說優點講不足手拉手同進步

王冬梅　李濤　黃宜雯　嚴玉潔　陳文玲

推薦理由：

“說優點 講不足 手拉手 同進步”主題活動是每學期都要進行的少先隊活動課的教育內容。同樣的活動主題，面對不同的中隊、不同的隊員，可以選擇不同的教育切入點、發揮不同的教育資源的作用、采用不同的活動形式，以期取得更好的教育效果。

上海市松江區的中隊輔導員們在組織開展本主題活動時，既能聯系隊員實際，形式豐富多樣，內容環環相扣、步步推進，又各有側重，各有亮點。薛家小學在活動中通過講自己和別人的優點，樹立自信，學會欣賞；通過說出自己的不足，發現問題找到差距，學會“接受幫助”，不斷成長進步。松江區實驗小學在這整個活動中，引導隊員學會用善意的眼光看待生活中的人和物，學會客觀地認識自己，全面地認識自己，在隊員間取長補短，互幫互助，共同進步的同時，還關注了中隊凝聚力的提升。泗涇第二小學的活動亮點在于讓隊員參與討論并總結出給他人講不足和提建議的“態度誠懇、注意場合、語言幽默”十二字技巧，體現了少先隊的民主精神，并具有較強的操作性。新橋小學通過開展為他人點贊活動，引導隊員學會欣賞他人，感受被欣賞的快樂，通過榜樣作用、自我反思、自我評價，最終學會了在欣賞他人的過程中，追求自身的進步。

總體而言，這些活動凝聚了輔導員的教育智慧，有助于隊員正確認識自我、完善自我、快樂交往、健康成長。建議在活動課的實施過程中，輔導員要更好發揮小隊組織的作用，如活動前以小隊為單位開展相關準備；活動中以小隊為單位就座，各項環節如討論、匯報、評價等亦可通過小隊活動完成；活動后，也可在小隊中開展一些總結、交流。

