關(guān)于提高學生合唱訓練興趣的探討

【摘要】合唱是學生在學校學習音樂的重要內(nèi)容。通過一些教學措施能夠大大激發(fā)學生的學習合唱的興趣，提高學生對音樂的節(jié)奏感和控制感；而且借助一些合唱訓練可以鍛煉學生進行科學的發(fā)聲，提高歌唱的技能，不斷加強學生集體主義意識，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合唱；教學；興趣

合唱是聲樂藝術(shù)的一個主要組成部分，其定義是通過有組織以及訓練的集體人聲來進行人們思想感情的表達的一種群體聲樂藝術(shù)。合唱教學也是學校在音樂教學過程中的關(guān)鍵內(nèi)容。在實際的教學活動中，合唱有利于提高學生的興趣激發(fā)以及情感表現(xiàn)，對于意志以及性格的良好形成有著重要的促進作用，同時有利于提高學生的思想品德以及合作精神，培養(yǎng)自信心、責任感和集體榮譽感，對于形象思維的豐富有著重大意義。如何在實際的音樂教學中更好的激發(fā)學生的合唱興趣，是目前各級音樂老師關(guān)注的一個重要研究領(lǐng)域。

一、合唱教學在音樂教育中的意義

音樂在人類的歷史中起到關(guān)鍵的作用，音樂能愉悅?cè)藗兊纳硇囊约疤找比藗兊那椴伲谷藗冊跐撘颇械玫叫撵`的凈化，豐富人們的情感，喚起本質(zhì)的真善美，因此音樂也是素質(zhì)教育的主要組成部分之一，而合唱又是普及性強、參與面廣、表現(xiàn)力強的音樂方式，合唱是進行音樂教育的關(guān)鍵途徑，合唱是一種大面積的音樂教育，其參與面比較廣，可以照顧到大多數(shù)人。

（一）提高學生審美情趣，凈化學生的心靈，陶冶學生的情操

合唱的美主要是在于它是借助完美的結(jié)合和聲以及人聲，它憑借著和諧完美的和聲以及規(guī)整壯闊的音色，創(chuàng)造了一種讓人印象深刻的柔美意境，使人們進入了一個較為高層次的心理境界。在音樂的歷史發(fā)展過程中，出現(xiàn)了很多讓人珍惜的合唱類型的作品，所以，學生在欣賞以及練習這些好的合唱作品時，能夠在潛移默化中感受到了音樂藝術(shù)的美好，體會到一種和諧美好，不僅能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們經(jīng)歷到美的熏陶，而且喚起了學生的美好的情感體驗。但是，在進行合唱作品的演示過程中，必須要完全的理解合唱作品，這樣才可以充滿感情進行演唱，所以，要注意使學生的內(nèi)在心靈世界能夠與合唱音樂過程中一起得到升華，每一次的合唱，都看作是學生們的一種精神享受，激起學生歌唱的興趣。學生們可以自行搜集有關(guān)合唱的資料，例如作品的創(chuàng)作背景，作品要表達的內(nèi)容以及作品的演唱作者，了解作品的詞曲作者，然后在課堂上講給同學聽，這樣每一位學生都是可以成為老師，使學生們無形中就熟悉歌曲的內(nèi)涵，也大大的拓寬了合唱視野。這樣合唱音樂作品就實現(xiàn)了一種以情動人以及以美育人的效果，充分打開學生們的心靈世界，點燃了學生們的情感世界，使其領(lǐng)會到合唱音樂的真正魅力。

（二）培養(yǎng)團隊精神，促進團體協(xié)作

合唱相對于獨唱來說，其最主要的不同就是它是一種具有集體特點的音樂表達方式，一般都是幾十個人在同一地點進行演唱，而且是同一個作品，所以說它不提供一個人的表現(xiàn)，而是一種團體一齊協(xié)作演唱的結(jié)果。合唱中沒有個人，只有集體，合唱的最后效果好壞不受個人的演唱水平的限制，所以要求學生們必須學到在合唱自己負責的聲部的同時要能聽到其它人的聲部，充分的將自己的聲音和諧的融入到集體中，在合唱過程中要注意每個人都是一樣的重要，只要一個人出現(xiàn)失誤就能夠毀掉整體的效果。目前，在我國現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的現(xiàn)在，很多家庭都是獨生子女的家庭，孩子們的生活環(huán)境較為封閉，所以導致一些孩子在這種環(huán)境中成長過程中養(yǎng)成了一些不好的毛病以及性格，這部分人一般表現(xiàn)較為叛逆，具有較強的自我意識，缺乏一種集體意識，不懂得如何與人交往，甚至不能融入社會。而合理的進行合唱教學能夠有效改善這一不好的問題，在培養(yǎng)學生的團隊精神以及團隊合作方面具有關(guān)鍵的作用。這也是基于合唱屬于多聲部協(xié)作的立體音樂，需要每一位成員努力協(xié)力，相互注意配合，在領(lǐng)唱的要求下做到個人服從集體，個人意愿服從集體意志，服從集體的指揮，指揮配合音樂，在合唱的過程中，團結(jié)以及合作是非常關(guān)鍵的。合唱教學能夠不斷促進學生養(yǎng)成良好的習慣，大大影響學生的日常行為模式，督促學生集中注意力，使得學生能夠?qū)W會傾聽，體會分享，體會合作以及體會服從，從而提高學生之間的交往能力，不斷增強學生的自信心。

