小學數學教學中學生創新素質的培養

馮玲玲

目前，創新教育是教育工作研究的一個重要課題，其實質就是如何把下一代培養成具備一定創新意識、創新精神、創新能力的高素質人才。而這種素質必須從小學生逐步培養。下面，就小學數學教學中如何培養學生的創新素質談幾點看：

一、巧妙設疑，激發情趣

孩子獲取知識一般始于好奇和興趣，也只有對知識充滿好奇和興趣，才能在學習中發揮孩子的潛能。古人云：“學起于思，思源于疑?！笨梢妼W生的積極思考往往是從疑開始。因此，在學生學新知識前，我經常有意識地創設一個障礙或一個懸念，或通過不同的角度尋求數學問題的多種解法，以巧妙的構思激起學生的好奇心，激發他們學習的興趣，促使學生積極主動地去探索研究新知識，以達到疑中求知，開發智力的目的。

比如，我在教“年、月、日”時，新授課前我創設疑問情景，問同學：“張麗的爺爺從出生到今年二月份只過了18個生日，誰知道張麗的爺爺今年是多少歲？”學生們七嘴八舌一輪起來，有學生說：“18歲”，我接著問：“爺爺18歲，他的兒子幾歲？能有孫子嗎？”學生們都笑起來說：“不可能有孫子”。那么，張麗的爺爺今年到底是多少歲呢？帶著這樣的疑問，學生好奇地、興致勃勃地進入了學習。當學完“年、月、日”的基礎知識后，學生們知道了日歷中二月份有“平年”、“閏年”之分，而課堂上談論日歷的課題就多起來了。“這日歷是誰編的，為什么把二月份規定為平月、閏月？”“那么一年到底是多少天呢？”我又給學生補充了一些歷法知識。

二、動作操作，拓展思維空間

在數學教學活動中，順應學生的認識和思維規律，巧妙的安排學生親自動手操作，能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，有利于培養和發展學生的思維能力。

例如，我在教學圓柱體的側面積計算，為了開發學生的智力，我讓學生自己設法把圓柱體的側面展開來，看看展開后的側面是什么圖形？怎樣計算其面積？學生各自演示學具，結果有的學生把側面沿高剪開，展開后是長方形；有的學生把側面沿著斜線剪開，展開后是平行四邊形。學生針對不同情況各抒己見，激烈地討論，最后，這兩種情況又逐漸一致。原來學生發現長方形的長與平行四邊形的底都是圓柱的底面積的周長，長方形的寬與平行四邊形的高，要求圓柱的側面積不論是長方形還是平行四邊形，都可以用“底面周長×高”的方法來計算。事實上平行四邊形與長方形運用割補法也可相互轉化。

學生人人動手操作，大家從各方面接受不同的認識，最后取得統一的結論，這樣同中求異，異中又求同，大大開拓了學生的思維空間。

三、加強實踐，提高創造能力

我在設計教學過程中盡可能地理論聯系實際，安排學生“做”的內容，讓他們運用所學的知識自己去解決簡單的實際問題。例如，學習了“長方形和正方形的面積”以后，我不知學生回家幫助父母測量并計算出房間地面面積，計算出裝修房間地面需要的地磚面積，所需地磚塊數等。這樣學生的動手能力、實踐能力都得到了培養。

又如，學習了“時間與時刻”之后，我要求學生自訂作息時間表。學習了“年、月、日”之后要求學生嘗試制當年的年歷等。

可以肯定地說，這種訓練不是課堂教學的機械重復，而是課堂教學的必要補充。也是培養學生創造性意識和創造能力的有效途徑。

四、把握時機，拓展創新思維

對于小學生來講，敢于發表發表自己得見解和不同的思考方法，這就是創新的閃光點，我們要加以肯定，給予鼓勵和扶持。不僅要鼓勵學生多提問，多思考，還要鼓勵學生有主見和自信從而激發創新意識。

例如，在教學“20以內退位減法”時，就不拘泥于教材中所介紹的計算方法，而是讓學生充分發表各自不同的意見，例如11-2=？

第一種做減法想加法

因為2+9=11，所以11-2=9

第二種把11分成10和1

因為10-2=8 8+1=9，所以11-2=9

第三種把2分成1和1

因為11-1=10 10-1=9

所以11-2=9

第四種把11分成2和9，所以11-2=9

學生提出的幾種不同想法，老師都給予肯定和表揚，學生學得積極，氣氛活躍。這種利用知識之間的溝通達到異途同歸的教學方法，對培養學生創造性地學習起到了很好的作用。

五、加強訓練，培養模仿能力

初寫書法者，一般是從臨摹開始，等工夫深了才會形成自己的風格和特點。學習文化知識也一樣，培養學生的模仿能力，也就是培養創新能力的基礎。學生學會了新知識，完成了作業，但教師的指導與訓練并沒有就此結束。我又出示兩道彈性練習題， 要求學生去完成課本制定的作業后，自由選作，討論完成。

（1）依照例題的結構自己編一道本節課沒有出現過的應用題，并畫出線段圖、列綜合算式解答。

（2）如果把例題的所求問題變成已知條件，把其中的一個已知條件變成所求問題，編寫一道應用題，你能編嗎？會解答嗎？試試看。

這樣的練習是課堂教學的眼神，有利于培養學生自主發展和創新能力。

總之，只要我們相信學生，注意提供適宜的機會，引導他們去探索，放手去讓他們創新，長此以往，就會有效地提高學生的綜合素質。