淺談高職高專班干部產生方法的改進

鄧杰海 周勝 湯小燕 鐘彩華

摘 要：高職學生從入學到畢業，涉及班級評選的事項比較多，例如，班干部選舉、優秀班干部評選和班干部的考評等，都需要全班學生進行參與。傳統的方法就是每個學生發紙條，學生在紙條上進行打勾或打叉，最后進行唱票。這種方式的工作效率非常低，且有一定的局限性。針對傳統評選的一些缺點，本文探討使用計算機軟件來實現傳統評選的功能，從而克服傳統評選的一些弊端。

關鍵詞：高職高專；學生管理；班干部；計算機軟件

本文作者在擔任高職高專班主任期間，發現學生在整個高職高專期間，要進行各種各樣的評選或競選活動，具體的評選或競選活動如下：①入學時候進行的班干部競選；②學期或學年結束時進行優秀班干部評選；③進行優秀學生的評選；④同學們對班干部進行考核評分。在整個高職高專就讀期間，要進行的評選或競選活動還有很多，這里就不一一舉例。每次進行評選活動或競選活動，要花費很多的人力、物力。

在進行多次的評選或競選之后，本人就考慮是不是能編寫一個軟件來實現這些評選或競選活動，提高活動的效率，節省學生時間，讓學生把多出的時間用于學習上。

1.高職班級評選中的傳統方法

在班級進行班干部競選時，傳統的操作方法是向學生說明有哪些班干部職位要進行競選，并且向學生說清楚每個班干部的職位要求。參與競選的學生需要上臺進行演講拉票，然后全班學生進行無記名投票，最后進行唱票。如果有十個班干部職位需要競選產生，可以想象一下需要浪費的時間。

如果采用傳統方法對班干部進行考核打分的話，一般先向學生說明打分標準，然后由學生把打了分的紙張提交上來，把學生打的各個班干部的分數錄入電子表格，最后才能得到班干部的考核分數。當然，在整個環節中可能會出現問題，比如，學生會對最后產生的分數產生異議。因為在錄入分數的環節可能會出現人為的一些操作，故意提高或壓低某個班干部的分數。

2.高職評選中計算機軟件的應用

采用計算機軟件來實現班級的評選或競選活動，大多數步驟與傳統手工處理相同，關鍵在投票或打分環節與傳統的不一樣。具體的流程如圖所示。

從圖可以看出，使用軟件進行評選或競選時，省掉了人工發收票的環節，并且也不需要人工唱票，學生只需要排好隊輪流到電腦上進行投票，并且軟件實現防止學生重復投票的功能。大家投完票之后馬上可以得到投票結果。

學生上臺投票時，軟件會針對每個學生產生唯一的身份標識碼，此編碼是隨機產生的，沒有規律的，學生之間不知道對方的身份標識碼。身份標識碼編碼便于同學對投票結果有異議進行查詢。

3.投票軟件的功能模塊

投票軟件主要包括以下幾個功能模塊：①投票類型設置，是選舉投票還是考核打分；②選舉人員和相應的職位設置；③身份標識碼的隨機產生；④投票結果的保存，將每個同學投票數據保存至xml文件中，防備電腦突然斷電；⑤投票結果的統計匯總，并將所有同學投的票以身份標識碼為關鍵字進行公示。

學生通過軟件進行競選投票考核打分，大家感覺很輕松，沒有以前人工投票那么費勁，投票的速度很快，節約了學生的時間，并且使學生認識到計算機技術在日常工作中的重要性，從而促進學生更好地掌握計算機應用技術。

當然，軟件也存在很大的不足，全班同學使用一臺計算機進行投票，效率還是比較低。如果將軟件改為服務器版本，不是單機版，學生到計算機機房去進行投票，每人一臺電腦同時進行投票或打分，那處理的效率就更高。

參考文獻：

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[2]楊艷芳.淺談怎樣當好高職院校輔導員[J].價值工程，2011，30（11）.

（作者單位：江西中醫藥高等專科學校教育技術中心）