淺談文化教育在職高英語教學中的應用

王會團

【摘 ? ?要】在英語教學中，文化的滲入既可以提高學生的學習興趣，又可以開闊學生的視野，最終達到事半功倍的效果。以下筆者就文化教育在職高英語教學中的應用談談自己的幾點體會。

【關鍵詞】職高英語 ?文化教育 ?教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.142

一個國家的語言和文化之間有著相輔相成的關系的。語言反映文化，文化又影響著語言的使用和發展。英語教學是語言教學，當然離不開文化教育。因此，我們在學習英語時應了解它的文化背景知識以及風俗習慣，并與母語進行比較，進而增強使用規范英語語言的意識。在英語教學中，文化的滲入既可以提高學生的學習興趣，又可以開闊學生的視野，最終達到事半功倍的效果。筆者就文化教育在職高英語教學中的應用談談自己的幾點體會：

一、詞匯意思的差異

文化對詞匯的影響很大。例如，中國文化中只有“雪”這一個詞表示雪，而印紐特人（愛斯基摩人）的文化中有很多不同的詞來表示不同的雪，英語中也有很多這樣的詞。再如，“死亡”這個概念在不同文化中都有委婉說法。但中國的文化中有了“去見馬克思”這樣的說法，而西方國家就沒有。另外，不同文化中顏色也有不同的含義。就像紅色在中國文化中代表熱情和喜慶，所以中國人過年和婚禮上都喜歡用紅色和穿紅色。而在西方文化中，紅色是血腥的代表，和中國文化對紅色的認知完全不同。詞匯意思褒貶不一，如“dog”一詞在漢語中是貶義詞，而在英語中意為“朋友”，是褒義詞。

二、贊揚與祝賀

當有人向我們表示贊揚與祝賀時，我們即使心里高興，嘴上卻難免要謙虛一番。因為如果不這樣做就是對別人的不敬。而在英美人的習慣里，當他們贊揚別人的時候，總希望別人以道謝或爽快接受的方式作答。對于贊揚、恭維，英美人的回答是：“Thank you！”“Thank you so much.”在英語國家，贊美也常用來作為交談的引子。贊美的內容主要有個人的外貌、外表、新買的東西、個人財物、個人在某方面的出色工作等等。通常稱贊別人的外表時只稱贊她努力（打扮）的結果，而不是她的天生麗質。對別人的贊美，最簡單的回答是：“Thank you！”

三、見面打招呼

我們中國人見面打招呼通常是“你吃飯了嗎？”“你多大了？”“家住哪兒？”“結婚了嗎？”“每月工資多少？”在中國人眼里，問及年齡、婚姻、收入是對別人的關心。而英美人卻對此類問題比較反感。在英美文化里，年齡、婚姻、收入、家庭住址等是個人隱私，忌諱別人提及，這就體現出東西文化存在巨大的差距。

四、稱呼

在英美國家，人們的相互稱呼與我們的習慣差異極大。在漢語中，我們經常用姓氏加“老師、校長、經理、店長”等詞語作稱呼語。而英美國家則是在姓氏前加“Miss，Mr，Mrs”去稱呼別人，表示尊重或禮貌;在中國人的習慣中，晚輩是不可以直呼長輩的姓名的，如果直呼，中國人會認為對人不禮貌或者是沒教養。在英美國家，不把爺爺奶奶稱作grandpa和grandma，而是直呼其名，卻是得體的、親切的。

中國人稱呼家庭成員、親戚或鄰居時，往往用“大哥”“大嫂”“老表”“大伯”之類的詞。這些稱呼一般不會出現在英語中。用英語稱呼時，不論男女，直呼其名就可以了。

五、感謝

一般來說，我們中國家庭里很少出現“謝謝”這個詞。如果家庭成員之間用了這個詞，聽起來就會覺得怪怪的，甚至表示相互之間有距離。而在英美國家，“Thank you！”幾乎可以用于所有場合。所有人之間，即使父母與子女、兄弟姐妹之間也不例外。送上一杯牛奶，準備一份點心，都會得到“Thank you！”。在國外的公共場合，不管別人幫了你什么忙，都要道一聲“Thank you！”。這些年，在中國的家庭以外的很多地方，我們也聽到越來越多的“謝謝”了。

文化教育的方法多種多樣。教師應該在教學中采用靈活多變的方法去提高學生對語言的敏感度，重點培養學生的文化意識，使學生在課堂內外的語言學習中都能主動地、自覺地吸收中外文化知識，并最終能夠更好地學習和運用語言。