——上海市少先隊教研員、上海師范大學青年學院團隊教研室主任 王冬梅

【案例一】上海市松江區薛家小學

活動對象：一、二年級兒童團員 輔導員：李濤

活動目標：

通過活動，喚醒兒童團員的關愛意識，幫助他們正確認識自己和周圍的事物，從小樹立正確的價值觀。

活動準備：

搜集素材，制作課件，準備便箋。

活動過程：

活動一：故事導入，引發討論

1.故事：知道大家喜歡聽故事，今天就讓我們一起來聽一個有趣的故事《駱駝和羊》。

2.討論：你喜歡故事中的駱駝和羊嗎？為什么？

3.揭示主題：駱駝和羊各有各的優點和缺點，這節課我們一起來“說優點，講不足，手拉手，同進步”。

活動二：認識自己，贊美他人

1.認識自己：大家不喜歡駱駝和羊，覺得它們都只看到自己的長處，看不到自己的短處。你能對照自己，勇敢地說說自己有哪些優缺點嗎？

2.贊美他人：能正視自己的缺點，就是誠實的好孩子！說說你的同桌小伙伴，他們身上有哪些閃光點？

活動三：結成朋友，相互學習

1.說一說：你有哪些需要改進的地方？你希望和什么樣的同學結成朋友？

2.玩一玩：做找朋友的游戲，通過游戲活動，拉近彼此距離。

活動三：接受幫助，從小做起

1.請你幫幫忙：說一說改正自己缺點的困難，希望得到別人的幫助。

2.讓我幫助你：說一說自己能為需要幫助的團員做些什么，表達樂于幫助他人的心愿。

活動四：異口同聲，情感升華

1.心里話：把心里話寫在便箋上，希望伙伴們相互監督。

2.宣誓：集體鄭重宣誓，共同進步。

3.知心寄語：輔導員提出希望。

【案例二】上海市松江區實驗小學

活動對象：三年級隊員 輔導員：黃宜雯

活動目標：

幫助隊員正確地看待自己，找到自己身上的優缺點；引導隊員揚長避短，更加優秀；培養隊員的團結意識，增進同學間的友誼。

活動準備：

1.邀請部分家長錄下對自己孩子的評價。

2.小隊討論生活中有哪些東西是沒有什么用處的。

3.要求隊員對自己熟悉的同學做一次評價。

活動過程：

活動一：“照鏡子”說缺點

1.出示圖片：同一個水桶。如果其中一塊木板變短了，它裝的水就會少很多。我們把這塊最短的板稱為短板，把這種現象叫做短板效應。

2.著名的短板效應告訴我們，優點讓一個人的人生散發出光彩，但是一個人的缺點好像木桶的短板一樣，也是不能忽視的，它往往對你的人生有著重要的影響。

3.讓我們自己照照“鏡子”想一想，你有什么缺點呢？（隊員暢所欲言，簡單地說一下自己的缺點）

活動二：“放大鏡”找優點

1.你覺得什么東西一點用處也沒有？（隊員列舉生活中用處不大的物品）

2.這些物品一定很傷心，你能不能安慰它們一下，找找它們的可用之處。（小組討論，派代表交流）

3.輔導員小結：一些平時不太受歡迎的物品，優點也不少，人更是如此。

活動三：“猜一猜”認識自己

1.讓我們玩個“猜一猜”的游戲。豎起小耳朵仔細聽一聽，他們說的都是誰呀？（播放錄音：家長描述孩子的優點和缺點）

2.他（她）是誰？你從哪里聽出來的？他（她）平時是這樣的嗎？（猜一猜描述對象，談一談感受）

3.原來在爸爸媽媽心里，你是這樣的形象，你覺得自己怎么樣呀？ （描述對象談談體會）

活動四：“夸一夸”他人優點

1.每個孩子身上都有優點和缺點，我們更應該看到他人身上的優點。（小隊討論，說說比較熟悉的小伙伴的優點）

2.被夸到優點的隊員說說自己今后應該怎么做呢？（被夸隊員談感受）

活動五：合作游戲，攜手向前

1.通過幾個環節，我們都認識到了自己身上的優缺點，有了缺點怎么辦呢？玩一個游戲，體驗一下。

游戲要求：兩人一組，一個人閉住雙眼，另一個人雙腿完全不能動。用這種形式來代表每個人自身存在的不同缺點，再給每組一個球，要求合作將皮球運送到目的地。

2.每名隊員分別完成游戲。結果，隊員們發現當閉上眼睛或雙腿不能動，要完成任務是很困難的。

3.兩名隊員合作進行游戲。結果兩個人團結合作，雙腿不能動的隊員指引著閉著雙眼的隊員將皮球運到終點。

4.輔導員小結：雖然大家都有不足之處，但是只要彼此欣賞，團結合作，就能將一件事情做成功。

活動六：歌曲升華，體驗團結的力量

1.輔導員總結：這次隊會上，我們一起認識了自己，看到了自己的長處和短處，讓我們手拉手，團結合作，改正自己的不足，共同進步吧！

2.隊員齊唱歌曲《左手右手》。

【案例三】上海市松江區泗涇第二小學

活動對象：四年級隊員 輔導員：嚴玉潔

活動目標：

鼓勵隊員認識自身的優點，樹立自信；引導隊員正視存在的不足，確立改進方向；啟發隊員掌握給他人提建議的十二字技巧，形成積極和諧的中隊氛圍。

活動準備：

1.完成《對自我優點和不足的調查問卷》和《關于講不足方式的調查問卷》，進行統計和分析。

2.排練三句半《夸夸我的隊友們》、情景劇《關你什么事》。

3.相關媒體制作，準備活動道具、音樂。

活動過程：

活動一：導入主題

1.小游戲《畫圓》。人無完人，每個人都存在不足。

2.分析《對自我優點和不足的調查問卷》的調查結果，使每位隊員對自身的優點和不足都有所認識。

3.引出主題：優點不足大家說，拉起手來同進步。

活動二：說優點

1.我的優點我來說：游戲“擊鼓傳花”，說說自己的優點。

2.我的伙伴我來夸：三句半《夸夸我的隊友們》，有些優點是自己所不知道，但其他隊員能夠發現的。

活動三：講不足

1.我的不足我來講：說一說自己的不足，認識真實完整的自己。

2.我的不足需他（她）講：一些自己所不知的不足，他人卻能看得清楚，可以請他人告知自己存在的不足；現場采訪了解不愿接受他人建議的隊員的想法，通過和愿意接受建議的隊員想法的比較，認識到接受他人指正的必要性和重要性。

活動四：手拉手

1.他（她）的不足怎么講：欣賞情景劇《關你什么事》。小隊討論：故事中的隊員的做法哪里不合適？通過現場觀看貼近生活的情景劇，引導隊員思考和討論情景劇中“講不足”方式的弊端。

