淺議小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建

袁紅晶

【摘要】小學班主任與學生之間的關系越來越受到社會大眾注意，他們之間的關系是一個被人們不斷討論的話題。他們之間關系的和諧相處不僅能夠推動學校教育質量的提高，還能夠促進整個學校的發展。而在現實生活中，他們之間往往未能建立和諧的相處方法，本文針對這一現象，立足于當前小學班主任與學生之間關系存在的問題，分析師生關系對學校發展的重要性，提出幾點改進措施，以促進學校師生關系的良好發展。

【關鍵詞】小學班主任 學生 和諧相處 措施

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0185-01

小學生與班主任之間和諧關系的構建一直是近年來教育部門需要重視的問題。中國一直以來就有尊師重道的傳統，一個好的老師不僅是教育水平高，更應該是為人師表，看重學生的發展，能夠被學生所尊重，與學生之間能夠和諧相處，而小學班主任對學生的影響是極其重要的，所以，建立班主任與學生之間的和諧關系在小學階段的教育中是必不可少的一個環節。

一、當前小學班主任與學生之間關系中存在的問題

（一）小學教師對班主任崗位的接納度普遍低下

通過調查發現，幾乎一半的小學教師不喜歡班主任這個崗位，對他們來說，從事班主任工作是因為學校安排而不是自己心甘情愿，造成這種現象主要是因為工作時間長，工作繁忙，但是卻和其它老師是一樣的工資水平。由于這些因素，小學班主任就缺乏了對自己工作崗位的熱愛，更加難以與學生建立和諧關系[1]。

（二）班主任認識事物思想片面

在小學大部分班主任的思想觀念里，他們認為成績就是一切，只是片面的來認識學生，而忽視了學生其它方面的潛能，成績好的學生就可以在班級里享受特殊待遇，而對成績差的學生不聞不問，導致很多學生對班主任不滿，導致學生與班主任之間關系緊張。

（三）班級管理觀念目光短淺

不少班主任都用班規來約束學生，以此希望可以更好的來管理學生，而這樣會適得其反，會導致師生之間更加缺少交流，使班級中缺少民主平等的氛圍，也會導致學生缺少自主與創新的意識，而一些對班規不滿的學生，也會越來越討厭班主任，導致師生之間難以建立平等的和諧關系[2]。

二、構建和諧的小學班主任與學生之間的措施

（一）樹立正確的師生觀念

正確的師生觀念應該是老師與學生平等相處，課堂氛圍輕松，班主任在與學生相處過程中，要尊重學生的人格，尊重學生的自主性，開拓學生的積極性，樹立平等的民主觀念，讓學生也參與到日常的工作事務管理中，共同來管理班級的大小事務，這樣減少了學生的依賴心理，并且還培養了學生的責任心。

（二）在學生心目中的形象良好

在小學生心目中班主任應該是品德高尚，舉止文雅，穿著得體大方，能夠以身作則，在各方面都能夠為學生著想。作為一名小學班主任，應該嚴于利己，在學生面前樹立好自己的形象，為人師表，以自己的作為來影響學生，不斷嚴格要求自己，以自己的形象來影響學生各方面的發展[3]。

（三）主動了解學生，與學生進行有效溝通

能夠與學生進行有效溝通，是師生之間和諧相處的最基本條件，當師生之間出現溝通障礙時，要學會換位思考。小學生的自我意識比較弱，作為小學班主任，要充分理解學生，試著從學生的角度來看問題，同時班主任也要根據學生的不同個性，找到最適合他們的教育方法，班主任在與學生進行溝通的時候，不要用過分的話來傷害學生，而是應該深入了解學生，不輕易做出承諾，做出的承諾就要努力兌現，不然就會失去學生的信任。

（四）對學生既“寬管”也“嚴管”

在班主任的日常工作管理上，班主任要針對學生的不同問題實行不同的管理方法，如果是很嚴重的問題，就要根據問題的嚴重程度來嚴格管理學生，使學生能夠正確認識事情的嚴重性；如果不是很嚴重的問題，可以采用寬容的態度來管理學生，班主任要做到寬容結合，有張有弛，根據事情的嚴重度來管理學生，這樣才能達到事半功倍的效果。

（五）用愛心來對待學生

班主任對待所有學生都應該一視同仁，一個班級里不可避免的會出現成績好和成績差的學生，對于成績好的學生要鼓勵他們繼續保持，爭取在成績上能夠更上一層樓；對于成績差的學生要加強輔助和引導，用愛心來對待學生，這樣才能夠使班級里有一個好的學習氛圍，班級整體成績水平也才能夠得到更好的提高。

綜上所述，小學班主任與學生之間要和諧相處，班主任首先要從自身出發，要熱愛自己的工作，在學生心目中樹立一個好的教師形象，讓學生從心理上去尊敬和愛戴。對于學生出現的問題，班主任要充分去了解學生，與學生進行有效的溝通，在一些問題上，要去換位思考，從學生的角度出發，班主任與學生和諧關系的構建，有利于培養學生的健全人格，對學生今后的發展有著至關重要的作用，在班級的日常事務管理上，班主任要找到與學生和諧相處的最好方法，這樣才能夠促進整個班級工作的良好發展。

參考文獻：

[1]邢彩云.關于如何構建小學班主任與學生和諧關系的探討[J].考試刊，2014，（6）34-35

[2]李云潔.小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建[J].教育壇，2014，（34）59-60

[3]蘇健.小學班主任與學生和諧關系的構建體會探討[J].課程教究，2014，（31）126-127