（三）提高音樂素養(yǎng)，發(fā)展智力，拓寬音樂視野

在合唱音樂的學習過程中，學生只有借助積極參與到音樂學習過程中，才能真正的走進音樂中，熟悉以及學習到音樂的某些基本樂理知識，例如音樂的節(jié)拍、音樂的速度節(jié)奏、合唱的和聲，同時了解音樂的體裁和樂曲結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，在合唱的過程中，使得學生掌握其基本的發(fā)聲技巧，這樣學生變得更自信，充滿感情的進行合唱歌曲，為學生日后走入音樂行業(yè)，終身愛好學習音樂打下了基礎(chǔ)。另外，在參與合唱的過程中，學生的情緒能夠得到充分釋放，同時訓練了呼吸，大大鍛煉學生的音樂理解能力以及音樂記憶能力，大大的活躍了大腦的思維，刺激了大腦從而形成一個不斷感知、思維以及創(chuàng)作等一系列的不間斷運動歷程，積極促進了學生智力的發(fā)展。學生利用合唱較好的音樂作品，能夠熟悉作曲家的人生，了解樂曲的創(chuàng)作背景，學習到各個時期的不同作品的不同風格，能夠在潛移默化中感受到了音樂藝術(shù)的美好，體會到一種和諧美好，不僅能夠啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們經(jīng)歷到美的熏陶。

二、學生合唱興趣無法提高的原因

（一）合唱教材比較落后

目前的音樂教材由于要結(jié)合面向全國的合唱學習者，另外每個章節(jié)還要結(jié)合合唱歌曲、以及合唱器樂等多個部分的內(nèi)容，面向的人群較多，盡管在選擇合唱曲目的時候，歌曲的難易程度上也表現(xiàn)了一定的層次感以及逐漸深入的原則，但是缺乏一定的延續(xù)性，關(guān)于多聲部教學的內(nèi)容在小學三年級才基本開始出現(xiàn)，甚至在小學一二年級并沒有合唱的教學，僅僅在小學二年級出現(xiàn)一種特殊的合唱形式也就是輪唱進行鋪墊，所以學生在小學的階段的合唱內(nèi)容的練習非常少，基礎(chǔ)薄弱，沒有充分的準備以及過渡工作，而且合唱發(fā)源于西方國家，具有縱向特點，而我們平時接觸的大多是偏向于橫向特點的旋律歌曲，缺乏接觸到合唱立體式的音響，導致學生進入高年級時，初次接觸到帶有和聲部分的合唱作品學生很難完全的適應(yīng)，一般表現(xiàn)為力不從心。

（二）學生水平參差不齊

音樂合唱教學大多是指在普通學校的音樂課堂的教課形式的條件下而進行的，所以它一般是通過班級為教學單位，充分利用音樂教材內(nèi)容，在音樂課堂方面依據(jù)課程表來對學生進行一定的合唱教學。而且，課堂上的合唱教學與一般的合唱團的練習有一定的區(qū)別，它所面向的自然是班級里的所有學生，在學校中學生都是具有獨立性的個體，自然而然就有不同的音色，每個人的音樂素養(yǎng)不一樣。最近幾年以來，我國的音樂初期教育的產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，許多的音樂特長輔導班大量的出現(xiàn)，于是較多的家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，讓孩子參加了很多的音樂培訓班，通過這些輔導班的一定的訓練，有一部分具有基礎(chǔ)的同學可能在音樂課上表現(xiàn)的較為主動和較為活躍，但是缺乏這初期音樂基礎(chǔ)的學生卻一般沒有較高的積極性，正因為這個原因，使得學生在音樂合唱方面體現(xiàn)出的素養(yǎng)并不相同，這主要是由于嗓音條件、歌唱水平以及合唱能力等多個方面參差不齊的原因。

（三）合唱觀念淡薄，缺乏合唱的感覺

合唱歌曲相對于獨唱歌曲明顯對演唱學生提出了更高的要求，合唱的歌曲要求全部的延遲學生要做到統(tǒng)一配合，但目前大部分的學生都不明白合唱的真正含義，缺乏合作的意識，使得唱歌一定程度上變成了喊歌，學生接觸到合唱音樂的機會少之又少，而很多學校教師并沒有為合唱教學提前基礎(chǔ)，使得學生在剛剛接觸到合唱作品時，音樂的感覺較為突然，也就是說從獨唱角色進入到合唱角色的變化缺乏過渡。

