新時代幼兒教育的方法簡析

茍曉蓉

【摘 ? ?要】當(dāng)下，國家越來越重視基礎(chǔ)教育，學(xué)校一方面緊跟時代教學(xué)的步伐，努力完善基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量;另一方面也不斷尋找優(yōu)秀的教學(xué)模式，提高各類教學(xué)的效率。其中幼兒教育在整個基礎(chǔ)教育階段，也越來越受到學(xué)校和家長的重視。本文主要探討幼兒教育的教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校教育，從教學(xué)中不斷提升道德和知識修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 ?課堂教學(xué) ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.019

新時代的幼兒教育，是在多年傳統(tǒng)幼兒教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)時代社會的技術(shù)發(fā)展以及各類教育教學(xué)工作者對幼兒教育教學(xué)方法的開發(fā)與研究得出的新型幼兒啟蒙教育。幼兒由于正處于對世界和社會認知的最初階段，學(xué)校教育對幼兒正確價值觀和道德理念的培養(yǎng)往往會產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒教育在某種程度上可以說是提升幼兒辨別客觀真理和價值是非觀的重要學(xué)習(xí)階段。幼兒教師經(jīng)過系統(tǒng)的幼兒教學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，根據(jù)最新的現(xiàn)代幼兒教學(xué)模式，針對不同特點和水平的幼兒選取最合適的幼兒教學(xué)，繼而努力提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率。筆者認為，新時代的幼兒教育的教學(xué)方法，通常可以從以下幾點來實現(xiàn)。

一、教師要及時更新幼兒教育理念

幼兒教育主要是針對3至6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，它是學(xué)前教育或者說是早期教育的后半階段。因此，幼兒教師在經(jīng)過系統(tǒng)幼兒培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，一方面要致力于提高幼兒們對社會和生活的正確認知，另一方面還需要不斷更新先進的教學(xué)理念，以與時俱進的教學(xué)眼光改善幼兒教學(xué)的內(nèi)容與形式。

首先，根據(jù)幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗來分，主要有年輕的幼兒教師和年長的幼兒教師。雙方可能由于教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的不同，在對幼兒進行課堂教學(xué)時，往往會有不同價值觀和行為方式的引導(dǎo)。而為了統(tǒng)一提高整個幼兒教育系統(tǒng)里的教學(xué)理念，年輕的和年長的幼兒教師都應(yīng)該以發(fā)展的眼光，不斷提升自己，與時俱進地完善幼兒教學(xué)的質(zhì)量和效率。一般來說，年輕的幼兒教師，其教學(xué)理念往往與先進的教學(xué)理念相近。因此，對幼兒進行體能、智力以及心理教學(xué)時，其先進的教學(xué)理念往往會促使學(xué)生接受最近的教學(xué)知識和相對客觀的教學(xué)觀念，繼而逐漸引導(dǎo)學(xué)生對社會和世界的正確辨識和認知，加強幼兒德、智、體等多方面的修養(yǎng)和能力。

其次，年長的幼兒教師，由于經(jīng)過多年的幼兒教學(xué)，對幼兒的學(xué)習(xí)特性以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，已經(jīng)有了比較成熟的看法和解決措施。所以，從某種程度上來說，年長的幼兒教師的課堂教學(xué)可以在多方面維護和推動幼兒的身心教育和發(fā)展。而值得注意的是，幼兒教學(xué)與時俱進的重要性，幼兒們只有在教師有意識的跟隨時代的教學(xué)步伐，以全面綜合的教育理念來培養(yǎng)幼兒的德育、智育以及體育等綜合修養(yǎng)。年長的幼兒教師在教學(xué)過程中，要通過將全新的教育理念和已掌握的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧進行有力的結(jié)合，才能實現(xiàn)幼兒教育效果的最優(yōu)化。

二、利用多種形式的幼兒教學(xué)模式，完善教學(xué)方法

對于新時代的幼兒教育，一方面新老幼兒教師要及時更新教育理念，注重對幼兒各方面綜合能力的啟蒙教育，另一方面，幼師對教學(xué)方法的完善還可以通過利用多種形式的幼兒教學(xué)模式來實現(xiàn)。而考慮到幼兒教學(xué)模式的豐富和多樣性，此處主要探討兩類主要的幼兒教學(xué)模式。

