人職匹配理論在就業指導中的運用

陸亞勤

摘 要：近年來，國家教育部陸續出臺了就業工作的新政策，對高校畢業生就業工作提出了新的要求。就業指導在高校就業工作中的地位十分重要，它不僅能夠幫助大學生全面科學地了解自己的專業特點、就業形勢，從而正確地選擇自己適合發展的職業，還能夠為社會各個領域輸送更多的專業性人才，極大程度地緩解就業壓力，使人力資源結構得到優化配置。本文針對人職匹配理論在就業指導中的應用進行分析和研究。

關鍵詞：人職匹配；就業指導；大學生

1.人職匹配理論概述

所謂的人職匹配理論是以心理學理論為基礎，將個性心理學理論與差異心理學理論相結合，認為人的個性結構必然存在差異性，在就業過程中，不同的個性適合不同的職業，因此人們在選擇職業的時候，應該從自己的個性特點出發，根據自己個性尋找適合自己的工作，從而使人力資源與工作職位形成最優搭配，將職位需求與個人興趣進行完美結合，這樣才能夠最大限度地發揮人才的潛能，更好地完成工作任務和目標。

2.高校就業工作如何運用人職匹配理論

（1）幫助大學生確定自己的職業錨。大學生在對自己的職業做出選擇的時候，必須要保持一定的價值觀，這種價值觀支持著他們對于自己職業理想的堅持，這就是職業錨。大學生如何構建自己的職業錨，并且科學地依據它的指導選擇職業，最大限度實現自己的價值，減少因為錯誤的職業選擇而造成的人力資源浪費，是現階段各大高校在進行就業指導過程中應該重視的部分。

（2）幫助大學生做好個性化的職業生涯規劃，使個體的潛能得到發展，個性得到張揚。在就業之前科學地進行職業生涯規劃，對于學生未來的發展具有非常積極的意義。它是學生了解自己個性發展以及社會需求的重要措施，能夠幫助學生發現自身的不足，以及社會需求方面的欠缺，這樣就能夠全面利用現有的條件來完善自己、充實自己，從而更好地滿足事業需求。當今社會需要的是綜合能力強、技巧強、專業知識過硬的人才，而職業生涯規劃能夠幫助學生成為這樣的人才。

（3）培養學生正確的擇業心態。從大量的實踐工作中發現，大學生就業難的很大一部分原因來自于學生的擇業心態，學生心態上的問題導致了他們總是處于高不成、低不就的狀態。簡單地說就是學生往往眼高手低，總是將眼光放在高回報的外企或者大型企業單位，或者是工作環境穩定的國企、政府機關單位，學生都有這樣的想法，必然會導致這些崗位供過于求，大量的人力資源閑置或者流失，這就是大學生擇業心態不夠端正的具體表現。導致這個問題的根本原因是大學生參與社會實踐的機會較少，對于社會上各種職業的發展以及現狀不夠了解，高校開展就業指導的時候，應該幫助學生了解當前社會的形勢以及自己的特點，引導他們樹立科學的擇業觀念，對自己的未來以及職業選擇有一個正確的定位和認識，及時調整心態，從而做出正確的選擇。

（4）多渠道幫助學生了解企業、了解自己。高校就業指導工作可以通過開設講座、心理咨詢、請企業及用人單位入校宣講、讓學生到用人單位實習等多種方式，幫助學生認識自我，了解職業，認清企業和用人單位要求，形成自己的職業目標，選擇、確定未來最適合自己從事的職業；可以通過見習、實習、社會實踐等多種形式，幫助學生積累未來職業所需的知識、能力、技能等，使大學畢業生能更好地適應工作崗位的要求，獲得用人單位的青睞。

（5）完善個性化的指導模式。高校就業指導工作也需要不斷創新，其指導模式需要更加個性化和具體化，這也是當前社會指導工作的新需求。人職匹配理論要求“一對一”的關系，學校應該從學生的個體差異入手，采用個性化的輔導方式，發展學生的主動性、創造性以及主觀能動性。后一種輔導很多時候也是一種心理教育或思想教育，可采取各種形式開展，如面談、電話等，個性化輔導是建立在對學生有較深的了解的基礎上的，需要較多的時間、精力、愛心與耐心。

總而言之，高校開展就業指導課程是非常必要的，大學生不經常接觸社會，即便學校創造了很多社會實踐的機會，但這與實際的要求相比，依舊有著顯著的差距，而這一部分的缺失，就應該由學校教育及時補充。建立人職匹配的就業指導理論，是目前我國各大高校較為合適的選擇，雖然該理論也具有一定的局限性，但是就現階段我國大學生的擇業情況來看，其作用還是非常顯著的，因此在我國各大高校中人職匹配理論的應用也更加廣泛。

參考文獻：

[1]陳齊艷.迎接創業的春天——淺談大學生創業[J].中國市場，2010（22）.

[2]曾艷敏.“人職匹配”理論在大學畢業生中的應用[J].中小企業管理與科技，2013（04）.

（作者單位：浙江大學城市學院）