從“治水”談網絡德育

鄭婷婷 雷保平

【摘要】網絡是一把雙刃劍，教育者如何興其利、去其弊呢？首先應以引導為主，將學生從不健康的娛樂和交往中引向學習網絡知識、提高自身素質的活動中去。教育者除了運用科學的德育方法和技術手段，“堵”住不健康信息對孩子的毒害外，要加強青春期的衛生知識、性知識的普及教育工作，還要加強心理輔導工作，使孩子獲得免疫力，身心得以健康地成長。

【關鍵詞】“堵” 堤壩 “導”暢通的河道 青春期教育 心理輔導 網絡環保意識

網絡以其海量的信息量、高效性、便捷性和交互性受到了各業界人士的青睞。本來學習網絡知識，獲取有價值的信息無可厚非，但是我們的學生用網絡來干什么呢？據本人對我校部分上網學生的問卷調查，約有86.6%的人上網玩游戲，5.3%的人上網聊天，4.3%的人上網關注影視偶像動態或其它娛樂，3.8%的人上網查找學習資料，其中有8.7%學生承認在上網時不自覺地瀏覽過不健康的內容。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷十分膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，青少年上網的時候，很容易沉溺于中。一時間，網絡成了部分家長眼中的洪水猛獸。的確，為了讓孩子學習網絡知識而對其上網采取不聞不問的放任態度無疑是飲鴆止渴，但因網絡帶來的一定的弊端而抵制網絡或杜絕網絡又是一種因噎廢食的行為----從一個極端走向了另一個極端。其實網絡就像我們的紙墨一樣，是一種中性的東西，沒有善惡之分。其正邪取決于使用它傳播信息的人。網絡是一個戰略高地，我們作為教育者沒有搶先占領這個高地（或者說教育在網絡的占有率很低），使相當一部分學生被一些不健康網站、網吧侵蝕或毒害。我們不僅不能放棄這個高地，而是攻占這個戰略高地，興其利，去其弊，使網絡成為素質教育的一個強大的戰略基地，讓網絡為素質教育服務。作為高中信息技術課教師，我們應該怎么做呢？以下是我的幾點看法。

一、要以“導”為主，避害趨利

大禹治水運用了“導”的方法，這值得我們借鑒。學校可以建立網絡興趣班開設網絡活動課，將素質教育的陣地掌握在自己的手里，指導學生處理好虛擬世界與現實世界的關系，休閑娛樂與學習工作的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業性的網吧里接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用網絡學校學習各學科知識，如網上英語沙龍、數理化輔導等等。

二、要以“堵”為輔， “堵”術高明

現在相當一部分教師和家長主要采取的是一種“縛”的方法，是一種強制性的方法，通過剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網，如不給零用錢，不準出家門，甚至有一位家長為了防止兒子逃出去上網，將自家的防護欄改裝成籠子，自己有事外出時就將兒子鎖在籠子里。這種方法有較多的弊端：一方面網絡的有其進步的作用，禁止孩子上網會使孩子接受不到網絡知識和技能的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利于孩子提高素質，發展能力；同時，這種大家長式的作風很難作到以理服人，近乎“殘忍”的方式會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越是要向著反方向發展。其實我們可以借鑒鯀治水的辦法—堵，作為“導”的輔助。“堵”表明了在一些大是大非問題上的鮮明態度，有利于讓孩子不敢越雷池半步；“堵”和“導”是辯證統一的，“堵”好比是防洪的堤壩，“導”好比是暢通的河道，“堵”的目的是為了能夠更好地“導”。但是，“堵”要以尊重孩子為前提，要講究教育的方式方法，做到曉之以理，動之以情。

如何堵呢？首先要堵住惡流的源頭，通過健全網絡法律的建設，來保證網絡的正常秩序，目前世界上幾乎還沒有一部完善的網絡法規，網絡秩序主要是依靠道德的約束力來維持。作為孩子的師長，除了呼吁加速網絡法制的建設外，要利用自己的威信，嚴正地向孩子申明上網的最基本原則：不準主動地查找、瀏覽不健康內容，即使被動地收到不健康內容也要做到“非禮勿視”。否則嚴懲。

另外，在技術上進行必要的堵，就是運用一些技術手段將色情暴力等不健康的內容過濾，使孩子們免受毒害。如國家安全部監制的“學生瀏覽器”，能有效的將大多數不健康的內容屏蔽于瀏覽器之外，很多地方也建立了安全健康的“網絡綠色通道”，為學生開辟了一片凈土。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，同時，還可以在許可站點設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。

三、對學生進行性知識教育和心理輔導

青少年進行青春期的年齡階段后，性成熟與性無知的矛盾日益突出。班主任老師應積極配合衛生老師、體育老師共同做好學生的青春期的教育指導工作。除了利用《健康課》或《生理衛生課》對孩子進行青春期衛生知識教育外，可以開展專題知識講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛生知識和性知識的普及教育工作，同時，可以開設青春期教育的家長培訓班，爭取家長的大力配合。這樣，孩子掌握科學的衛生知識和性知識，就會獲得免疫力，自覺地糾正自己的不良習慣，成長為體魄健全的人。

四、培養網絡的“環保意識”

“堵”“導”并用，乃是治標，網絡環保，方是治本。目前，網絡上充斥著很多不文明行為，如在發送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內容的郵件，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等，對學生進行必要的網絡環保意識培養，使他們懂得維護網絡環境的重要性，保護網絡環境，要從我做起，要具有公德心和責任感，絕不能有玩世不恭態度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發自內心地認識到：全社會的人都應該自覺維護網絡環境。只有這樣，德育工作才能上一個新臺階，孩子才能健康地成長；孩子才有明天，網絡才有未來。