首先，幼兒教師針對3至6歲的幼兒進行課堂教學(xué)時，需要注重教學(xué)模式的趣味作用，從而保證學(xué)生能夠在課堂時間里做到有內(nèi)容可學(xué)，繼而接受豐富有趣的幼兒教學(xué)知識，提升自身的知識和常識儲備。因此，根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的可行性，幼兒教師需要結(jié)合課時教學(xué)內(nèi)容的特色，選擇出最為合適的幼兒教學(xué)形式，以期吸引幼兒的課堂注意力。例如，幼兒教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)辨認基本的交通信號標(biāo)志時，可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源為學(xué)生呈現(xiàn)較為直觀形象的教學(xué)內(nèi)容，并盡可能以活潑趣味的內(nèi)容形式進行課堂講解，從而加深學(xué)生對上述交通信號標(biāo)志信息的印象，真正了解并學(xué)會在生活中準(zhǔn)確辨識和運用。

其次，幼兒教師在進行課堂教學(xué)時，還應(yīng)該在利用新型多媒體等教學(xué)工具和資源的同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接受程度和較短時間的注意力，開展形式多樣的課堂活動，從而配合課堂的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒課堂教學(xué)朝著活躍性以及多元性的方向發(fā)展。常見的幼兒課堂活動包括猜字游戲、圖畫游戲、肢體動作游戲等等。幼師們通過這多種形式的教學(xué)游戲，一方面可以調(diào)動課堂活躍的氣氛，促進幼兒的快樂教學(xué);另一方面也能夠促使學(xué)生們在游戲的過程中提高對游戲中的知識和過程的認識，感受幼兒課堂多種教學(xué)形式的魅力。

三、掌握幼兒教學(xué)的趣味性以及紀(jì)律性，提高教學(xué)效率

上文主要闡述的是幼兒教師針對教學(xué)理念和教學(xué)形式進行的新時代教學(xué)方法的完善，旨在提升現(xiàn)代幼兒教育的整體質(zhì)量和重要程度。值得注意的是，趣味性和紀(jì)律性高的幼兒教學(xué)，在某種程度上也是推動當(dāng)下幼兒教學(xué)進步的重要因素。

首先，幼兒教師要注重幼兒教學(xué)的趣味性，根據(jù)對幼兒個性和學(xué)習(xí)特點的了解，結(jié)合課堂教學(xué)的實際情況，適時提升課堂教學(xué)的趣味性。具體看來，幼兒教師可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)關(guān)系的層面來增強幼兒課堂教學(xué)的趣味性。一般情況下，幼兒教師由于經(jīng)過了系統(tǒng)幼兒教學(xué)的訓(xùn)練，針對幼兒的不同學(xué)習(xí)心理進行不同程度的趣味教學(xué)，進而提高整個幼兒教學(xué)的質(zhì)量。

其次，幼兒教師在進行課堂教學(xué)的過程中，還需要注重對課堂教學(xué)紀(jì)律的維護，從小培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的認真態(tài)度，在幼兒教師的指導(dǎo)下進行自覺學(xué)習(xí)，進而養(yǎng)成從小學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。另一方面幼兒教師只有加強了課堂的紀(jì)律性，才能夠提高課堂教學(xué)的效率，保證整個幼兒教學(xué)的有序進行。

總之，新時代的幼兒教學(xué)，是基礎(chǔ)教育階段最開始的階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要過程。因此，作為一名合格的幼兒教師，努力完善幼兒教學(xué)的教學(xué)方法，盡量提高課堂活動的教學(xué)氛圍，從而實現(xiàn)新時期幼兒教學(xué)的最優(yōu)化。幼兒教師是幼兒認知和獲得最初世界觀、價值觀以及道德觀的啟蒙者和監(jiān)督者。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，教師要做好對幼兒教學(xué)的正確引導(dǎo)。以最新的教育理念、豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)形式以及適度得體的教學(xué)監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地完成教學(xué)任務(wù)，進而提升幼兒教師的綜合教學(xué)能力。同時，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)、生活奠定堅實的基礎(chǔ)。