貧困大學生思想政治教育工作研究

石蕊

摘 要：高校不斷擴大招生的同時，對高校的教學管理、思想政治工作提出了更高的要求，本文主要就高校貧困大學生思想政治教育工作的開展進行研究，指出了當前貧困大學生思想政治教育工作方面存在的不足，并提出了針對貧困大學生的特點，選擇有針對性的教育內容，采用合理的教育模式，為提高貧困大學生的思想政治教育工作提供參考。

關鍵詞：貧困大學生；思想政治教育；工作；心理輔導

一、貧困大學生思想和心理存在問題分析

1.內心過于敏感，自卑心理比較明顯

由于貧困大學生多數來自于農村，家庭經濟條件困難，雖然他們在學習上刻苦，在生活上勤儉節約，但是出于相對于其他學生在經濟條件上的差異，他們往往容易產生自卑的心理。由于他們在物質上的匱乏，往往怕別的同學看不起自己，心理上比較敏感，對教師、同學的話往往考慮得較多，容易給自己造成心理上的壓力，不利于學習生活的正常開展。

2.社會交往能力較差，封閉自我

經濟上的困難會給貧困大學生帶來心理上的壓力，貧困大學生內心渴望交往，想融入到同學中去，但是在交往過程中，又擔心被人瞧不起，與人交往時常常有防御的心理，認為只有封閉在自己的圈子里才會有安全感，刻意地減少與同學的交往。而學校里經濟條件好的同學，大多會有相同的成長經歷與生活經歷，消費價值觀與消費能力也相似，很容易形成自己的交際圈，這也在一定程度上阻礙了貧困生的交往。

3.政治思想覺悟不高

貧困大學生有一部分人政治思想覺悟不高，把貧困的原因歸于國家政策的不公、社會分配存在的問題。學生容易產生一些仇富的心理，學生認為自己得到國家、社會、學校的資助與幫忙是理所應當的，缺少感恩的意識，對國家、社會、學校并沒有形成一種正確的認識，沒能很好地樹立回報祖國、社會、學校的遠大理想，怨天尤人的態度比較明顯。

二、貧困大學生思想政治工作策略分析

1.消除學生的自卑與自閉的心理

貧困大學生的思想政治工作首要的任務是消除學生的自卑與自閉的心理，在開展教育時對貧困大學生更多地鼓勵與幫助，使他們明白經濟的貧困并不可怕，可怕的是思想意識的貧困，多用一些貧困學生的成功案例來教育學生。多鼓勵支持他們參加學校的社會活動，提高學生的交往能力及團隊意識，使他們在交往的過程中認識到自己對集體的重要性，促進學生融入到大學生團隊中來，克服怕交往的不良心理。

2.幫助學生樹立正確的人生價值觀

幫助貧困學生樹立正確的人生價值觀，貧困大學生由于經濟條件上的困難，在理想和信念上往往比較虛無，將主要的奮斗目標放在了賺錢上，并未樹立遠大的人生奮斗目標。應該通過多種渠道、多種形式的教育方式，對貧困學生的人生價值觀進行引導，倡導學生樹立遠大的理想和為建設和諧社會奮斗的信念。摒棄拜金的價值觀，引導學生健康成長，成為有理想、有目標的大學生。同時，學校也要積極主動地為學生提供創業工作的機會，向有創業熱情的學生提供新的創業消息，對于貧困大學生創業的想法給予肯定和幫助，支持學生通過自己的勞動來改善生活條件。

3.切實加強對貧困學生的人文關懷

在對貧困大學生進行思想教育的時候，要加強對學生的人文關懷教育，深入了解貧困學生的特點，考慮學生的心理承受能力，針對不同學生采取不同的教育方法。對學生反映出來的思想波動及時給予正確的引導，對學生在學習生活、社會交往中遇到的困難給予幫助，不斷完善推進助學金與貸款政策，切實解決學生遇到的實際困難。提高學生的思想政治覺悟，培養學生的感恩意識，讓學生真真切切地感受到學校帶來的溫暖。

4.加強心理輔導，促進學生心理健康

當前很多高校只注重對學生的思想政治教育，而忽視了學生的心理教育，學生存在心理問題比較普遍。隨著教育的發

展，心理輔導也是思想政治教育的一個重要內容，加強對貧困大學生的心理輔導是非常有必要的，心理問題對學生成長有著重要的影響。學校要加強對貧困大學生的心理輔導，定期進行心理測試，舉辦心理講座，使貧困大學生的心理壓力可以得到宣泄，促進心理健康發展，避免因心理壓力累積產生的心理問題。

貧困大學生是高校中的一個特殊群體，他們在思想上和心理方面都有著顯著的群體特征，而他們的心理問題與思想問題也是較多的，這就對高校的思想政治工作提出了更高的要求，不斷深入了解貧困大學生的群體特征，完善教育手段，豐富思想政治教育的內容，加強對學生的心理輔導，保障貧困大學生身心健康成長，促進貧困大學生樹立遠大的人生目標，力爭成為優秀的大學生。

參考文獻：

[1]陳志杰.高校經濟困難學生思想政治教育現狀及對策研究[J].改革與開放，2011（14）.

[2]胡恒釗，文麗娟.貧困大學生的問題分析及思想政治教育模式的構建[J].北京青年政治學院學報，2011（03）.

（作者單位：長春工程學院）