朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用初探

【摘要】朋輩榜樣教育是大學(xué)生思想政治教育中的重要途徑，通過朋輩的先進典型，讓大學(xué)生消除了榜樣的疏離感，增強了榜樣作用的發(fā)揮，加強了大學(xué)生思想政治教育的實效。本文以史怡杰為案例分析朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育中的作用和應(yīng)用方式，并展開深入地思考。

【關(guān)鍵詞】榜樣 大學(xué)生 思政教育

“朋輩”一詞最早來源于心理學(xué)領(lǐng)域，原本指的是有相同背景或由于某種原因共同分享信息、觀念或行為的群體。20世紀六十年代，美國Vriend發(fā)表了首篇論文后，這方面的研究開始逐步豐富起來。1朋輩教育是指教育者有計劃、有目的的組織大學(xué)生互相傳授學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的經(jīng)驗，借以見賢思齊、激發(fā)上進心，從而促進大學(xué)生成長為社會所需要人才的教育活動。2

榜樣教育是我國思想政治教育中運用最廣泛的教育方法，是通過典型人物的先進思想、優(yōu)秀事跡來影響人，提高人們的思想覺悟和認識。3朋輩榜樣即同樣生活在大學(xué)中，年齡階段相似的學(xué)長學(xué)姐或同學(xué)，以優(yōu)秀的事跡來帶動和影響同齡人。對于大學(xué)生思想政治教育來說，能夠讓學(xué)生切身體會到同齡人的力量，增強親切感，消除榜樣的距離感，從而增強大學(xué)生思想政治教育的實效。

一、案例簡介

史怡杰，女，1992年生于山西，幼年時因患急性脊髓炎導(dǎo)致高位截癱，2011年以優(yōu)異成績考入華北電力大學(xué)經(jīng)濟管理系。在校期間自強不息，她思想上進、學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)異、待人友善，獲得多項榮譽以及兩項國家專利，獲五所國外著名大學(xué)研究生錄取通知，2015年大學(xué)順利畢業(yè)，選擇赴英國南安普頓大學(xué)繼續(xù)求學(xué)，實現(xiàn)了出國求學(xué)夢，其事跡被媒體廣泛報道，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用分析

在實際工作中，華北電力大學(xué)運用學(xué)生朋輩榜樣，面向大學(xué)生開展思想政治教育，注重宏觀教育與微觀教育相結(jié)合、普遍性與個體性相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、宣傳與踐行相結(jié)合，取得了良好的育人效果。

1、樹立朋輩榜樣典型，積極促進學(xué)生成才。史怡杰被錄取后，學(xué)校為幫助她順利完成學(xué)業(yè)，采取了諸多措施：一是入學(xué)時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時探望了解情況，多部門積極會商，研究生活學(xué)習(xí)中可能遇到的問題及解決方案。二是全面檢查并完善無障礙通道，將課程安排在學(xué)生所在校區(qū)盡量低的樓層便于上課。三是幫助推薦相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)，讓她接受更好的醫(yī)療服務(wù)。四是積極引導(dǎo)參加科技創(chuàng)新活動，史怡杰在教師指導(dǎo)下積極參加科技競賽和科技創(chuàng)新實踐，成功申請兩項國家專利。五是組織志愿團隊提供必要的幫助，例如第一學(xué)期抬送她上下樓層較高的教室；幫她補習(xí)因手術(shù)落下的課程；不定期與她會面，加強心理關(guān)懷，暢通傾訴渠道。史怡杰通過堅韌的毅力完成學(xué)業(yè)，她的事跡逐漸為同學(xué)所知，并且傳播開來，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

