淺談借助微課平臺提高在職民警英語學習能力

李威

隨著改革開放的不斷深入和社會主義現代化建設的不斷發展，我國的公安工作面臨著新的機遇與挑戰。我國與其他國家之間的經濟、文化、旅游等往來日益密切。來華的外國人增多，警察在外國人管理工作上面臨前所未有的挑戰。同時，在當今國際化背景下，跨國犯罪日趨嚴重，預防和打擊跨國犯罪的國際警務合作也越來越普遍，這就對我國警察的對外交流與合作能力提出了很高的要求。中國公安人才面臨著前所未有的強烈危機與挑戰，精通公安業務又有較強的英語交流能力的復合型警察成為適應新形勢的搶手資源。

所謂新型警務人員必須要在扎實的業務素質、業務基本知識與技能的基礎上，具備鮮明的現代警察意識，并且具有利用各種現代化工具識別、懲治犯罪分子，維護社會治安與穩定的綜合能力，培養具有國際視野、能夠處理涉外案件和具備外語應用能力的警務人才已成為推進公安工作向前發展的現實需求。特別是隨著我國各領域對外交往的不斷深入，公安工作中的國際合作越來越重要，因此，公安民警能否順暢地與來自不同文化背景的警方人員進行溝通日益顯得重要。具備跨文化交際能力的警察可以說是當前公安隊伍的緊缺人才，這樣的人才對國家公安事業的進步都具有舉足輕重的作用。此外，這些國際警務合作的工作涉及到公安工作的各個領域和各個層面，需要大量的一線民警參與到此類打擊跨國犯罪的具體實踐中。這就要求我們廣大的公安干警具備更高的素質， 具有較高的涉外案件處置能力和涉外服務水平。因此，完善警察隊伍建設，提高公安干警警務英語的應用能力顯得格外重要。

警察掌握英語情況的現狀及原因：

1.大部分在職民警的英語基礎薄弱。在職民警的英語基礎參差不齊，一部分是本科院校的全日制畢業生，另外一部分是部隊轉業軍官及社會招聘民警，后者的英語基礎相對薄弱一些，他們的英語入學水平較低，掌握詞匯量遠低于教學大綱要求，由于參軍較早，沒有連貫、系統的學習英語。即使是全日制大學畢業生也早已經把上學時候學習的詞匯及語法知識給遺忘了，發音不標準，口語表達能力差。

2.學習英語的動力不足。大部分在職民警對學習英語沒有興趣，認為學習英語沒有用，學習英語多是為了應付各種考試，以后在警察工作中基本不存在涉外事務，自然就沒有學習英語的必要。導致其對英語的學習是被動的，也就缺乏對英語學習的主動性和積極性。

3.工作任務重，學習時間難以保證。平時民警工作忙，任務重，用于學習的時間不會很多，即使在脫產培訓的情況下，英語培訓所占比重也很小，大部分警察是利用業余時間進行學習的，這就要求培訓形式要有很強的靈活性，以便使民警能夠在較短的時間內掌握學習內容，并靈活應用到自己的實際工作中去。

21世紀，是一個信息的時代，隨著教育信息化的推進，以多媒體和網絡為核心的現代教育技術已經滲透到教育教學的各個方面，信息技術的發展使我們不僅在優化知識內容，也在不斷地優化知識的獲取渠道和獲取方式。一種新穎的教學方式得到越來越多人的認可——微課。在教學領域，微課已成為在線學習的主要載體。教師把自己制作的微課內容共享至網絡，學生可以隨時隨地點播觀看，方便靈活，拓寬了學生自主學習的途徑，增強了學習的積極性，為自主學習提供了便捷的資源和一個良好的平臺。

然而，什么是微課呢？"微課"是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。在職民警英語水平參差不齊，微課視頻能夠適合不同層次的學習需求。微課可以反復進行播放，不同基礎的在職民警根據自身情況選擇適合視頻進行學習。

微課具有以下優點：

1.教學時間較短。教學視頻是微課的核心組成內容。"微課"的時長一般為5-8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘，教學目標明確，內容短而精，能夠在教學中幫助在職民警明確學習目標。相對于冗長的學習材料，他們更愿意接受微課的時間長度。

2.教學內容較少。“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，類型多樣，結構緊湊，多以短視頻為主，因此又可以稱為“微課堂”。

3.獲取途徑便利。微課的學習突破了時間和空間的限制，只要求學習者能夠連接互聯網終端即可。在職民警可以隨時隨地獲取視頻資料，也可靈活方便地將其下載保存到終端設備上實現移動學習。

與課堂授課相比，微課針對知識點的講授比傳統課堂的講解要更加深入和透徹。微課在講解知識點的過程中，能很好地借助以多媒體技術為主的信息化手段，使得微課的內容展示更加具有鮮活特性，從而吸引更多的人通過微課來提高自己的知識水平。相對于大課堂的情境教學，微課的情景教學設計更容易把握。由于微課的主題突出，內容量相對較小，并且講授點一般是教師相對體會更深刻更有能力解決的問題，所以對于教師而言，會更容易創建一個定位精準和便于理解的情景。

知識的拓展和鞏固已學知識在微課這個教育信息化的時代，翻轉課堂和微課才是未來英語學習的主流的趨勢。提倡民警在互聯網上自主學習，建立在線微課程的互動平臺，給民警和教師，民警和民警之間提供一個相互交流的平臺，可以多向的傳播，形成良好的微課學習交流環境，拓寬了民警的知識面。同時，教師也可以把自己上課所用的微視頻，上傳到網絡平臺上，提供給民警，民警根據自己的學習情況隨時隨地的復習和鞏固，讓英語學習變得輕松起來。