三、培養(yǎng)合唱興趣的措施

對學生來說，興趣才是最好的老師，也是學生獲得學習強大動力的來源。只有興趣才能使得人們注意到所愛的事物，并能夠讓自己時刻具有向往的心理。也就是說進行合唱教學，必須要培養(yǎng)學生學習合唱的興趣，這樣學生才能夠去主動的求知和探索，而且在學習過程中感受到愉悅的情感體驗。合唱教學過程中，教師要注意努力創(chuàng)造一種寬松、民主良好的音樂學習氣氛和環(huán)境，在特定的合唱教學氛圍中要注意充分的調(diào)動學生學習合唱的興趣，使學生進行快樂學習的狀態(tài)。使得學生保持一種對學習合唱的積極心態(tài)以及愉悅體驗。這樣學生才會真正的體會到合唱的樂趣。這樣對于學生來說，合唱的歌曲就是豐富多彩的，而不是枯燥的，合唱能夠使得學生生動有趣得貼近學生真實的生活。

（一）深刻理解音樂概念

音樂合唱學習的基礎(chǔ)就是對音樂概念的深刻理解。音樂概念的教學是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂合唱教學環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分。其主要任務(wù)就是對音樂概念進行正確的解釋，使學生深刻的理解的概念的內(nèi)涵以及外延，系統(tǒng)地掌握基本概念，并且可以靈活地運用概念。

（二）及時進行音樂合唱復習

目前很多的音樂合唱的復習過程比較無效低效，需要教師改變以往的“集體練習”的單一模式，建立好以學生為主體的思想，講究在復習合唱的教學中出“新”，以減少學生的乏味感，而且要避免面面俱到。帶領(lǐng)學生進行主動探索問題，自主預習，只有這樣才能提高復習合唱的教學效率。

（三）完善音樂合唱設(shè)施，改善團隊結(jié)構(gòu)

音樂合唱必須要盡量包含豐富的實踐知識。這樣不僅使得學生得到基本的音樂練習，而且還使得學生經(jīng)歷綜合性的合唱訓練，甚至可以嘗試進行某些級別較高的音樂合唱比賽。同時這也對合唱場地的設(shè)施級別提出了更嚴的要求。要達到高級別的音樂合唱要求，僅僅依靠原有的音樂合唱場地設(shè)施已經(jīng)不夠。所以必須要加快改造新的合唱教室，有計劃的購買音樂合唱設(shè)備以及更新合唱內(nèi)容。

（四）調(diào)整合唱教學方法，完善考核方式

音樂合唱的教學方式上也需要改變，改變以前的那種灌輸式的教學模式，要開展以學生為教學主體的教學方式，教師與學生互動的模式，在音樂合唱課堂上要采取啟發(fā)提問以及討論的形式來進行教學。關(guān)于音樂合唱基礎(chǔ)練習，教師要指導學生課前做好音樂記憶，對于綜合的音樂合唱樂曲，需要在老師的手勢指導下完成，或者學生緊密結(jié)合所學的音樂理論知識，查閱音樂樂曲背景，自行設(shè)計合唱排隊，然后再經(jīng)指導老師的仔細檢查。這樣能夠充分的調(diào)動學生的學習音樂合唱的積極性和主動性，不斷激發(fā)學生的音樂合唱學習進取心。

（五）加強音樂合唱與合唱彩排的聯(lián)系

音樂合唱必須要積極培養(yǎng)學生的表演能力，而合唱彩排則是合唱教學中占有相當大的比重的環(huán)節(jié)。合唱彩排的前提就是學生需要有扎實的舞臺表演技能，同時也是對前期教學效果的一種檢驗，所以在具體的合唱比賽中，必須要強化彩排和合唱教學的聯(lián)系，綜合考慮去安排彩排教學以及音樂合唱教學二者之間的聯(lián)系，要注意避免音樂合唱教學與實際舞臺演練實踐的脫節(jié)。

四、結(jié)語

總之，合唱藝術(shù)能夠高度的綜合到旋律的美感、節(jié)奏的美感、復調(diào)的美感以及和聲的美感。在合唱這一豐富多彩的音樂藝術(shù)表達形式中，需要我們不斷地進行學習、探索以及研究，激發(fā)學生學習合唱的興趣，為其創(chuàng)造一種充滿興趣的合唱環(huán)境。只有運用科學的教學方法去提高學生合唱的星期，才能使合唱達到提高學生音樂素養(yǎng)的目的，不斷促進學生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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作者簡介：馬進（1984-），男，漢族，陜西人，本科，助教，研究方向：學生合唱、高校公共藝術(shù)教育、學生藝術(shù)社團的組織管理。