換種方式接孩子

月冰

2014年9月，由于我的工作變動，下午不上班，于是由我替下老公去幼兒園接兒子。以前，每次老公開車去接兒子，總是接到后一邊問他幼兒園的情況，一邊匆匆往家趕。我不想這樣，做了一些小小的變動，讓我沒想到的是，幾周下來，兒子的變化卻很大。

之前，老公去接兒子時，總是站在人群最前面，急切地從老師牽出的隊伍中找兒子。我決定，站在人群中間，甚至偏后面，由我找兒子變成兒子找我。

只見兒子的眼光焦急地在家長人群中尋找，沒找到，他顯得很失望，紅紅的小嘴已經嘟了起來。可是他沒有放棄，走近人群，穿過來，終于在人群的角落里找到我，他驚喜得瞬間綻放出笑臉，然后鉆進我懷里，緊緊地抱著，仿佛，他剛才失去過我這個媽媽。兒子還附在我耳邊說：“媽媽，我愛你！”是的，四歲的小人兒，以為家人永遠都在那，像幼兒園前面的石墩一樣不會離開，從不知珍惜。經過了這樣的費力尋找，他那顆小小的心突然意識到，如果沒有親人，他是多么孤獨。

然后，小家伙開始找車，卻沒找到。我說：“寶貝猜猜，今天媽媽有沒有開車來？”兒子環視一周，說：“沒有。”然后他笑了：“我知道了，媽媽是騎電瓶車來接我的。”我親了他一下：“真聰明！”兒子問我為什么不開車，我則趁機跟他灌輸環保觀念。

娘倆騎上車子回家，我特意帶他走了一條風景優美的小路，路邊還有很多帶有小院子的人家。兒子不停地問這問那，特別開心，他還說：“媽媽，騎電瓶車也很好玩哎，可以看好多風景。”

從此，去接他時，我總是變換交通工具，有時開車，有時騎車，有時坐公交，有時則干脆步行。走在路上，我會有意引導他觀察和思考。比如，這棵樹發芽了，葉子一點點長大了;那株花有了花骨朵了，第二天含苞待放，第三天盛開了！有時，看到螞蟻搬家、小鳥筑巢，我會停下車和他一起觀察很久。

兒子從這種變化里感受不同方式的好處，每天有不一樣的體驗，學到不同的知識，比如認識了很多植物，知道了不同交通方式的行車規則，了解了不同工作的人不一樣的生活狀態……他的觀察力、表達水平、思考問題的方式等都得到了不錯的提高和拓展。

還有，我特意改變了我們談話的內容。之前，我們接到他，第一時間總是問他在幼兒園的表現怎么樣。現在我不這樣，一開始很少問他在幼兒園的事，而是讓他猜媽媽今天是騎車、開車還是坐車來接他的，小家伙眼珠一轉一轉，說：“今天下雨，媽媽肯定不會騎車;沒有看到我們的車子，說明媽媽沒開車。我知道了，媽媽是坐公交車來接我的！”我擊掌：“猜對啦，好厲害哦！”這樣的開場白讓兒子的興趣特別高，很愿意跟我交流，而不是像之前那樣，一路上都極少說話，興致不高。然后，看到小鳥唱歌，我會委婉地說：“小鳥唱歌了呢，小五（兒子小名）是不是也把今天在幼兒園學的歌唱給小鳥聽啊。跟小鳥比賽，看誰唱得好？”如果他真的唱起來，我就由此知道他今天學了什么。或者，他也會告訴我，今天在幼兒園沒學唱歌，而是學了什么什么，再一點點透出他在幼兒園的表現。我則趁著他的情緒高，巧妙教育和引導。

一個學期下來，兒子改變了很多，變得很樂于跟我交流，對家人也由之前的愛理不理變成尊重有禮了，而且認知世界的能力、思考能力、語言表達能力等都迅速提高。幼兒園舉辦演講比賽，他居然自己組織了一段演講詞，題目就叫《媽媽接我的路上》，說得繪聲繪色，感情真摯，得了一等獎。當裁判的老師十分喜歡他，主動提出要他當他們幼兒園大型活動的小主持人。當然，接他的路上，我更得花些心思了。

編輯/青瓷