淺論歌唱中的聯想和想象

【摘要】歌唱中的聯想和想象，是以音樂作品的本體與歌唱者音樂素養和文化修為作為前提的。聯想和想象離不開情感的驅動，離不開歌唱的思維活動，它是歌曲藝術化處理的必要手段，也是歌唱者抒發情感的必要途徑，恰當的聯想和想象也是對歌曲二度創作的需要。

【關鍵詞】 聯想和想象；情感驅動；歌唱思維

一、聯想和想象的前提因素

所謂聯想，即由某人或某物而想起其他相關的人或物。所謂想象，心理學上指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。歌唱中聯想和想象的運用十分重要，換言之缺失聯想和想象的歌唱活動，是缺乏藝術性和美感的歌唱，是不能打動聽眾的。歌唱中聯想和想象的運用，有一定的前提因素，這種因素主要在于音樂作品的本體，以及歌唱者音樂素養和文化修為的綜合體現。

在歌唱活動中，聯想和想象不僅是演唱者表達歌曲情感的主要因素，同時也是體現演唱者音樂素養的一個重要方面。每一首歌曲都有特定的意境，都有不同的情感和寓意，都是通過歌詞的文學語義和旋律的音樂語匯來體現，同時許多歌曲的創作有著一定的時代背景，每個時代都會產生多樣化的聲樂作品。當演唱者要演唱一首聲樂作品時，首要的任務是分析該作品，體驗該作品中蘊含的情感，掌握歌曲的風格特點，了解歌曲的創作背景。演唱者只有對歌曲進行深入的分析，才能完美地展現歌曲所要表達的寓意，只有對歌曲內容有了深層次的領悟，才能深刻挖掘出演唱者內心深處的情感體驗，才能充分發揮演唱者的舞臺想象力，從而與歌曲中深藏著的特定意境，以及創作者的內心情感達成共識，在演唱過程中就能充分發揮演唱者的聯想和想象。

此外，歌唱活動中聯想和想象的運用，與歌唱者本身的音樂理解能力，個人的素養、豐富的閱歷有密切的關系。歌者一定要有豐富的情感體驗，一定要善于觀察生活，體驗生活，拓寬自己的知識面，要用心去感受人與人之間的關愛，對生活中的悲歡離合要懂得珍惜和學會感動，也只有這樣，歌者的聯想和想象才會更加豐富，更加細膩。

二、發揮聯想和想象的情感驅動

歌唱活動中，聯想和想象是需要情感來驅動的。藝術來源于生活而高于生活，音樂屬于藝術的范疇，歌唱者在歌唱活動中就是在詮釋音樂，就是在表達生活中的情感，這就要求歌唱者要具備一定的生活經驗，并在生活中積淀個人的情感。當演唱者喚醒了內心深處的情感時，就會與觀眾的情感相融。在這種情感的驅動之下，演唱者的聯想和想象空間將會發揮到極致。如《小河淌水》這首云南民歌，通過借景抒情的方式，將阿妹內心對情人的思念，寄托在了傍晚初升的明月之中，借助這一實物和美妙的意境，在情感的驅動之下，演唱者勢必會充分發揮自己的聯想和想象，抒發出內心的情感，再加上演唱者高超的演唱技巧和藝術化的處理，一定會把完美的作品呈獻給聽眾。反之如果演唱者不了解歌曲的含義，找不到音樂所要抒發的情感，就無法充分發揮聯想和想象空間，即便具有高超的歌唱技巧，也無法塑造這首歌曲完美的藝術形象。

常說“聲情并茂”，即聲樂就是來表達情感的，歌者不僅要有豐富的感情，而且還要容易被感動，這一切都歸功于在情感的驅使之下，他們發揮了自身的聯想和想象。許多著名的歌唱家，就屬于情感豐富和意欲濃厚之人，在演唱歌曲時，當需要表達與歌曲相符的感情時，他們就會從日常生活中積累的各種情感要素里，提取需要表達的情感，投入到歌曲的演唱中，再運用高超的歌唱技巧進行藝術加工，完美地將歌曲展現出來，與觀眾產生情感共鳴。演唱者在演唱歌曲時，情感的表達主要來源于對生活的感悟，如果他們對生活有豐富的情感體驗，在表達歌曲情感時就會越貼切，從而成功地用自己的歌聲感染聽眾。沒有豐富的感情，也就不會有豐富的聯想和想象，歌曲的二度創作也是空談，作品的呈示也會大打折扣，因此許多作曲家都會請那些閱歷豐富、技藝精湛的歌唱家為其演唱作品。

歌唱者在情感的驅使之下發揮的聯想和想象，反過來又能促進感情的表達和宣泄。與此同時，演唱者在對歌曲的情境進行情感體驗時，還要從自身的真實情感出發，只有演唱者投入真實的情感才能真正意義上表達出歌曲的情感，所產生的聯想和想象才是有價值的。另外，歌唱中聯想和想象必須要恰如其分，因為聲樂作品在情感表達方面應該是感性和理性相結合，歌唱者在演唱時，不僅要投入真實情感，而且還要合理地控制投入在歌曲中的情緒，演唱時要將熱情和冷靜、理智和情感充分結合起來。

