大學生足球裁判的綜合素質對臨場執法的影響

劉紅星　唐暉

【摘要】通過對大學生足球裁判員執法情況進行調查分析，發現大學生足球裁判在執法過程中的不足，并針對這些問題提出相應的對策，對大學生足球裁判的調查結果如下：1.裁判員對足球規則比較了解，但執法中的判罰不夠好。2.大部分學生裁判的身體素質較差。3.大學生裁判的執法基本功素質良好。4.大學生足球裁判在執法級別高一些的比賽會產生緊張的情緒。對策：1對規則既要熟悉又要理解，球場上合理運用規則。2.平時積極進行身體鍛煉。3.重視執法基本功的學習。4.充分準備、保持自信、善于調整心態。這樣才能規范、靈活地執法比賽。

【關鍵詞】足球裁判員 綜合素質 臨場執法

一、結果與分析

1. 業務能力

從表2看出，17%的裁判對裁判對足球規則了解好，60%的裁判對足球規則了解情況較好好，23%的裁判對足球規則了解一般，由此得出，大學生裁判對足球規則了解情況比較良好。裁判員對足球比賽的各項規則的熟悉是做出合理正確判罰的基礎，足球規則是判罰的依據，是綠茵場上的“法律“，只有對規則了解好才能充當好足球場上的”法官

從表3看出，14%的裁判能夠非常準確的判罰，54%的裁判能夠準確的判罰，31%的裁判判罰準確性一般，1%的裁判判罰的準確性差，通過表2與表3的對比可得出，對規則了解好的裁判比在執法中能準確判罰的裁判好多，可想而知，對規則了解不一定能在執法中判罰好。

2. 身體素質

從表4看出，在10000米跑的測試中，3%的學生裁判成績在31—40分鐘內，31%的學生裁判成績在41—50分鐘內，38%的學生裁判成績在50—60%分鐘內，還有28%的學生裁判成績在60分鐘以上，由此得出大部分的學生裁判體能素質差，足球比賽中要求裁判員1分鐘要跑130米到170米，一場比賽要求裁判員的活動距離是12000米到15000米。現代足球的特點是攻防轉換快，比賽的對抗激烈。

3. 裁判臨場的基本功

從表5看出，34%的裁判的執法動作是非常標準的，51%的裁判的執法動作是標準的，15%的裁判的執法動作是一般的，由此可以看出，大學的學生足球裁判的執法動作是良好的，這是由于足球課中老師和學生們平時重視執法基本功練習的結果。

4. 心理素質

從表6看出，小組賽裁判員的脈搏次數比半決賽和決賽的脈搏次數少，半決賽裁判員的脈搏次數比決賽時的脈搏次數少，裁判員的脈搏次數由于比賽級別的上升增加而增加。

從表7看出，裁判員執法時受球員、觀眾的不合理行為影響非常大的有10%，受影響程度一般的有43%，受影響程度小的占55%，不受影響的為0%，從表6和表7可以得出大學生足球裁判的心理素質一般，還有待加強心理素質訓練，以及相關的指導。

裁判員在執法過程中面對的心理壓力有主觀的也有客觀的，主觀的心理壓力是足球賽在一種緊張的氛圍中進行的，裁判員會受到一定的影響。裁判員自己應對球場突發事件時所需要的能力會給其帶來很大的心理壓力，如裁判員發現自己在執法中出現錯判時。客觀的心理壓力是教練員、球員和觀眾的不合理行為會給裁判員帶來心理刺激，過大的心理壓力會導致裁判員的錯判、漏判屢屢出現。

二、結論與建議

大學生足球裁判對足球規則的了解清晰，但執法中的判罰不行且身體素質較差，執法級別高的比賽心理素質一般。于學生足球裁判來說，要進一步學習討論規則，做到熟悉規則又要理解規則，還要合理運用規則。賽后及時進行總結，在結論中總結中找到不足，汲取經驗教訓。裁判員平時要保證作息時間良好，以充沛的體能和良好的跑位意識和理想的觀察角度選擇進行每一次判罰。裁判員的錯判、漏判是足球比賽的重要組成部分，是足球比賽魅力和結果不可預見性的重要因素。

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