半命題作文“謝謝你，讓我懂得了”

胡善恩

【2015年中考作文備考熱題】

“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易……”《父親》的歌聲在耳畔回響，歲月的時光悄悄地從身邊滑過，勾起了我們多少回憶。想一想，成長路上，我們真的需要好好感謝一些人、一些事，是他們讓我們懂得了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了感恩，懂得了珍惜，因而，我們才能在青春的路上越走越遠(yuǎn)。

請以“謝謝你，讓我懂得了_______ ?”為題目作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整;②自選文體;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【名師題解】

巧借補(bǔ)題，引向儲存。“懂得”，是“深深的知道”的意思，寫的應(yīng)是經(jīng)歷之后的感悟和體驗(yàn)，這種感悟和體驗(yàn)讓你思想上有了提升，人生獲得了啟迪。很明顯是懂得生活道理或美德素養(yǎng)，如感恩、愛、幸福、珍惜、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、信念的力量等等。考生要抓住半命題作文留一半精彩給自己的特點(diǎn)，利用補(bǔ)題的權(quán)利，巧妙地將寫作引向自己材料的富集區(qū)。

激活思維，立體拓展。針對“謝謝你”中“你”字，我們就可以作如下拓展：“你”是人，可以寫父母兄弟、親朋師長、同窗好友，甚至是古人、陌生人等;“你”是物，可以寫動物、植物、景物，一草一木認(rèn)真品味都能讓你懂得道理。很明顯后者的立意明顯要優(yōu)于前者。同樣，文題中“我”既可以指自己，即寫作者本人，亦可以是第一人稱之下的任何人、任何物。作此理解再去選擇，就不容易“撞車”。

細(xì)節(jié)融情，情感真摯。本文題基本的寫作思路是一事一議，即通過生活中的事件，來展現(xiàn)對生活的認(rèn)識或感悟。寫作中，敘事要清楚生動，要有細(xì)節(jié)支撐，能夠展現(xiàn)出事件讓你生發(fā)“謝謝”的原因;更要通過議論或抒情展現(xiàn)讓我“懂得了”哪些生活的道理，獲得了哪些人生的啟迪，讓我“走出了陰霾，健康成長”。敘事性作品，適當(dāng)?shù)卮┎瀛h(huán)境描寫，情景交融，引用名言、詩句、典故來表達(dá)情感，則會使情感更真摯動人。

【推薦素材】

素材一：

童話大王鄭淵潔第一次將童話作品寄給出版社，很快被退了回來，但有位叫楊宗的先生對其作品評價很高，就給北京某兒童文學(xué)編輯寫了一封推薦信，讓他拿著去北京。這位編輯看后又將稿子轉(zhuǎn)給負(fù)責(zé)編童話的劉老師，最終作品發(fā)表。鄭淵潔當(dāng)時買了3本雜志，并許下心愿，在15年后要辦3件事：一是將這3本刊物分贈給3位編輯;二是要在北京最豪華的餐廳請他們;三是贈送給他們每人50元“伯樂獎金”（當(dāng)時他的月薪是40元）。1994年9月15日，在他的處女作發(fā)表15周年紀(jì)念日這天，他在北京香港美食城宴請了這3位編輯，并在3本雜志的扉頁上寫下了“沒有你們，就沒有我今天的成就”的贈言，并敬贈每位編輯5000元“伯樂獎”。

素材點(diǎn)撥：這個素材可從很多角度來考慮運(yùn)用到寫作之中：一是可作為作品的引子，引出對懂得感恩話題的理解;二是可以作為懂得感恩的誘因，也就是在自己經(jīng)歷事件之后，由這一素材引發(fā)對感恩的感悟和體驗(yàn);三還可以將寫作者“我”定位于鄭淵潔，則可通過擴(kuò)寫完成作品。

素材二：

12歲的稻盛和犬曾隨父親去拜訪高僧，問詢?nèi)松贰８呱屍涠嗾f“南曼南曼”。“南曼南曼”是佛家禪語中“謝謝”的意思。稻盛記住高僧的話，將“南曼南曼”掛在嘴上。27歲，稻盛創(chuàng)辦了京都陶瓷株式會社，但他對制瓷一竅不通。他把自己的辦公室讓給精于制瓷的井上，把自己剛裝修好的家騰出來給井上和其他6個人住，自己則租住平房。稻盛對井上說：“我只是一個給京瓷未來作好夢的人，你才是真正的筑夢人。作夢不要太大的地方，但筑夢需要。”稻盛的做法打動了井上，他們發(fā)誓要奉獻(xiàn)出他們所有的技能。果然，10年后，京瓷成了一家全球知名的上市公司。在日本，稻盛與松下、盛田、本田并稱為“四圣”。

素材點(diǎn)撥：這則素材讓我們懂得的道理很多：可以從感恩的角度，寫稻盛的付出，讓井上等人懂得了回報;可以從管理的角度，寫稻盛的做法讓你懂得了如何調(diào)動人的積極性;可以從成功的角度，謙虛使人進(jìn)步，付出才有收獲，等等。