三、 聯想和想象的具體體現

在歌唱中聯想和想象發揮著重要作用，歌唱中的聯想和想象體現在兩個方面。第一種就是前面所述的對歌曲本身所產生的聯想和想象，也即在情感的驅使之下，結合歌曲的歌詞語義和音樂語匯，對歌曲的二度創作。所謂二度創作是指演唱者在表演過程中，保持曲作者的基本要求，同時對歌曲形成自己的理解和處理。

第二種是對歌唱活動本身的聯想和想象，由于歌唱發聲的位置和歌唱的狀態都是無形的，也沒有辦法進行模仿，只能靠自己去感知，所以就需要演唱者充分發揮自己的想象力，以便找到發聲和歌唱的感覺。在歌唱中充分發揮想象力和聯想力，可以尋找到自己發聲的準確位置和共鳴腔體。例如歌唱者可以通過自己的想象，把聲音的位置集中于兩眉之間，當在進行歌唱的深呼吸訓練時，完全可以聯想到推開窗戶深吸窗外的新鮮空氣等。在歌唱發聲活動中，所運用的聯想和想象，是伴隨著人的思維活動而進行的。總之，聯想和想象無論是對歌曲的情感表達，還是對聲音位置和氣息的控制都有很大的幫助。

四、聯想和想象與歌唱思維

歌唱活動既是一種體力勞動，也是一種腦力勞動，歌唱活動同時伴隨著歌唱者的思維活動，歌唱中的聯想和想象與這種思維活動緊密相連。從聲樂藝術的本質特點和規律分析，歌唱是以人聲為樂器，在大腦高級神經的支配下，調節各有關發聲器官，進行創造性想象和思維的過程。歌唱思維屬于形象思維，是一種以歌唱器官實際的動作去實現歌唱目的和憑借歌聲的具體形象或表象的聯想進行的思維活動。

歌唱的學習、實踐及二度創作的過程，也就是想象、思維、創造的過程。歌唱者的一切心理過程，從簡單的聲樂知覺開始，到復雜的聲樂思維，使神經系統控制下產生的隨意性發聲運動和非意識的自律性運動有機地結合起來，使歌唱技能達到自如。歌唱技能的形成過程是從心理到生理的一系列理解、掌握、熟練的過程，其本質是心理調控的結果。對聲音的理解和在自己內心形成的聲音形象的概念，是人通過自身高級神經系統對歌唱器官各肌肉群的收縮活動進行調整，對聲音音高、音色、力度、語言咬字、共鳴美化進行調控的結果。這種歌唱思維所產生的多層次、多側面、立體化的聲音形象，即內心視覺、聽覺形象，充分發揮了歌唱器官的能動作用，遵循了歌唱的內在規律。通過聲樂思維建立起來的聲音概念必須經過長期、反復的實踐和認識過程，在不斷完善的過程中，尋求一種理想的聲音。歌唱者通過感、知覺的敏銳反應，創造聽覺表象，促進豐富的想象和聯想，建立一整套歌唱發聲的復雜的條件反射系統。

歌唱思維表現為依靠實現的第一信號，如教師的表情、手勢、口型進行的具體思維，和歌唱習慣用的術語，如“集中”、“高位置”、等進行的抽象思維，在長期、反復的歌唱實踐中，利用“條件反射”造成反復的刺激作用，促使歌唱者熟悉正確的聲音形象和建立較牢靠的正確的發聲狀態。歌唱思維具有特殊的規律：俄國偉大生物學家巴甫洛夫指出“感覺的痕跡就是表象”。而表象這種語言符號就是歌唱藝術思維的基礎材料。音樂家應具有較強的聽覺表象能力，即內心聽覺能力，由聽覺聯想有關的形象。在歌唱的聯想和想象機制中，對聽覺表象的建立，對正確的聲音概念的形成十分關鍵。通過創造聽覺表象去感知、領悟聯想和想象，才能夠在演唱中利用內心聽覺不斷協調發聲器官做出相應的調整，從而達到美的聲音效果。可見聯想和想象是離不開歌唱思維活動的，換言之聯想和想象也屬于歌唱思維的范疇。

結語：

歌唱中的聯想和想象十分重要，他是以音樂作品的本體與歌唱者音樂素養和文化修為作為前提的。歌唱活動中聯想和想象離不開歌唱者情感的驅動，離不開歌唱者的思維活動，它是歌曲藝術化處理的必要手段，也是歌唱者抒發情感的必要途徑，恰當的聯想和想象，也是歌曲二度創作的需要。

參考文獻

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作者簡介：曹旖煥（1981—），女，重慶人，碩士研究生，阿壩師范學院。