強化教師職業榮譽感

曹淑艷

“別看有時我們也發發牢騷，但一走進教室，看到學生們一雙雙渴望的眼睛，就什么都不想了。”這是一名普通教師的心聲。其實，作為普普通通的個體，教師不需要把自己看得多么神圣，也不需要用神圣的標準去要求自己、束縛自己。只要認真地備好每一節教案，上好每一堂課，評判好每一份作業，尊重和平等地看待每一個學生，用自己的良知去做好每天該做的事情，無需溢美和贊譽，這就是教師的偉大和崇高，就是教師的榮譽和尊嚴。

小事凸現教師榮譽感

學校初中部辦公樓的對面，是一座四層高的小學部教學樓。我每天面對的就是這個樓里的教師和孩子們。這個規模不是很大的小學校園里，蘊藏著許多感人的故事。

2014年冬，一連幾天，我發現有一位女教師總是早早地來到學校，不是走來的，而是被人用三輪車拖來的。她下了車，拄著雙拐艱難地走上辦公樓的臺階，然后再一瘸一拐地走進教室。她還自備干糧，中午不走，一待就是一整天。下午放學，這位女教師又一瘸一拐地走出來，然后被三輪車拖走。后來，我就問他們的校長，校長介紹說：“她叫劉紅娟，是二年級的班主任。前一段時間因為不小心把腿崴折了，在家養了一個月，因不放心班里的孩子，就又堅持著來上班了。每天都是一瘸一拐地從自家樓上下來，然后自己打個三輪車到學校給孩子們上課。她的腿現在還打著石膏呢！”隨后幾天，我特別留意到這個班。每次都看到劉老師坐在教室前在給孩子們上課、批改作業，而她的腳踝骨上纏著厚厚的繃帶 ，自己就禁不住再次動容。

在基層學校里，類似的故事還有很多。這不是什么大不了的事情，更談不上驚天偉業；但是，就是這些普普通通的小事，鑄就了教師的輝煌與崇高，閃耀著教師的責任和榮譽的光輝。

使命和責任鑄就教師榮譽感

榮譽感是一個職業的魅力資本，是一個職業人熱愛崗位的基礎；一個沒有榮譽感的職業是沒有希望的，一個沒有榮譽感的教師也同樣不會優秀。對此，我深信不疑。然而，在當前的教師隊伍中還存有另一種情緒，即對自己崗位的認同感在淡化，職業榮譽感在消失。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”這些美麗的詞句在漸漸地失去誘人的光彩。為什么會出現這種情況呢？這里固然有許許多多的客觀原因，教師待遇低、地位低，社會風氣差，庸俗化傾向明顯，其實更主要的還在于教師沒有正確的自我認識，不能悅納自己、悅納教師這一職業。

對于教師如何正確認識自己的職業，正確認識自己的崗位，道理人人皆知。只是有一個小事未必都明白，那就是我們有權利選擇自己的職業和崗位，同樣也有權利放棄自己的選擇和追求。既然選擇了教師這個職業、這個崗位，并堅守著，就沒有理由不去珍惜它、愛護它，為它增光。因為，這是尊重自己、尊重崗位、尊重社會的起碼的職業道德精神和操守。曾經看過一篇報道，一位美國人在希爾頓飯店有過美好的經歷：早上起床，一打開門，走廊盡頭站著的漂亮的服務員就走過來，“早上好，凱普先生。”服務小姐說。叫我早上好很正常，知道我叫凱普也不難。我馬上問她：“你怎么知道我叫凱普？”“先生，昨天晚上你們睡覺的時候，我們要記住每個房間客人的名字。”服務小姐微笑著回答。后來我從四樓坐電梯下去，到了一樓，電梯門一開，有一個服務員站在那里，“早上好凱普先生！”“你知道我叫凱普？怎么可能？”“先生，上面有電話下來，說你下來了。”依然是微笑著回答。然后我去吃早餐，吃早餐的時候送來了一個點心。我就問這中間紅的是什么？服務員看了一眼，后退一步，告訴我是什么。我指著旁邊那個黑黑的問她是什么。她又看了一眼，又后退一步告訴我是什么。她為什么后退一步？為了避免她的唾沫碰到我的菜。或許大家都有過這樣的經歷，只是覺得很正常而忽略過去了。但我覺得這些看起來是很小的事，卻體現出很深刻的道理。如果那個服務員沒有一種以希爾頓飯店為榮的榮譽感，她能表現得這樣盡職盡責嗎？成績可以創造榮譽，榮譽可以讓人獲得更大的成績。

榮譽感淡化應防患于未然

相對于上述員工，目前教師隊伍中的幾種現象值得深思：一是教師體罰學生仍時有發生，雖然教師的初衷往往是好的，體罰現象也只是發生在個別人身上，但影響卻很惡劣，這其實反映出的是教師內心深處的焦慮感。二是教師的私自辦班和有償家教屢禁不止，固然教師待遇低客觀上起了很大的推動作用，但也反映出教師的世俗化傾向和物質追求已經超出了對事業的熱愛和職業的敬畏。三是教師的職業倦怠日趨明顯，表現為精神萎靡，工作安于現狀，不思進取甚至消極懈怠，無創新力和成就感，對事業追求失去信心。常言說：“哀莫大于心死。”對工作的倦怠久而久之就會讓人的事業心慢慢死去，這其實是最危險的。上述現象的存在，很大程度上也是教師對職業的敬畏和榮譽感的缺失。

有沒有職業榮譽感，直接影響職業的社會作用，終究也關乎職業人的命運，教師尤為如此。榮譽提升道德，榮譽催生自律；榮譽啟發智慧，榮譽激勵熱情；榮譽堅定信念，榮譽鼓舞勇氣；榮譽孕育責任，榮譽成就偉業。職業榮譽感淡化，其實就是社會責任感和職業操守的淡化，社會責任感和職業操守的淡化，功利思想和個人主義就會滋長蔓延，職業情感的崇高性就會漸漸被世俗追求所取代。當人們不再為自己從事的職業感到光榮和自豪時，對社會的責任、義務和對工作的熱情也會隨之淡漠。

（作者單位：河北省保定市徐水縣第二中學）