素材三：

2013年12月11日，身兼電影《風(fēng)暴》老板、監(jiān)制及主演于一身的劉德華，在清華大學(xué)出席對談會。為了活躍現(xiàn)場氣氛，主持人準(zhǔn)備了一只兔公仔，提議劉德華拋下臺給觀眾作禮物，但出乎意料的是劉德華緩緩地走向觀眾，并微笑著將禮物直接遞到了一位觀眾手上。

活動過后，有記者表示不解，問：“為什么拒絕向臺下拋送禮物，這可是引發(fā)歌迷或粉絲激情的極有效方法啊！”劉德華聞言，情緒頓時低落下來，他說：“因?yàn)槲沂状伍_演唱會時，有位歌迷就是為接禮物而發(fā)生意外，失去了生命，所以我絕對不會再這樣做。”

素材點(diǎn)撥：身為一代巨星，劉德華能做到注重細(xì)節(jié)，為歌迷著想，防止意外發(fā)生，這是責(zé)任的擔(dān)當(dāng);劉德華不再次為過，讓我們懂得反思、懂得前事不忘后事之師;從感恩的角度也能入文，劉德華的行為讓我們懂得怎樣感恩：讓愛我們的人幸福平安就是感恩，等等。

【素材演練】

謝謝你，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)

山東省五蓮縣高澤初中 ?王學(xué)濤

考試失利，心情糟糕到了極點(diǎn)。呼吸著窗外沉悶的空氣，心中更覺壓抑。算了，還是出去走走吧。

此刻，下起了蒙蒙小雨，我持傘漫步到了荷塘邊，賞一池青紅相間，閱一回人荷異同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。只可惜，今天我是看不到古詩中的美景了。雖是清晨，卻是薄霧朦朧，風(fēng)中早已夾雜著一些雨水。雨雖不大，可是很密，還像針一般的細(xì)，這與夏雨的熱烈風(fēng)格極不相像。

雨水打在屋檐上，打在我的雨傘上，發(fā)出清脆的響聲。雨水從傘邊流過，滴到地上，濺起的雨水漸漸打濕我的褲子，可我并不在意這些，因?yàn)槲业淖⒁饬Ρ贿@一塘荷花吸引住了。

清幽，淡雅，花與葉緊緊相依，輕快，悠揚(yáng)，隨風(fēng)雨輕輕曼舞。今年的荷花開得不是很多，不知是雨水將其打壓，還是討厭這霧霾的空氣，雖然不是很多，但花與葉與水，也是相映成趣。但很快，我的欣賞之情漸漸變?yōu)榱藫?dān)憂，因?yàn)檫@雨，逐漸大了起來。

豆粒大的雨滴打在我的雨傘上，發(fā)出“嘭嘭”的響聲，池塘也漸漸動了起來，陣陣漣漪，聲聲脆響。但很快便靜了下來，魚沉下去了，蛙也躲在了荷葉底下，停止了鳴叫。夏雨，終于露出了它真實(shí)的面貌。

雨水落在嬌嫩的荷葉上，引得荷四處搖曳。我真想撕一片云彩給這些嬌美的荷花都蓋上遮雨的篷子，可老天并沒有因?yàn)槲业纳颇疃Ｖ菇涤辏炊龃罅擞陝荩笾樾≈槁溆癖P，不一會兒，水塘上便騰起了一陣陣雨霧。

令我驚奇的是，荷花并沒有屈服。它沒有向著雨水叫板，但它也不會無視這雨水的擊打。它用自己的花瓣，用自己的翠綠的葉與雨水對抗著：雨水將荷壓彎，可它很快又挺直了身子，就這樣，在茫茫雨水中，荷花一次次抖落了身上的雨水，也一次次在空中撒出一道優(yōu)美的弧線。

雨漸漸停了，它似乎累了，又變成了當(dāng)初的絲狀。但荷花卻依然挺直了身子站在那里，不但如此，因?yàn)橛晁臎_刷，它的精神反而更加昂揚(yáng)，仿佛隨時都準(zhǔn)備著再次迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。

這便是荷的人生。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”自古以來，面對這亭亭玉立的荷花，文人墨客多贊美的是它的高潔清雅，卻很少有人看到，其實(shí)荷花與松柏一樣，也是個威武不能屈的勇敢將士。當(dāng)風(fēng)雨來臨時，它選擇的不是安逸的躲避，而是坦然面對這一切，在苦難面前，它不懼，亦不怒，它用自己看似柔弱的身軀，默默抵抗著這一切。對風(fēng)雨，不屈服，對自己，不放棄。

花亦如此堅(jiān)強(qiáng)，人又該如何呢？

謝謝你，這一池的荷花，是你們，讓我懂得了很多，很多……

【教師評點(diǎn)】

本文的突出亮點(diǎn)在于選材獨(dú)特，個性獨(dú)具。和一般的考生寫人不同，考生選材獨(dú)辟蹊徑，突破“人”的限制，將一池嬌美的荷花引入作品，不僅讓作品別出新意，以個性獨(dú)具取勝，更使作品具有清塘荷韻的畫意、清幽淡雅的意境，讀來如飲甘飴，余味悠長。文章中，小作者對古詩詞信手拈來，或直接采用，或間接化用，對詩詞素材運(yùn)用得很是得心應(yīng)手。