英語課件制作過程及技巧分析

劉娜

【摘要】隨著信息技術的發展，現代教育手段已經廣泛應用于教學過程中，多媒體教學手段的應用大大提高了課堂教學效果，但同時也給教師帶來了挑戰，如何才能制作出生動豐富的英語課件，如何才能將課堂重點和難點有效的融于多媒體課件中，是英語教師值得思考的問題。本文結合本人多媒體課件制作經驗，闡述了英語多媒體課件的制作過程及制作過程中的技巧。

【關鍵詞】英語課件 多媒體 技巧

引言

課件在課堂上運用，是最終目的，但是在實際課堂上如何控制整個課堂氣氛是十分重要的。學生由于使用多媒體教學大多會十分興奮，教學中教師的主導作用會因學生的注意力轉到了屏幕而削弱。教師在英語課堂上運用多媒體教學過程中，應認真觀察學生的反應，根據學生在課堂上的實際表現對課件做適當的調整。同時要注意不能放棄板書，幻燈片的呈現轉瞬即逝，有時候重點內容還需要教師需寫在黑板上。

一、英語多媒體課件制作過程

一般來說，多媒體的制作過程由以下步驟組成。首先根據課程實際進行構思，考慮選取什么樣的模板，多媒體的風格，動畫的設置以及放映時的鏈接等綜合場景。其次，新建PowerPoint文檔，利用事先選好的模板，在短時間內創建出較為理想的幻燈片，制作過程中，根據課堂內容可隨時更換，并且可以進行修改。在新建的空白幻燈片里可以添加文本和圖形，文本可在幻燈片視圖中輸入，亦可在大綱視圖中輸人，還可以輸入豎向的文本。頁面上的文本是“文本框”的形式，文字輸入后就可編輯和格式化文本，如設置字體，字型、字號，顏色等，可以改變文本框的位置和大小。圖形和文字配合在一起，不但可以正確表示課件的內容，而且可以大大增強課件的渲染能力，增強演示效果。

二、英語課件制作的常用技巧

英語課件制作過程中有很多技巧，一些好的技巧會使課件具有意想不到的效果。下面介紹常用的制作技巧。

1.插入圖片、藝術字等。圖片可以從剪輯庫中添加，也可插入文件中的圖片，常用的技巧是可對插入的圖片進行移動、裁剪和修飾等加工，對編輯好的多個圖形，可以進行“組合”， 為了形象地表達結構、層次關系，可以在幻燈片中制作組織結構圖，在新幻燈片版式圖中選擇組織結構圖的版式，雙擊組織結構圖的占位符，就可啟動組織結構圖處理窗口，這時可方便地進行增加、刪除等組織結構圖的編輯。

2.插入聲音和視頻。插入聲音：PowerPoint可以插入剪輯庫中的聲音，也可以插入文件中的聲音。插入聲音之后，會顯示一個圖標，可以改變圖標的大小，可以設置幻燈片放映按鈕，鼠標點擊可以播放聲音，可以通過“動作設置”命令選項來設置聲音的自動播放。插入視頻：可以插入剪輯庫中的影片，更多地把avi類型的影視文件插入到當前課件幻燈片中。PowerPoint播放影片時，可隨時單擊鼠標暫停和重放，這對于上課來說非常方便。可以調整視頻播放窗口的大小。

3.插入Flash動畫。Flash動畫的魅力是從所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，動畫在課件設計中，有其極重要的地位，好的動畫效果可以明確主題、渲染氣氛，產生特殊的視覺效果，PowerPoint中有如下幾種動畫：1.幻燈片切換，定義幻燈片切換時整體過渡的動畫。2.幻燈片動畫方案，定義幻燈片中各個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫。3.自定義動畫，分別定義幻燈片中各個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫，動畫類型：進入、強調、退出、路徑，動作條件：單擊、按鍵、定時、之前、之后、觸發，附加特性：速度、聲音。

4.制作幻燈片的鏈接。在黙認情況下，PowerPoint幻燈片是“順序型”的，但我們可以加入超鏈接來實現幻燈片之間的任意跳轉，使課件具有“樹型”或“超媒體型”結構。幻燈片的鏈接就是根據教學的需要，確定好幻燈片的放映次序、動作的跳轉等。可以建立一些動作按鈕，如 “上一步”，“下一步”、“幫助”、“播放聲音”和“播放影片”文字按鈕或圖形按鈕等。放映時單擊這些按鈕，就能跳轉到其它幻燈片或激活另一個程序、播放聲音、播放影片、實現選擇題的反饋、打開網絡資源等，實現交互功能。

5.課件制作其他技巧。制作課件時有時會為一個對勾或是一個選項花費很多時間。如果可以邊給學生展示，邊進行必要的標注，不但可以節約時間而且可以使課件具有更大的靈活性。

在幻燈片放映的過程中，屏幕的左下角有四個圖標，其中有一個類似鉛筆形狀的圖標。點擊會出現圓珠筆、氈尖筆、熒光筆、墨跡顏色，選中所需工具即可在幻燈片上做出任何所需的標注。在結束幻燈片之后會自動彈出一個對話框，詢問是否保留墨跡標注，老師可根據需要選擇“保留”或是“放棄”。

三、結束語

總之，靈活運用PPT制作好多媒體英語課件，需要我們長期在教學中摸索實踐。這樣才能將現代多媒體課件教學與傳統教學相結合，形成優勢互補，吸引學生共同參與到英語課堂教學的全過程中，使學生在自覺或不自覺的狀態中去聽、去說、去體會、去自由交際，使他們能積極、主動地參與學習，同時擴大了課堂容量，并融趣味性、知識性、科學性于一體，提高學生的聽、說、讀、寫能力，實現英語課堂教學的最優化。

參考文獻：

[1]毛杰.英語課件制作理念及技巧[J].揚州大學學報（高教研究版），2014.S1.

*本文系天津天獅學院校級精品課《基礎英語》階段性研究成果，課題號：JP20130008。