2.他（她）的不足這樣講：出示《關于講不足方式的調查問卷》分析結果。通過分析問卷中第四題：“你希望伙伴給你提不足時怎么做？”的結果，揭示大家最期待的建議方式，出示“講不足十二字技巧”，即由問卷結果提煉出有效提建議的方式和技巧——“態度誠懇、注意場合、語言幽默”；改編重演情景劇《關你什么事》，把學到的“講不足”技巧運用到生活中。

活動五：同進步

1.隊員談收獲。

2.輔導員根據隊員所談的收獲，對本節隊會課的重點內容進行進一步的總結，鼓勵隊員共同進步。

【案例四】上海市松江區新橋小學

活動對象：五年級隊員 輔導員：陳文玲

活動目標：

領悟社會主義核心價值觀的“友善”；欣賞別人優點的同時，正視自身不足，積極追求進步；學會互相幫助，團結一心，共同進步。

活動準備：

1.輔導員：搜集素材，制作課件；準備點贊的心形卡片；設計《自我評價表》。

2.部分隊員：排練小品。

活動過程：

活動一：揭示主題

隊員們，我們生活在這個大家庭，從相逢、相識到相知，共同度過了五年的小學時光。回憶點點滴滴，是多么讓人難忘啊！就讓我們一起——說優點、講不足、手拉手、同進步。（齊讀隊會主題）

活動二：懂得“欣賞”

1.聽故事，懂欣賞

（1）先請隊員為大家講一則小故事。

故事內容：臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經報道了一個小偷作案手法非常細膩。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧？”沒想到，這句話卻影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐店的大老板了！

（2）小偷總是讓人深惡痛絕，但是，林清玄為什么要表揚這樣一個小偷？（請隊員發表自己的看法）

（3）欣賞如此重要，甚至可以改變人的一生。（板書：改變人生）但是，欣賞不等于奉承，欣賞應是真誠的，要欣賞別人，首先要善于發現別人的優點。

2.觀小品，明事理

（1）如果無法看到別人的優點，可能就會鬧出不愉快了，請看一個小品《同桌》。

小品內容：隊員甲要求老師為她換同桌，理由是隊員乙學習成績不好。老師讓她了解自己的同桌后再決定。一周后，有位隊員在教室里嘔吐了，其他隊員紛紛捂住鼻子，只有隊員乙拿拖把來拖地。老師表揚他不怕臟，不怕累。隊員甲若有所思，和老師說不想換同桌了，因為她覺得現在的同桌值得她學習。

（2）這個小品，有沒有讓隊員們有所感悟呢？

（3）每個人身上都有優點。正如詩歌《欣賞一棵樹》所吟誦的那樣。

詩歌內容：一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

3.學會欣賞隊員。

（1）每一棵樹都有屬于它的獨特的美，樹如此，人亦如此。在學校里，學習占據了我們大部分的時間，也正因為如此，我們的隊員總是習慣用成績來評價彼此。然而，最近的一次集體活動卻讓很多隊員對彼此有了更深的認識，讓我們通過圖片回到佘山二日營。

圖片內容：五年級的隊員參加為期兩天的畢業之旅。隊員們一起生活，一起參加隊列訓練，一起包餛飩、做竹筒飯……隊員們的表現讓彼此有了更深的認識，原來，每個隊員都有了不起的一面。

（2）兩天的活動，讓我們對許多隊員都刮目相看。讓我們采訪隊員，聽聽他們是怎么夸夸伙伴們的吧！（取出點贊卡“我為隊員點個贊”）

（3）隊員們用一雙雙慧眼發現了中隊里最美的人，請這些被點贊的隊員說說此刻的感受吧。

活動三：我要更優秀

1.當你發現別人的餛飩包得更漂亮時，當你發現別人很獨立時，當你發現別人很勇敢時……除了欣賞，還應該做些什么？（板書：我要更優秀）

2.隊員們，習近平總書記對少先隊員提出了16字要求即“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。只有心中有榜樣，對自己有要求，才能更優秀。

3.讓我們回憶自己一天的生活學習情況，對照調查表，如實評價自己，做到的給自己打顆星，完成自評表。

4.隊員們，你得了幾顆星？每個人可能都會發現自己身上還有需要努力的地方。快小學畢業了，你想對自己說點什么嗎？你還要養成什么好習慣？在卡片上寫下自己的畢業決心，并為之努力！