提高初中英語課堂教學的趣味性

馮秀華

【摘 ? ?要】初中階段是培養學生英語學習興趣的關鍵時期，因此，教師采用有效的措施將學生的注意力吸引到課堂教學中來。提高課堂教學的趣味性是培養學生英語學習興趣的重要途徑，鑒于此本文談幾種有助于提高初中英語課堂教學趣味性的方法。

【關鍵詞】初中英語 ?課堂教學 ?趣味性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.062

俗話說得好：“興趣是最好的老師”。不管做什么事情，只有產生了濃厚的興趣，才能產生好的效果。學生的學習也是如此，只有不斷的培養學生的學習興趣才能激發學生的學習激情。然而培養學生的學習興趣并非一件簡單的事情，需要采用能夠有效調動學生的學習興趣的方法與策略。在大量的教學實踐中本人發現，想要提高初中生的英語學習興趣，很重要的一個方法就是提高英語課堂教學的趣味性，因此，本文在此與大家分享幾種能夠提高課堂教學趣味性的方法。

一、遵循由易到難的教學原則

不管進行哪一學科的教學，都要求教師能夠做到由易到難，這既符合學生的認知規律，也符合教學規律。學生進入初中階段開始全面的進行英語學習，因此，能否在這一階段打下良好的英語基礎，對學生以后的英語學習產生著重要影響。然而學生在學習英語的過程中難免會遇到各種各樣的困難與挫折，這就使得學生會感覺英語教學是無趣的。學生只有在學習英語的過程中如魚得水，才會對英語學習產生濃厚的興趣，因此教師的教學應該由淺入深的，教師要耐心的對學生進行引導，使學生逐漸走上英語學習之路，讓學生感受到收獲知識的快樂，進而對英語產生濃厚的興趣。

二、將英語教學與實際生活結合起來

英語作為一門外來語言，雖然學生在學習英語的過程中會有一些不適應，但是語言畢竟是生活的寫照，因此，為了緩解學生的學習壓力，使學生更好的掌握英語這門語言，同時也為了提高課堂教學的趣味性，教師應該將英語課堂教學與實際生活結合起來。例如：教師在講解一些英語詞匯的時候，可以運用實物教學法，結合實物對學生進行教學，學生十分熟悉的事物一方面能夠激發學生的學習激情，使學生的神經變得更加活躍，更有助于提高學生的學習效率，另一方面將實物運用于課堂教學中，也能夠更好的激發學生的學習興趣，達到提高課堂教學趣味性的目的。在英語課堂教學中，將教學活動與實際生活結合起來的方法還有很多種，例如學生在對話的過程中也可以結合生活實際，這些都能夠有效提高英語課堂教學的趣味性。

三、將多種多樣的教學方法運用于英語課堂教學之中

為了提高英語課堂教學的趣味性，教師應該將多種多樣的教學方法運用于英語課堂教學中。傳統教學中，講授法是教師在課堂教學中慣用的一種教學方法，這種教學方法雖然有助于教師講解知識點，但是卻難以收到提高課堂教學趣味性的效果，教師在教學的過程中過多的運用講授法，致使英語課堂教學平淡無味，難以有效調動學生的學習興趣，因此教師在教學的過程中應該積極的將多種多樣的教學方法運用于英語課堂教學中，使英語課堂教學變得更加有活力。例如：本人在英語課堂教學的過程中，經常運用游戲教學法，通過組織一些有助于學生學習英語的游戲，使學生在游戲的過程中體會學習英語的妙處，并使學生感受到學習英語的快樂，進而達到了提高英語課堂教學趣味性的目的。當然新課改過程中還提出了很多能夠有效提高英語課堂教學有效性與趣味性的方法，這需要廣大初中英語教師在教學的過程中積極的加以運用，使學生能夠真正在學習中體會到快樂，在快樂中進行學習。

四、加強師生之間的互動

為了使平淡的英語課堂教學能夠激起漣漪，更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，教師應該積極的與學生進行互動。教師如果不注重與學生之間進行互動，而是一味的進行知識點的講解的話，那么，學生對英語知識點的接受就是被動的，更談不上對英語學習產生熱愛，英語課堂教學對學生也難以產生長久的吸引力。加強師生之間的有效互動，可以打破學生被動接受知識的狀態，使學生積極的參與到課堂教學中，積極的進行知識的獲得。在師生互動的過程中，整個課堂教學氣氛也變得十分活躍，這就為提高課堂教學的趣味性營造了一種良好的教學氛圍。通過師生之間的有效互動，就可以增進師生之間的了解，教師能夠將更多有助于提高課堂教學趣味性的元素運用于課堂教學之中，學生也能夠更好的把握教師的教學風格，整個課堂教學就會變得有趣而秩序井然。

五、將能夠調動初中學生學習興趣的元素運用于課堂教學之中

為了提高初中英語課堂教學的趣味性，課堂教學就必須對學生有強大的吸引力，因此，教師在教學的過程中應該將一些學生感興趣的話題運用于課堂教學之中，這樣才更能夠有效激發學生的學習興趣。在實際的課堂教學中，一些教師往往會出現不經過調查研究就對學生的興趣愛好進行主觀臆斷的情況，雖然能夠將一些話題運用于課堂教學，但是這些話題并不能激發學生的學習興趣，結果反而沒有達到提高課堂教學趣味性的目的。因此，為了能夠將初中學生喜歡的話題與課堂教學有效融合，教師要從學生的實際情況出發，通過調查研究去尋找哪些話題能夠調動學生的學習興趣。本人在實際的教學中為了獲得初中學生這個群體喜歡的話題與關注的事物，經常與學生進行溝通與交流，掌握第一手信息。

六、有效采用小組合作學習法

為了使初中英語課堂教學變得更加有趣，教師不防引入小組合作學習法。傳統的初中英語課堂教學形式是教師的“教”與學生的“學”的組合，而在這種模式下學生的學習具有一定的被動性，同時也影響學生與教師之間、學生與學生之間進行的溝通與交流。為了營造一個有吸引力的課堂，教師可以將學生編排成不同的小組，通過學生之間的有效合作提高學生的學習興趣。在小組合作學習中，學生真正成為了課堂的主人，學生能夠發揮主觀能動性，積極的進行思考，運用英語進行溝通與交流，這些都能夠使學生在學習英語的過程中感受到更多的快樂。英語是一門語言，學生只有通過實際運用才能達到良好的學習效果，同時也只有在實際運用的過程中才能感受到英語學習的樂趣。

提高英語課堂教學的趣味性，能夠有效提升學生的英語學習興趣，同時能夠提高英語課堂教學有效性。本文結合本人實際的初中英語教學經驗，提出了幾種能夠提高初中英語課堂教學趣味性的方法，希望對廣大初中英語教師的教學有一定的啟發，更好的提升初中英語課堂教學質量。