依托網絡平臺開發干訓新模式

于曉琦

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0232-01

在網絡教研課題研究如火如荼的大背景下，干訓工作如何適應時代發展的需要，及時調整工作思路，變革培訓策略，創新培訓機制，構建適應新時代的干訓模式，是我們干訓工作者必須面對的重要課題。

一、網絡環境下我區干訓工作的新思路

依據我區干訓實際，我們確立了干訓工作的新思路、新策略。那就是：以科學發展觀為指導，以網絡為平臺，以領導干部博客為載體，以校長讀書工程為主線，堅持以人為本，統籌兼顧各方面工作，逐步構建適應新時代發展的干訓工作新模式，努力打造高素質的干部隊伍。 明確了工作思路和策略，就給我們今后的工作指明了方向。

二、依托網絡平臺構建干訓新模式的探索

半年來，我們改革了傳統的專家講座為主的干訓模式，緊緊依托網絡平臺，變被動培訓為主動學習，在干訓工作新模式方面進行了大膽的改革和探索。主要做了兩件大事。一是創建昌邑區領導干部博客群，依托博客促進校長的專業成長；二是利用博客平臺實施了昌邑區中小學校長讀書工程。

（一）昌邑區中校學領導干部博客群的建設與管理。

科學有效的管理，是博客群建設與發展的重要保障。半年來，我們克服了重重困難，初步探索出了一條行之有效的博客群經營、管理之路。具體做法是：

1.明確要求，創建博客。一月份，我們在全國繼續教育網上創建了“昌邑區領導干部博客群”。并在網上發出通告，要求全區中層以上領導務必于1-3月在全國教師教育網上建立自己的博客并加入我區領導干部博客群中。在指導創建博客的過程中，我們提出了明確具體的要求：比如要求必須具備學校管理，工作隨筆，讀書心得等至少三個欄目，內容上強調“三個提倡”“一個鼓勵”：提倡原創，提倡寫與工作有關的文章，提倡彼此的評論和互動；鼓勵多發表精華文章。使校長博客與教育教學管理工作緊密結合了起來。

2.建立制度，保障運行。建立了《昌邑區領導干部博客管理制度》，對精華貼的設置、文章置頂以及交流互動、獎勵評價、監督管理等方面都進行了明確的規定，并發布在區教師教育網上，使博客管理有章可循。保障了博客群管理工作的正常有序運行。

3.專題論壇，助推成長。以基地校二實驗小學為龍頭，延安路小學、華強小學、解放東路小學、東華小學等五個學校共同參與的共同體聽課評課活動，我們組織他們把教案，評課材料，課后反思及總結等發布到群組中，引起了其他教育同仁的廣泛參與和關注，擴大了共同體研討活動的成果，在全區起到了積極的帶動輻射作用。同時，我們及時篩選優秀的教育教學研究及管理方面的精彩博文，并推薦到區教師教育網的校長論壇欄目中發表，促進了同行的交流和共享。（目前有12篇校長優秀文章發布到區教師教育網校長論壇中。）

（二）依托網絡實施昌邑區中小學校長讀書工程。

1.認真開展前期調研活動。我們精心設計了“昌邑區中小學校長讀書現狀調查問卷”，在網上發布，要求校長將答卷發布到博客群組中。共收回了79份有效答卷。然后，我們對回收的答卷進行了認真的分析歸納和整理，寫出了《昌邑區中小學校長讀書現狀及閱讀需求》調研報告并在網上公布。為制定讀書方案提供的科學翔實的第一手資料。

2.規定了讀書工程的周期為三年，每半年確立了一個不同的讀書主題，配合每個讀書主題我們又列出了若干個校長閱讀推薦書目。三年工推薦書目57本。方案于5月分正式頒布。讀書活動得到了基層領導廣泛支持，受到基層廣大領導的普遍歡迎。

3.校長制定個人讀書計劃，并利用博客發表個人筆記和心得，展示個人階段讀書和成長歷程。我們的校長讀書工程區別于以往的讀書活動的顯著特點，就是他是依托網絡開展，并將在網絡上展現他的全過程。我區的校長讀書工程剛剛啟動，還有待于進一步深入開展。

三、依托網絡平臺開發干訓新模式取得的初步成果

1.校長在經營博客、讀書交流的過程中，錘煉了思想，鍛煉了思維，培養了主動學習的意識，提高了研究、解決問題的能力，拓寬了視野，提升了教育理論水平和文字能力，促進了彼此的交流，校長隊伍整體素質有了很大提高。

2.通過干博客群經營與管理的實踐，為網絡環境下干訓新模式的構建積累了寶貴經驗，為新時期校長專業發展開拓了一條嶄新的通道。干訓工作的新模式的初步探索，為我區網絡教研課題研究的整體工作注入了新鮮血液，是網絡教研實驗研究課題的有機組成部分，這一工作必將有力推動我區網絡教研事業的深入開展。

3.我們在經營自己的博客，管理校長博客的過程中，收獲了自身的成長，切實提高了自身的綜合素質。

綜上所述，網絡時代呼喚適應形式發展的新的干訓模式，依托博客平臺實現校長主動發展，無疑是一條通向校長專業成長彼岸的嶄新道路。網絡環境下的干訓新模式的探索，在我們還是一個嶄新的領域，它具有廣闊的空間和無限的發展前景。前方曙光初現，道路正曲折而漫長，我們愿與全校同仁一道，在網絡教研的大道上收獲一路凱歌！