2、凝練朋輩榜樣精神，多維度總結(jié)優(yōu)秀品質(zhì)。在教育過程中，應(yīng)注重精神因素的總結(jié)凝練，作為大學(xué)生思想政治教育的重要資源。本案例中，史怡杰展現(xiàn)了如下品質(zhì)：一是自強不息、堅忍不拔的意志品質(zhì)。史怡杰能夠憑克服生理上的帶來的諸多困難和不便，靠的是這種精神。二是勤學(xué)篤實、誠信友善的價值追求，史怡杰在大學(xué)階段逐漸樹立了正確的價值觀，勤奮學(xué)習(xí)、踏實生活、與人為善、樂于奉獻，這是她取得成績的決定性因素；三是熱愛祖國、心懷人民的崇高信念，史怡杰利用自己學(xué)習(xí)到的知識，改進康復(fù)運動設(shè)備，為廣大殘疾人更方便地鍛煉康復(fù)做出了貢獻。只有注重朋輩榜樣品質(zhì)和精神的分析與凝練，才能提升思政教育的深度和力度。

3、宣傳朋輩榜樣故事，多途徑傳播感人事跡。為更好的開展思政教育，需要注重朋輩榜樣的宣傳。本案例中，學(xué)校開展了如下工作：一是加強不同層面宣傳力度，學(xué)校層面召開面向全校學(xué)生的事跡報告會、自強之星報告會等活動，在院系、班級層面圍繞史怡杰精神開展主題教育活動。二是綜合運用多種宣傳方式，校報、電臺、新聞網(wǎng)、宣傳展板均對史怡杰事跡進行了深入的報道，尤其注重運用微信、微博等新媒體平臺，史怡杰的事跡在學(xué)生中自發(fā)得到了廣泛的傳播，起到了良好的效果。三是注重學(xué)生骨干宣傳力量，為史怡杰服務(wù)的學(xué)生志愿者團隊更全面地了解史怡杰的生活，他們積極宣傳，成為學(xué)生中弘揚和傳播史怡杰正能量的骨干力量，影響帶動了更多學(xué)生。

4、真抓實干知行合一，展現(xiàn)朋輩榜樣教育實效。運用朋輩榜樣，大學(xué)生思想政治教育取得了良好的效果。一是討論熱度高漲，通過主題報告、座談會、主題班會等多種形式的討論，學(xué)生積極思考并結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)史怡杰自強不息精神。二是榮譽感強烈，學(xué)生對史怡杰的事跡的認知面廣，認可度高，提到史怡杰同學(xué)的事跡，具有很強的榮譽感，樂于去宣傳和傳播史怡杰身上的正能量。三是自覺性增強，校園內(nèi)互幫互助、誠信友善的和諧氛圍和嚴謹勤奮、踏實鉆研的優(yōu)良學(xué)風(fēng)得到顯著加強。四是社會影響廣泛，史怡杰事跡不僅在校園廣泛傳播，還受到不同地區(qū)不同級別媒體的廣泛報道，例如新華網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、燕趙都市報等，產(chǎn)生了廣泛的社會影響，極大地提高了思想政治教育的效果。

三、朋輩榜樣在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中的啟示

有研究曾指出，榜樣教育在實施時，容易存在的缺陷主要有“途徑單一、脫離實際、流于形式”。本案例中，對學(xué)生朋輩榜樣的宣傳，并沒有出現(xiàn)脫離學(xué)生的距離感，反而通過多種途徑，例如新媒體平臺等手段的傳播，讓學(xué)生有更加親切的感受，起到了良好的宣傳教育效果。在實施過程中，要不斷注重創(chuàng)新，通過內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，多措并舉，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展朋輩榜樣教育，才能取得滿意的教育效果。

【參考文獻】

[1]于長偉等.大學(xué)生朋輩輔導(dǎo)的重要作用及其體系構(gòu)建中若干問題的思考.沈陽教育學(xué)院學(xué)報.2010（6）.

[2]王利敏等.構(gòu)建大學(xué)生朋輩教育體系的若干思考.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.2007（4）.

[3]賈翠等.榜樣教育法在思想政治教育中的運用.前沿.2013（15）.

作者單位：張騫，男，1986年10月生，河北保定人，碩士，就職于華北電力大學(xué)學(xué)生處，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育）