高職院校青年教師信息化教學能力發展現狀與提升對策

張菁菁 魏會生

【摘要】 隨著信息技術的發展，高職院校青年教師信息化教學能力發展受到了廣泛地關注，本文則以此為研究重點，首先對高職院校青年教師信息化教學能力發展現狀進行了簡要分析，然后從環境建設、完善培訓以及發展動力等方面對高職院校青年教師信息化教學能力提升策略進行了分析闡述。

【關鍵詞】 高職院校 青年教師 信息化教學能力

一、引言

隨著計算機網絡技術的發展，學校教育也發生了巨大的變化，信息技術的應用，使教學信息資源傳遞更加方便和快捷。在這一時代背景下，高職院校青年教師要敢于接受挑戰，而且要抓住機遇，不斷適應新的教學環境，對傳統的教學方式進行適當地改進和調整，不斷提高信息化教學能力，進而有效推動高職教育的發展。

二、高職院校青年教師信息化教學能力發展現狀

我國的信息化教學發展，已經取得了一定的成效，但是高職院校青年教師信息化教學能力培養仍然存在一些問題。在我國某些地區，受到地區經濟發展以及學校綜合實力的影響，一些高職院校的軟硬件設施建設很不完善，遠遠滿足不了信息教學的要求，所以對青年教師信息化教學能力的培養造成了很大的阻礙。一些高職院校雖然有能力購買相應的信息化教學設施設備，但是由于沒有進行科學的管理和維護，不僅造成了資源的浪費，而且無法有效推動青年教師信息化教學的發展。其次，則是教師培訓體系的不完善，一些高職院校在青年教師的入職階段，沒有對其進行系統地崗前培訓，導致其在長時間內都無法融入到教學活動中去，在加上信息化教學需要青年教師需要具備一定地計算機操作水平，但是由于缺乏必要的培訓教育，青年教師在開展教學活動時，很難進入教學狀態，最終無法收到應有的教學效果。

三、高職院校青年教師信息化教學能力提升策略分析

1、創建良好的軟硬件環境，積極支持教師信息化教學能力發展。通常情況下，高職業院校青年教師的數量較多，鼓勵青年教師進行專業發展，成為關注青年教師專業發展的重要體現。基礎設施的建設是整個高職院校開展信息化教學的基礎，所以，高職院校軟硬件環境完善程度，會直接影響青年教師開展信息化教學的實際效果。所以，高職院校的相關部門首先要根據信息化教學的實際需求，將各類設施設備購置齊全，如電腦、網絡設備、遠程設備等，然后，要安排專門人員對此類設備進行管理和維護。而軟件資源獲取方面，則應該借鑒一些著名高校的做法，例如，通過與某些高等院校進行合作，然后通過各類可行的渠道獲取一些優秀青年教師的教學視頻或者其他課件資源，然后用于本高職院校青年教師的教學中。

2、為青年教師信息化教學能力發展提供系統培訓。為了不斷提高高職院校青年教師的信息化教學能力，必須對其進行系統地培訓。首先是崗前培訓，為了使高職院校青年教師能夠快速融入的教學工作中去，崗前集中培訓則顯得非常重要。針對那些剛參加工作的青年教師，高職院校要開設專門的培訓機構，根據學校的教學實際對教師進行培訓，通常情況下，培訓的內容應該包括高職院校教學內容培訓、信息化設施設備使用方面的培訓、心理學培訓、教師職業道德培訓以及相關的法律法規內容培訓，通過崗前培訓，使這些剛參加工作的青年教師能夠在較短的時間內對高職院校教師的角色有一個全面地認識。由于信息技術的發展速度非常快，所以，高職院校青年教師的信息化教學也要跟上時代的變化，對此，學校有關部門要成立專門的培訓組織，定期對青年教師進行信息教學培訓，針對新出現的教學技術手段，要通過培訓使教師快速掌握，以滿足信息教學的實際需求。

3、增強教師信息化教學能力發展的內在動力。高職院校青年教師在信息化教學能力發展過程中，既是面向學生的教育者又是促進自身成長與發展的學習者，所以，學校應該針對教學內容為青年教師提供各種教學支持。要鼓勵青年教師進行職業生涯規劃，因為職業規劃是人力資源開發與管理的重要活動之一，通過組織教師進行職業規劃，可以有效利用學校人類資源，最大限度發揮教師潛能，有效提升教師工作積極性。通過這種方式，不斷激發青年教師的教學潛力，使學校的人力資源不斷得到優化，從而為高職院校青年教師信息化教學能力的發展提供強勁的動力。

四、結語

新時代下，高職院校青年教師的信息化教學能力發展會對院校的整體教學產生非常大的影響，所以，為了不斷推動青年教師信息化教學能力發展，高職院校必須對當前青年教師信息化教學能力發展中存在的問題有一個清楚的認識，然后通過創建良好教學環境以及加強培訓等措施，不斷推動青年教師信息化教學能力發展。

參 考 文 獻

[1]王衛軍. 教師信息化教學能力發展策略研究[J]. 電化教育研究. 2012（05）

[2]周紅春，王亞希. 高校教師信息化教學能力培養的探索與實踐[J]. 中國教育信息化. 2012（01）