微博（微信）應用于高校思政教育建設中的問題及對策研究

【摘要】微博（微信）不僅是一個傳播工具，更是一個信息平臺，大學生對微博（微信）的關注度很高，如果學校能夠利用好微博（微信）進行教學，就開啟了高校對內對外宣傳、傳播的新窗口和新途徑。本文重在研究思政微博（微信）在高校思想政治教育中的建設問題。

【關鍵詞】思政微博 實踐課程 粉絲 工具

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0065-01

一、高校思政微博（微信）的發展現狀

2012年至今，前后有已超過700余家大學開通了自己的學校的官方微博，這不僅體現了高校的主動性，也體現出了高校的更新性，其官方微博發布的內容包括黨政信息、招生信息、就業信息等，而后，思政微博也開始在教學中得到應用，思想政治教育課教師開始利用微博對學生進行思想政治教育，這種教學方式非常靈活，也便于與學生進行溝通，是非常具有實效意義的教學手段。

二、思政微博（微信）在建設中出現的問題

1.思政微博（微信）的關注度低

思政微博（微信）內容以教學內容為主，其他信息也都是來自學校，這些信息只適合學生和教師間流通，被轉發的價值很低。學生盡管查看了教師思政微博（微信）上的內容，但是對它的興趣不高，很少有同學進行評價和留言，這就造成思政微博（微信）失去了互動性，難以達到互相交流的目的。

2.思政微博（微信）內容不合理

許多教師不重視微博（微信）內容的編輯，很多思政微博（微信）內容不是學生所關心的問題，造成學生失去了學習興趣，讓思政教學難以發揮應有的教學效果。其主要表現如下：第一，思政微博（微信）內容過于官方化。思政微博（微信）成為了學校發布通知的平臺，其內容都是上下級的公文、這樣的微博（微信）內容不僅不適應學生學習，更會給學生帶來厭煩心理。第二，思政微博（微信）內容過于理論化。許多思政微博（微信）內容都是傳統的理論知識，例如：馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想、科學發展觀等，我們都知道，這些傳統思想政治教育內容根本不能引起學生的興趣，思政微博（微信）如果只是盲目的照搬理論知識，那么就和書本一樣，是達不到創新發展的目的的。

三、加快思政微博（微信）建設的有效辦法

1.增加思政微博（微信）粉絲數量

針對教師“粉絲”數量不足的現狀，我們要從以下幾方面入手加以改善。第一，增加實踐課程課時。學生學習思想政治課的熱情不高，那么我們就增加思想政治實踐課的課時，讓學生在時間課堂上關注思政微博內容并對思政信息問題進行探討，這樣不僅提高了學生關注思政微博的人數，也活躍了思政課程的學習氣氛，這對教師以后進行思政教學很有意義。第二，加強學生和教師間的溝通。教師要了解學生喜歡的話題和課程，真正的以交朋友的心態和同學生進行溝通，這樣才能讓學生產生好感，從而多關注思政微博（微信），真正的發揮思政微博（微信）的全部功能。

2.加強學生和老師間的互動

具體方法如下：第一，以討論的方式開展思政教學。在實踐課程中，教師要在微博上展開話題討論，讓學生和老師、學生和教師間進行探討交流，教師要鼓勵學生多提問，多留言，讓學生說出自己的真實思路和想法，教師在與學生溝通時要注意語氣，讓學生感受到教師的親切感，這樣才能保證學生和教師更好的互動，讓思想微博良性發展下去。第二，維護思政微博（微信）的網絡安全。微博（微信）畢竟是虛擬平臺，任何個人都可以以匿名的方式進行注冊，這也給思政微博的網絡安全帶來危害。

3.更新思政微博（微信）內容

思政微博（微信）要想達到吸引粉絲，增加關注度的目的，就要優化微博（微信）的信息內容，讓微博（微信）信息能夠俘獲讀者。其主要做法如下：第一，教學內容要多樣化。學生不喜歡思想政治學科的原因就是理論知識較多 ，內容枯燥乏味，所以，教師在思政微博（微信）中就要減少理論知識內容，多發布一些生活常識、學習方法、情感講解等方面的知識，這樣才能讓學生感受到思政微博（微信）的不同處，才能得到更多同學的關注。第二，采用多種傳播方式進行教學。以往，思想政治課程只能通過書本和教師板書的形式進行講解，而微博（微信）平臺完全不同，它可以展現多種表達方式，讓學生看到音頻和視頻內容，如果教師以卡通片的形式編輯教學內容，那么會給學生帶來完全不同的視覺享受，思想政治課程的教學效率會提高，教學效果也會更好。

參考文獻：

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[2]白龍君.微博在高校思政教育中的應用價值[J].長春教育學院學報，2014（24）

[3]趙云霄，韓彥，江祁萌.新時期新媒體環境下高校思政教育研究[J].知識經濟，2015（09）

作者簡介：

賈東海（1975-），女，蒙古族，內蒙古鄂爾多斯人，本科，思政助理研究員，研究方向：思想政治。