轉(zhuǎn)換角色 真誠(chéng)交流

林穎

“國(guó)是我的國(guó)，家是我的家，我愛我的國(guó)，我愛我國(guó)家”受學(xué)校合唱比賽熱烈氣氛的感染，以及孩子們一直以來強(qiáng)烈的榮譽(yù)感驅(qū)使，班級(jí)這兩個(gè)星期所有課余時(shí)間，甚至是某些課堂時(shí)間都是在成龍的《國(guó)家》這首歌中度過的。到了臨近比賽的最后一天，為了確保服裝的統(tǒng)一，在午唱歌時(shí)間，我在班上再一次問同學(xué)們，服裝是否有問題，白色球鞋是否都已經(jīng)準(zhǔn)備好。很多同學(xué)告訴我，原本她們沒有白色的球鞋，也不太喜歡穿白色的球鞋，但是為班級(jí)利益，她們都花幾十塊錢買了一雙新的白球鞋，（職校的孩子，大部分來自農(nóng)村，或者是經(jīng)濟(jì)困難家庭，幾十塊可能是她們一個(gè)星期的生活費(fèi)）聽到這些，我很感動(dòng)。感動(dòng)孩子們能夠有這份心，為集體而克服小我的困難。

正當(dāng)我沉浸在這份感動(dòng)和幸福之中時(shí)，有個(gè)身影站了起來，她是班上追求標(biāo)新立異，自我主義極度泛濫的一名女生。“老師，我沒有白色球鞋。”我一聽，心里一急立馬站了起來，“哦，那是為什么呢？”女孩理直氣壯地說：“我家里有很多鞋子了，我不想再買鞋子，而且我也不喜歡穿白色球鞋，我想先穿了家里的這些舊鞋。”其實(shí)，這個(gè)女孩一直以來，就是逢班級(jí)意見就要搞不同，就要鉆牛角尖的人，她的家庭條件在班上應(yīng)該是很好的，從平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中也可以看出她并不是一個(gè)真正節(jié)約的人。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火，平心靜氣地對(duì)她說：“勤儉節(jié)約是種美德，老師也沒有強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持一定要買新的。或者你也可以去跟別人借。”“老師，我不想去跟別人借，如果別人不愿意借給我怎么辦？那很丟面子的！”她歪斜著腦袋，放空的眼神，一切都表露著她是故意而為，有意說這些話的，她就是存心要挑釁我。我在心里跟自己說，平靜，平靜，沖動(dòng)之下一定不能很好解決問題。

讓自己平靜了幾秒鐘后，我仍然面帶笑容地對(duì)她說：“你既不愿意去買，又不想要去借。你在這次歌唱比賽中也不是指揮和領(lǐng)唱的角色，如果要上臺(tái)必須要和大家的服裝統(tǒng)一。你現(xiàn)在這種狀況該怎么辦呢？”“我就是不知道啊，我也很苦惱！”她裝出很苦惱的樣子回答我。我知道她是要跟我這樣耗著了，我還是沒有發(fā)怒，而是走到她的跟前，對(duì)她說：“你出來一下，我們一起來商量關(guān)于鞋子的問題。”她面若桃花的站起，然后在其他同學(xué)面前擠眉弄眼，露出歡快，走出教室。

來到辦公室后，仔細(xì)打量了一下她，我發(fā)現(xiàn)她腳下正穿著一雙白色的網(wǎng)球鞋，這一證據(jù)正好擊破了她之前的“不喜歡穿白色鞋子”一說，我對(duì)她說：“剛剛你告訴我，你不喜歡穿白色的鞋子。可是腳下這雙白鞋你已經(jīng)穿了很久，而且還能保持這么干凈，說明你很喜歡它。另一方面，我不認(rèn)為你在全校幾千人中，借不到一雙白色球鞋。因?yàn)榘仔瑧?yīng)該絕大部分同學(xué)都有，而你腳的尺碼不是特小，也不是超大，應(yīng)該就是36，37左右。為什么要在班上那么說呢？”看到自己之前的謊言被擊破，她沒有了教室里的那份張狂，只是左顧右盼不言語。我接著說：“在其他同學(xué)都為了班級(jí)利益而犧牲小我的時(shí)候，在大家都眾志成城為榮譽(yù)而努力的時(shí)候，你覺得你扮演的是一個(gè)怎樣的角色呢？曾經(jīng)為班級(jí)出謀劃策的你，在這一刻大家又會(huì)對(duì)你有怎樣的看法和評(píng)價(jià)呢？”她眼神略有遲疑，這一說應(yīng)該讓她有觸動(dòng)和想法。“所以綜合分析，老師覺得你剛剛所說的都不是真正的原因，你一定是有某種想法或者是對(duì)合唱有某種情緒所以才這樣的，對(duì)嗎？你可以告訴老師是什么原因嗎？”女孩玩捏著手指，低頭半刻后，抬起頭說：“我就是不服氣，為什么你沒問我們的意見就幫我們定了歌曲和衣服。我覺得曲風(fēng)和服裝都不適合我們班。”聽她這么一說，心中既有不被理解，被強(qiáng)戴“專制”帽子的冤屈，也大舒一口氣，畢竟這還是大問題。“哦，原來是這個(gè)原因。想必這兩個(gè)疑惑班上不止你一個(gè)人，其實(shí)原因林老師以前就跟大家說過了。在這里，老師再告訴你一次，也請(qǐng)你去告訴班上那些心中仍有疑惑的人。歌曲的選擇是老師求助了之前的音樂老師廖老師和張老師，兩位老師給我們的建議，并不是老師自己選的。至于服裝的選擇，一則我們班級(jí)人數(shù)很多，學(xué)校極少服裝能夠滿足我們的這個(gè)人數(shù)要求，二則滿足要求的服裝中旗袍很多同學(xué)因?yàn)閭€(gè)頭的緣故穿不了，三則我也是咨詢了很多老師之后才決定選這套衣服的，另外學(xué)校的服裝非常緊俏，不快速定下就極有可能被別班下手，而我選服裝的時(shí)候，正是你們上課時(shí)間，所以我在權(quán)衡了其他老師的意見之后就定下了這套服裝。這就是我對(duì)你的疑惑的解答。”在一番交流后，疑惑得到解答，女孩的表情也由不可一世而顯露出溫順。最后女孩同意去借一雙白色球鞋。

“國(guó)是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的和諧”女孩穿著一雙潔白干凈的球鞋和伙伴們一起歌唱，孩子們嘹亮的歌聲響徹舞臺(tái)。站在臺(tái)下觀看她們的表演，回味著這段球鞋故事，體悟歌詞的內(nèi)涵，我深深感到：一個(gè)班級(jí)的和諧需要老師和每一個(gè)孩子的傾心交流，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，老師不能成為命令的締造者，權(quán)威的主宰者，而應(yīng)該是一個(gè)商量者，一個(gè)協(xié)作者。教育需要老師彎腰和孩子真誠(chéng)交流和溝通，只有溝通有效了，才能真正締造集體的溫暖和和諧，也才能讓每一個(gè)孩子有幸福感，有歸屬感。班主任的故事中，我在成長(zhǎng)，孩子也在健康成長(zhǎng)，我們之間的空氣變得清新而自然，很享受現(xiàn)在的這份感覺！