基于《指南》的幼兒教學活動組織與實施

李薇

【摘要】所謂的指南就只《3-6歲兒童學習與發展指南》，其明確指出了幼兒終身成長與發展的方向，對當今教育幼兒教育工作者具有重大指導意義。通過《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒的教育建議、發展目標可以幫助幼兒教師以及家長更加有效的進行教學活動組織與實踐，對于幼兒的發展與學習特點抓的更加準確、對于幼兒學習的基本規律更加充分了解、掌握。由此可見，在《指南》指引的基礎之上，組織與實施教學活動將非常有意義，可以科學、有效的進行保育教育，使幼兒的童年快樂而又意義。

【關鍵詞】指南；幼兒教學活動；組織；實施

前言：無論是家長還是教育工作者，對于幼兒教育都是格外重視，因為幼兒是家長的未來希望，是祖國的花朵，更加是祖國未來的希望。教育工作者把如何進行幼兒早期教育作為工作的重中之重。在《3-6歲兒童學習與發展指南》的基礎之上進行教學活動的組織與實施將更加有效的提高教學質量，對幼兒未來發展打下一個堅實的基礎。本文從《指南》在幼兒教學活動組織與實施中的意義出發，再對基于《指南》的幼兒教學活動組織與實施進行具體分析探討。

一、《指南》在幼兒教學活動組織與實施的意義

《3-6歲兒童學習與發展指南》是幼兒教育工作者絕不能缺少的教育基礎，因為它對幼兒教學活動組織與實施具有絕對的指導意義。它對針對幼兒教育進行科學的規劃、分析，針對幼兒時下的自身條件、發展特點做出了詳盡的分析與概述，使得幼兒教學活動組織與實施具有一定的理論依據，使得教學活動的組織與實施的有專業知識做支撐，從而使教學方法更加有效，有效提高教學理念、提高教學質量，有效的提高教育工作者自身的能力與水平，最終，推動我國整體幼兒教學活動組織與實施的進步與提高，使幼兒能在快樂又有意義的教學環境下成長。

二、基于《指南》的幼兒教學活動組織與實施

（一）健康環境的創設

在幼兒教學活動中，健康環境的創設可謂是至關重要，因為在《3-6歲兒童學習與發展指南》中詳細寫到，健康教育是教學活動組織與實施的重點，健康教育所包括內容不僅僅指健康的體魄，更重要的是指擁有健康的心理。通過健康環境的創設，使學生在健康的氛圍里學習、成長，是學生擁有健康心理的前提條件。在環境的創設上，不要過于單一，教師應該盡量創設出不同的教學環境來，這是保障幼兒擁有良好心情、擁有美好感受的重要措施。幼兒就像是一張白紙，世界觀、人生觀、價值觀什么都沒有形成，其心理、思想狀態在很大程度上都是受早期教學活動的影響。因此若想為孩子未來發展打下一個堅實的基礎，那么就要在教學活動給孩子創設一個美觀、溫馨、和諧、舒適的環境。

（二）因材施教，使幼兒在玩中學習

在幼兒教學活動組織與實施中，做到因材施教非常重要，因為在《3-6歲兒童學習與發展指南》中詳細指出，每一個人都有其自尊心，幼兒也不例外，保護幼兒自尊心是教學活動中必須做的內容。而因材施教是保護孩子自尊心的最重要措施與手段。因材施教的具體實施就是，例如，在教學活動中，活動的設計上方面，教師應該把活動設計的更具層次，與每一個孩子的自身能力相貼合，因為孩子的興趣、能力、擅長都是不同的，只有這樣才能更好的保護孩子自尊心，讓每一個孩子都參與到活動中去，在活動中感受快樂，在快樂中成長。另外活動的設計也符合寓教于樂的主旨，使幼兒在玩中潛移默化的學習，在玩中不斷積累知識。

（三）給予孩子足夠的理解、關注、重視和理解

在幼兒教學活動中，教師應該給予孩子足夠的、充分的理解、關注、重視以及理解，絕對不要以統一的標準來衡量、判斷孩子的好與壞，要用不同的視角，不同的眼光來欣賞孩子，每一個孩子都有其擅長，都是獨一無二的。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中，重點指出，應當給予孩子絕對充分的理解、關注、重視和理解。例如，當孩子做錯事情的時候，不要不問緣由，就是一頓批評，而是應該合理、有效的對孩子進行教育、開導。，要把和藹可親的態度給予孩子。在幼兒時期，孩子是無知，不知道什么是對，什么是錯，教師不應對其批評，而是應該告訴孩子什么是對、什么是錯。還有一點至關重要，就是在教學活動中，不能拿孩子進行對比，否則可能會傷害孩子的自尊心。

（四）家長同樣是幼兒教育的關鍵

在教學活動組織與實施中，除了教師占有重要地位之外，家長也是幼兒教育的關鍵。幼兒在生活、成長中，對外界人以及事物是一定會進行模仿的，因為這是孩子的本能。家長在幼兒學長與成長中占有非常重要的地位，扮演著非常重要的角色。幼兒除了在幼兒園的生活外，其余大部分時間都是家長度過，因此教學活動組織與實施必須要由家長的積極配合才能完成好。這一點在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確指出。家長在生活中不經意的行為或者言語，對孩子的影響都是非常大的。因為孩子沒有判斷能力，所以無論好與壞孩子都會模仿、學習。由此可見，家長在幼兒教育的作用不可忽視。家長有有義務、責任配合幼兒園完成教學活動的組織與實施。在平常的生活中，家長應該控制自己的一言一行，給孩子做一個好的示范與榜樣，因為家長是孩子最好的老師。

總結：幼兒是中華民族未來的希望，是祖國未來發展、壯大的希望，為了更加有效的提高幼兒教學質量、組織實施教學活動，我國制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》，對教師以及家長具有非常重大的指導意義。本文從《指南》在幼兒教學活動組織與實施中的意義出發，再對基于《指南》的幼兒教學活動組織與實施進行具體分析探討。希望對幼兒教學活動組織與實施起到借鑒的作用。

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