淺談高校大學生的就業(yè)現(xiàn)狀與對策

朱蘇蘇

【摘要】高校大學畢業(yè)生作為人才資源中較高層次的一類，其就業(yè)過程是國家高層次人力資源配置最為重要的一個環(huán)節(jié)。當前，大學畢業(yè)生就業(yè)已成為社會普遍關注的問題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學生、高校及家長共同的感受。近年來大學生就業(yè)難問題受到全社會的廣泛關注，產(chǎn)生這一問題的原因，既有社會需求不足與畢業(yè)生大量增加形成的供需矛盾，也有高校、學生自身和用人單位等方面的原因。因此，解決大學生就業(yè)問題也需要政府、高校、用人單位和大學生共同努力。

【關鍵詞】大學生就業(yè) 原因 對策

一、當前高校畢業(yè)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀與分析

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

1.大學生整體素質的下降，下降的原因高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，而現(xiàn)在在高校里有多少大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學生整體素質的整體下降。

2.大學生及家長錯誤的就業(yè)觀念，大學生就業(yè)難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。缺乏創(chuàng)業(yè)精神。國家及各級政府十分鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了不少優(yōu)惠政策。但多數(shù)畢業(yè)生滿足按部就班，只希望找一個好單位，做一個好員工。缺乏開拓創(chuàng)新膽識，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，沒有“自己當老板”的意識，不想自主創(chuàng)業(yè)。

3.受全球金融危機的影響，經(jīng)濟增長速度下降會影響就業(yè)的增長空間.受全球金融危機的影響，全球經(jīng)濟增長迅速放緩，而作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免， 09年第一季度GDP的增長6.1%，這必然會不利于就業(yè)需求的增長.金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊，與國際貿(mào)易相關的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。相當數(shù)量的企業(yè)為減少危機帶來的消極影響，紛裁減冗員，甚至停產(chǎn)，其作為吸收大學生的熱點行業(yè)功能劇減弱，致使大學畢業(yè)生流向趨于多元化。

4、受以前大學生就業(yè)的錯位影響，由于以前部分大學生缺乏基本的職業(yè)操守，在就業(yè)期間，沒有履行應有的義務，只把企業(yè)當成為面向更高職業(yè)的跳板，使企業(yè)在付出培訓代價后，沒有收獲應有的成果，使大部分企業(yè)對應屆大學生有缺乏應有的信任，造成企業(yè)和應屆大學生間有條誠信的代溝！

5.就業(yè)市場供需矛盾。近年來的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構調整使得傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)比例下降，社會就業(yè)總量增加不足；傳統(tǒng)接收大學畢業(yè)生的主渠道為政府機關和國有企事業(yè)單位，而行政事業(yè)單位機構改革，人員大量精簡，國有企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結構調整，分流出大量下崗失業(yè)人員，大量的農(nóng)村富余勞動力轉移到城鎮(zhèn)，需就業(yè)人員大量增加，社會發(fā)展總需求不足，社會整體就業(yè)形勢不容樂觀。同時，高校擴招使供需矛盾加大。我國從1999年開始了大規(guī)模的高校擴招，大學教育進入大眾化階段，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2001年全國普通高校畢業(yè)生已達到115萬人，而到2011年高校畢業(yè)生猛增到650余萬人，預計今后三年內(nèi)畢業(yè)生數(shù)量還將以每年50萬的速度增長，高校畢業(yè)生供過于求。

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)對策

【國家對策】

1.實施大學生全國范圍內(nèi)的自由就業(yè)政策，保障他們在全國范圍內(nèi)的“公民與市民待遇”，從根本上解決我國大學生就業(yè)的政策環(huán)境。

2.國家需要考慮在短期內(nèi)增加對大學生的需求。能夠直接產(chǎn)生效果的措施就是政府機關、軍隊、武警以及其他社會服務事業(yè)單位增加對畢業(yè)生的雇用量。

3.國家可考慮在短期內(nèi)適當增加研究生、專插本招生總量，減少大學畢業(yè)生的供給，幫助大學生度過金融危機的困難時期。

4.繼續(xù)加大對大學生和中小型企業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持，增加就業(yè)崗位。

5.在金融危機前國家一直實行貨幣緊縮政策，所以今后一段時間里加大銀行貸款力度，降低貸款利率，進一步激活社會需求資本，激活實業(yè)的投資，從而達到增加就業(yè)崗位的目的。

【學校對策】

學校要切實對大學生就業(yè)起到指導作用，高校要對大學生就業(yè)進行適當?shù)囊龑В哟髮Υ髮W生職業(yè)操守的教育，要幫助大學生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學生正確地給自己定位學校要廣開就業(yè)渠道，學校專業(yè)設置的結構性的調整，要根據(jù)市場的需要設置專業(yè)，提高教學質量，緊跟市場經(jīng)濟的步伐。

【學生對策】

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。

1. 學生要改變自己的就業(yè)觀念，實事求是地估計自己，準確給自己定位，要認識到越偏遠的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時增加知識的積累，認真學習自己的專業(yè)知識，再適當?shù)匮a充相關專業(yè)的知識，增加自己的求職砝碼。在大學期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。

2.學生還要提高實踐能力，要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。，樹立終身學習的觀念，為將來打造全新的自我。

3. 在一個崗位、一個單位工作幾十年的事情，在現(xiàn)在的社會已不復存在了。不斷改變生活環(huán)境、尋找適合自己的生活方式是現(xiàn)代人的特征之一，而不斷學習、充實自我則是謀求改變的前提。所以，作為現(xiàn)代人需要的是終身學習，而作為大學生這種品質尤為重要。當代大學生要如何提升就業(yè)能力增強競爭力呢？對于大學生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對個人而言，就業(yè)能力包括專業(yè)能力與市場能力兩個部分。專業(yè)能力取決于他們所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動力市場環(huán)境。

4、在專業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學生專業(yè)能力中的關鍵，以解決問題能力為代表的知識技能型資產(chǎn)是專業(yè)能力的基石。

總之，隨著近年來高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)驟增，2002年畢業(yè)生人數(shù)為145萬人，2003年為212萬人，2004年的畢業(yè)生達到了大學生就業(yè)的歷史高峰，人數(shù)達到了280萬人，比2003年凈增了68萬，增幅為32%，預計到2005年畢業(yè)生將達到340萬人。據(jù)教育部公布的數(shù)字顯示，2002年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬人，2003年7月份達到70萬人。從整個國家來看，正在調整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時，農(nóng)村富余勞動力正在向非農(nóng)領域轉移，向城市流動的規(guī)模不斷擴大。據(jù)國家勞動和社會保障部的資料顯示，2003年我國共有2400萬城鎮(zhèn)勞動力需安置，其中國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工共600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。這樣一來，給大學生就業(yè)帶來巨大的壓力，形勢越來越嚴峻。 就業(yè)是一個長遠的規(guī)劃，不管是女大學畢業(yè)生，還是男大學畢業(yè)生，在就業(yè)之前都要對自己的未來作好規(guī)劃，看清自身的能力和潛力，量體裁衣，找到最適合自己的工作。解決大學生就業(yè)問題關系到高等教育的改革與發(fā)展、社會的發(fā)展和穩(wěn)定，在日益嚴峻的就業(yè)形勢面前，大學生就業(yè)問題需要政府、高校、用人單位和畢業(yè)生等全社會的共同努力，形成有利于大學生就業(yè)的體制、機制、輿論和社會氛圍，實現(xiàn)大學生充分就業(yè)和社會對人才的需求滿足這是我對大學生就業(yè)問題的一點小小的看法，望各位同仁給出更好的一件和建議我們共同探討。