信息技術在美術課中的作用

劉金慶

【摘要】信息技術與美術課堂教學有機結合，不僅豐富了教師教學手段，同時也降低了學生的學習難度，提高了他們對美術的興趣。同時先進信息技術對培養(yǎng)動手型、創(chuàng)新型人才提供了優(yōu)良的環(huán)境。

【關鍵詞】信息技術 網絡信息 學習興趣 教學效率

傳統(tǒng)課中，美術老師的工具只有彩色粉筆，現(xiàn)在美術老師的工具就非常豐富了，可以借助白板，課件，影音等信息技術豐富課堂，提高學生的學習興趣。信息技術在美術課中的作用有哪些呢？談談我的看法：

1、運用網絡技術，自主學習

讓學生運用網絡技術去獲取信息，探究知識間的聯(lián)系，在一定程度上改變了學生的學習方式，培養(yǎng)研究能力。如在五年級《帕特農神廟》這一欣賞課中，我讓學生分組去收集我國的著名寺廟及帕特農神廟的圖片和相關資料，讓學生在比較中獲得兩種風格的建筑知識，而在我國的寺廟中又有民俗的知識。這樣學生可以充分的把握民俗風情，建筑文化資源與狀態(tài)，這不僅提高了學生學習的積極性，還增加了學生對本土的古建筑文化遺產的熱愛，也增強了民族自豪感。在匯報過程中，每個組的方式又不同，有展示視頻資料的，有直接用語言的。學生在這種借助多媒體的寬松的學習中迸發(fā)出的智慧是不可估量的。

2、動態(tài)效果，提高學習興趣

在美術教學中，要激發(fā)學生學習興趣，豐富思維，就必須有直觀形象，富有吸引力的畫面。利用多媒體教學，能集聲、光、動畫為一體，將靜態(tài)轉為動態(tài)，變枯燥為有趣，使學生在心情愉快的氛圍中學習美術，收到良好效果。如在《民間美術作品》一課，由于我國的民間藝術門類眾多，品種多樣，好在有了現(xiàn)代化的網絡信息和先進的技術手段，在講述“皮影”的這一內容時，為了讓學生了解皮影戲，我還剪取了一小段傳統(tǒng)的皮影戲，讓學生們通過欣賞傳統(tǒng)的皮影藝術，從而認識皮影，了解皮影。利用多媒體手段，不僅使課堂教學更加直觀、具體，還使學生加快了對知識的理解和掌握，提高了我們的教學效率，增大課堂教學容量。

3、技術手段，豐富了操作能力

小學美術教學面對的是全體學生，側重的是素質教育，應以讓學生了解各個畫種的表現(xiàn)技法與藝術特點，開闊視野，陶冶情操。電腦美術設計更容易激發(fā)學生的興趣，尤其是對給基礎薄弱的學生，會減輕其心理壓力，甚至會激發(fā)起學習的熱情。如《電腦美術——有趣的人像》運用ps圖片處理，學生大膽嘗試，通過將人像照片進行效果處理，設計出了馬賽克平貼效果、銅版雕刻效果、霓虹燈效果等等。這讓學生在一節(jié)課中可以感受這么多的效果圖，學生的成就感油然而生，對美術的認識不止停留在用筆畫得階段，從而讓也我們的教學更加豐富。

4、網絡信息，擴大了學習的范疇

網絡讓各種藝術資料信息的收集手段越來越簡單，網絡平臺也成了學生資料收集的第一平臺，同時網絡也是學生最大技術學習平臺，只要你想學，無論是繪畫、攝影、設計等，藝術專業(yè)課程還是各類教學輔助軟件等技術型教程，視頻的，文字的，圖文的，各種形態(tài)的藝術課程網上比比皆是，盡可能地滿足學習需求。學生能在網絡上獲得所需的藝術課程和學習資料，有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

我們在使用信息技術時也不能完全依靠多媒體，畢竟技術是輔助的教學。更要要求學生合理利用信息技術，上網查資料，老師也要不斷利用網絡學習，更新自己的教學方法，應用到課堂中。

【參考文獻】

[1]《新課程課堂教學技能指導與訓練.小學美術》東北師范大學出版社，2009.8

[2]《基礎教育課程改革綱要》 [S]