積極語言在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

賈雪偉　戴時勛

【摘要】為推行基礎(chǔ)教育改革新理念，營造積極、和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)教師應(yīng)倡導(dǎo)積極語言在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，要求教師在應(yīng)用賞識教育的理念下，對學(xué)生有積極的期待和預(yù)想，對學(xué)生進(jìn)行積極的課堂引導(dǎo).

【關(guān)鍵詞】教育改革新理念；賞識教育；期待；積極語言

隨著新課改的不斷推廣，中學(xué)數(shù)學(xué)教師都在關(guān)注著高效課堂這一話題并且開展了豐富多彩的課堂教學(xué).高效課堂重在一個“效”字，而努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，就要創(chuàng)造積極的課堂對話環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂變?yōu)閹熒煌?、積極互動、共同發(fā)展的過程，共同奏出一曲真情交流、和諧共振的天籟之音.

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用積極語言的重要性和必要性

（一）數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求

新課程理念要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，應(yīng)該從片面注重數(shù)學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)上來，教學(xué)過程成為師生交流、共同發(fā)展互動過程，要通過討論、探究等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主思考、主動探究的習(xí)慣，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為教師引導(dǎo)下再創(chuàng)造的過程.在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用積極語言，這不僅是新課改理念下新型教師的體現(xiàn)，而且更加體現(xiàn)出新型教師積極的教育方式.

（二）中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點的要求

一般認(rèn)為，數(shù)學(xué)有三個顯著的特點，即抽象性、邏輯嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性.這些特點對于認(rèn)知能力正在發(fā)展中的學(xué)生而言，無疑增加了難度，尤其是對于數(shù)學(xué)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)困難更加不宜被克服.然而積極語言在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，有助于學(xué)生產(chǎn)生自信進(jìn)而實現(xiàn)師生的課堂互動，調(diào)動課堂氣氛，從而提高課堂效率.

二、如何在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用積極語言

（一）數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生有積極的期待和預(yù)想

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識、提高能力和積累經(jīng)驗，即主要看學(xué)生現(xiàn)在的狀態(tài)而忽略了學(xué)生潛在的優(yōu)勢.積極語言則強(qiáng)調(diào)教師在承認(rèn)學(xué)生缺點和不足的前提下，更加期望學(xué)生具備促進(jìn)自我發(fā)展的積極力量，可以達(dá)到某種目標(biāo)的積極品質(zhì).這就要求教師全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身的人格魅力.

首先教師要做到有愛心，有責(zé)任心，站在學(xué)生的角度思考問題，了解學(xué)生的所思所想.其次要尊重學(xué)生，中學(xué)生正處在人生的重要轉(zhuǎn)折期，他們已經(jīng)具備強(qiáng)烈的歸屬和愛的需要，如果他們的需要得不到滿足，處在人生叛逆期的他們或許會與老師對著干.中學(xué)生本身認(rèn)知水平不高，其認(rèn)識具有膚淺性與片面性，犯錯是難免的，數(shù)學(xué)教師還要擁有一顆善良的心，善待學(xué)生的缺點和錯誤.只有這樣才能喚醒學(xué)生克服困難，勇往直前.

（二）數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要應(yīng)用賞識教育的理念

所謂“賞識教育”就是以尊重為核心，以“信任、理解、激勵、寬容、提醒”為內(nèi)容的一種教育方式.陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生.你別忙著把他們趕跑，你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的學(xué)生.”賞識教育是發(fā)現(xiàn)生命，享受生命的教育；賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能.作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該精心地呵護(hù)和關(guān)愛每一名學(xué)生，給予他們鼓勵，讓他們在心情暢快中愉悅地學(xué)習(xí).

每名學(xué)生都好像一座急待開發(fā)的金礦，在他們身上蘊藏著無窮的潛力，這就要求數(shù)學(xué)教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點的慧眼，抓住這個閃光點不斷贊賞，不斷鼓勵，使學(xué)生自身受到鼓舞，進(jìn)而意識到被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知的感覺.賞識教育必須做到既尊重學(xué)生的長處，又尊重學(xué)生的短處，只有這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈.

（三）積極的課堂引導(dǎo)是數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用積極語言的表現(xiàn)

數(shù)學(xué)教師在課堂上要鼓勵學(xué)生，建立積極、和諧、正向的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極從事學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)效率.以下列舉幾類學(xué)生做一下具體闡述：

1.面對性格內(nèi)向，課上不積極發(fā)言的學(xué)生

教師對學(xué)生的積極期待——學(xué)生有勇氣并能夠當(dāng)眾表達(dá)自己的思想和觀點.

教師的積極引導(dǎo)——數(shù)學(xué)習(xí)題課上，搶答環(huán)節(jié)，你很勇敢，老師相信你也期待聽到你的解題思路，可以和同學(xué)們分享一下你的想法嗎？

2.面對上課經(jīng)?！吧裼巍钡膶W(xué)生

教師對學(xué)生的積極期待——學(xué)生本質(zhì)上是有上進(jìn)心的，之所以上課不專心，可能是一些客觀原因造成的.

教師的積極引導(dǎo)——你前面的幾分鐘聽得很認(rèn)真，如果接下來的時間你可以像前幾分鐘一樣投入，相信你一定可以把這道函數(shù)綜合題聽明白，接下來的這道變式訓(xùn)練題老師很愿意給你一個展示你自己的機(jī)會.

3.面對“后進(jìn)生”

教師對學(xué)生積極的期待——經(jīng)過教師的正確引導(dǎo)及學(xué)生的努力，學(xué)生一定可以取得進(jìn)步.

教師的積極引導(dǎo)——你很聰明，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，老師知道你有上進(jìn)心，老師也相信你能夠克服困難追上來，老師期待你的進(jìn)步.

積極的課堂引導(dǎo)是與教師對學(xué)生積極的課堂期待緊密聯(lián)系起來的，面對不同類型的學(xué)生，教師要善待他們的缺點，用積極正向的語言施以引導(dǎo)，讓學(xué)生真切地感覺到“被關(guān)注”，從而讓他們很快地投入到課堂活動中去.

總之，積極語言在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用倡導(dǎo)教師用積極語言給予學(xué)生正面、具體、有效的指導(dǎo)，使學(xué)生獲得積極的心理活動、積極的心理成長及掌握相關(guān)知識，從而為實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，追求幸福的人生而奮進(jìn).

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