新媒體時代高校思想政治教育工作研究

戰英策?金耀武?付博銳?白巍

摘 要：在移動互聯網不斷發展的今天，網絡新媒體快捷、高效的傳播優勢顯露無遺。高校思想政治教育作為推進大學生素質教育的基礎工程，必須擺脫傳統的大眾傳播教育的局限性，借助媒體與受眾的互動特性，實現高等院校思想政治教育工作靈活展開。本文辯證分析了新媒體網絡對信息傳播的雙重影響，并針對這一特點提出了高校政治教育工作新策略。

關鍵詞：新媒體；高校；思想政治教育；策略

思想政治教育工作開展過程實質上是信息傳播的過程。自20世紀末期互聯網出現后，紙媒信息傳播的功能就被弱化，人們更加青睞于借助電腦、手機等移動設備進行信息的收發和讀取。互聯網的傳播高效快捷、信息價值多元化等特點為高校政治教育工作提供了新的思路，但開放的網絡環境致使接收的信息良莠不齊，弱化了大學生道德意識和社會觀念。

1.新媒體時代對高校思想政治教育工作的機遇和挑戰

（1）新媒體時代高校思想政治教育工作的機遇。網絡是信息傳播的重要途徑，實現了文化與文化之間的碰撞和交融。不同的傳播媒體、不同的信息接受者以及發送者，都能夠接收到彼此的信息，相互借鑒，形成多元的價值觀念。與此同時，新媒體在信息傳播中的及時性也是傳統媒體無法企及的，網絡的傳播從發送到收取的時間十分短暫。而傳統媒體需要花費更多的傳播時間，對受眾的自主性要求較低。由于處在新媒體的環境下，大學生能夠依據自身意愿和時間安排，便捷、快速地了解網絡信息，并通過微博、微信以及QQ等平臺實現與他人的互動，在這個過程中，學生的思想得到有效的溝通，各種工具提供了學生們展現自我的載體。

（2）新媒體時代高校思想政治教育工作的挑戰。新媒體信息傳播對高校思想政治教育工作的開展具有雙重的影響，在提供機遇的同時，也帶來一些隱患。在開放的網絡環境中，任何人都能夠發布信息，這些信息內容并非都會經過嚴格的審核，會存在虛假、色情、暴力等不良因素，嚴重影響學生價值觀的形成。網絡本身虛擬性的特點，弱化了真實生活中人和事的存在，極其容易使平時低調內斂的學生陷入虛擬的互聯網世界。一旦學生失去自我約束和管理的能力，就會引發道德缺失和心理障礙，使思想政治教育工作陷入困境。

2.新媒體時代高校思想政治教育工作新舉措

針對新媒體環境對思想政治教育工作的挑戰，必須充分利用網絡環境的優勢，發揮互聯網的輿論作用。

（1）加強對新媒體的認識，改善傳統紙媒傳播效果。高校思想政治教育工作者需要緊跟時代腳步，了解新媒體的優勢和不足，并能夠學習新媒體應用的具體操作，這將有利于思想政治教育新媒體傳播平臺的搭建。目前，大部分院校都建立了自己的“官微”，隸屬于學校團委或黨委的微博或微信平臺也開始成熟起來，通過這些學生們感興趣的平臺，傳遞團學、黨建等方面的精神以及工作，傳播效果將會異常顯著。

（2）拓寬思想政治教育手段，增加網絡新媒體輿論陣地。新媒體環境為大學生提供了良好的輿論陣地，成為當代高校新型的思想政治教育平臺。傳統的思想政治教育通常在課堂教學、校園活動、文化講座、社會實踐等活動中開展，但耗時長、效果差。新媒體出現之后，老師或者學生都可以通過搭建學習群組、發起話題討論等方式互動學習思想政治教育的內容。開發與身心發展特點相適應的高質量的新媒體資源庫，以滿足不同形勢、不同階段、不同群體條件下開展思想政治教育的需要。

（3）督促大學生自我管理，減少網絡負面信息影響。大學生這一群體應該具備良好的自我約束和自我管理的能力，只有這樣，才能夠在紛繁復雜的網絡媒體環境中，時刻保持自身的判斷能力。因此，學校層面需要定時舉辦專家報告會、文化展覽等互動活動，從而加強大學生安全使用新媒體的意識。遵守網絡大環境的紀律，既是一名網民的義務和責任，也是大學生綜合素質的體現。將道德和法律貫穿在與媒體互動的過程中，才能夠最大程度地避免有害信息對個人的侵害。如果學校對新媒體環境下思想政治教育工作平臺的搭建能夠與社會、家庭形成合力，必將有助于高校大學生綜合素質的提升。

高校育人的核心內容是為人，思想政治教育影響大學生價值觀念以及行為方式的養成。作為大學生群體的指引力量，高校應該不斷更新自身資源，不斷學習新的內容，才能夠培養符合社會發展的新型人才。因而高校在思想政治教育工作的開展中，要充分符合新媒體環境的要求，以積極樂觀的心態面對新媒體時代的挑戰，建立新型的教師一學生的思想政治教育工作模式。

參考文獻：

[1]董雅致，溫成濤.利用新媒體加強大學生思想政治教育工作的思考[J].職業技術教育，2011（35）： 83—85.

[2]徐振祥.新媒體大學生思想政治教育的機遇與挑戰[J].思想政治教育研究，2007（06）：64—68.

（作者單位：黑龍江八一農墾大學）