借助方法 巧記單詞

【摘要】在高職高專英語教學中，單詞難學難記一直是學生的瓶頸，本文教師通過多年的教學實踐，向學生介紹一些實際、實用、實效的有趣的記住英語單詞的方法，讓學生記得牢靠與準確，擺脫畏難情緒，樹立學好英語的信心，從而使英語學習變得積極和主動。

【關鍵詞】英語教學 借助方法 記住單詞 學好英語

要學好英語，單詞的記憶是根本，而記單詞又是高職高專學生最苦惱的事情。如何快捷有效地記單詞呢？下面介紹一些筆者在教學實踐中總結出來的行之有效的方法。

一、掌握拼讀規則

記住單詞的正確讀音，不符合拼讀規則的特殊記憶。如果讀音不準或不會讀，時間長就會忘記或寫出一些錯誤的單詞。

二、把拼寫相似，只有一兩個字母不同的單詞放在一起記

right-bright-light-right-fright-eight-eighty-eighteen-weight-height學生往往很難把十二個月的拼寫記準，不妨讓學生找規律來記：

January，February 以- uary 結尾；June，July以Ju-開頭；September，November，December以- ember結尾，October只以- ber結尾，其余的特殊記。

三、把讀音相同，而拼寫意義均不同的單詞放在一起記

weather-whether，hole-whole，hair-hare，piece-peace，meet-meat，father-farther

四、把語法結構相同或相似的放在一起來記

up and down，here and there，day and night，now and then；hand in hand，arm in arm，face to face，heart to heart，shoulder to shoulder，side by side

五、把意義相同或相近的同義詞歸納在一塊來記，比較異同，進行分析，加深印象，易記住

select，choose，pick，elect“選擇，挑選”，但應有所“選擇”，不能亂選。

六、把意義相反的詞或詞組放在一塊進行對比，顯得突出，一目了然

cheap-expensive，above-below，stand（up） - sit（down），put on-take off這樣成對反義詞如果放在句子中來記，就更有效、更有趣。Sweet and sour go together ./ Easy come，easy go.

七、對單詞進行構詞分析，找出前綴、后綴和復合成分，可以記得快，記得多。由一個詞聯系到另一個詞，防止死記硬背，可以更好地掌握詞義，擴大詞匯

八、把單詞放在詞組、短語和句子里來記

記單詞最好的辦法是把單詞放在詞組、短語、句子里來記。如sight 一詞，可根據課文、詞典和課外材料，把它放在以下的短語、句子中來記。

從這些詞組、短語與句子中，既復習了單詞sight，又學習了這個詞的搭配，自然會感到趣味盎然。在這幾個例子中，sight出現了多次，俗話說“一回生，二回熟”，三回四回總該記牢了吧。

九、學諺語，記單詞

一些可作學習和生活的座右銘，貼在墻上，寫在本上，經常誦讀，對提高學習英語的興趣和能力大有幫助。

No pains，no gains./The more，the better./ Better late than never./Many men，many minds.

十、分類記憶法

英語的詞匯極為豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶是很有好處的，它的優點在于：同類詞的作用相似，結構相近，便于了解整體，形成完整的概念；便于集中詞匯，進行替換運用；便于展開比較，掌握特點。

對于高職高專學生來說，要掌握的詞匯不是很多，可根據所要掌握的詞匯，進行分類，集中記憶。可以按照時間、天氣、運動、購物、人物、家庭成員、動物、食品等類別來加以記憶。如：Time：century - year - season - month - week - day - night - hour - quarter - minute – second.season - spring，summer，autumn，wintermonth - January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December.week - Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday

十一、詞匯聯想

由一個詞聯想出一系列相關的詞，可幫助學生輕易地記住單詞。這種方式既省力、省時又富于趣味性，還可以培養學生的思維想象力。如：

十二、按詞分類記憶并做循環復習

英語中有很多單詞不但詞性一樣，而且結構相似，如善于歸納整理，找出其中的規律，既明白其用法，又擴大了詞匯量。如：

十三、用有趣的話形象記憶，事半功倍，不易忘記，且印象深刻

candidate（候選人）---能（can）做（did） 能吃（ate）的候選人

我在cave（洞穴）中wave（揮動）雙手，希望have（有）人save （救）我

bride（新娘）pride（驕傲）地ride（騎）在bridegroom（新郎）頭上

單詞是語言的主要因素之一，沒有一定數量的詞匯，聽、說、讀、寫、譯無法正常進行，因此大家總是在努力尋找一些高效高質的方法與途徑。但是并不能單純死板地依靠這些方法而指望把所有詞匯銘記在心，借助于這些方法，加上有毅力、有計劃地復習，經常運用所學單詞，注意音、形、義三者的緊密結合，常閱讀跟自己英語程度差不多的課外讀物，溫故而知新，方可熟練生巧，記住的詞匯才會越來越多。

參考文獻：

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[4]魏才鵬.中學生如何記憶英語單詞[J].學周刊.2011（25）.

作者簡介：

周桂芬（1967-），漢族，女，云南宣威人，職稱：中學高級教師，學歷：大學學歷，研究方向：大學英語。