在主題班會活動課中追求“教是為了不教”

施蘭紅

“教是為了不教”，是現代教育家葉圣陶先生教育思想的精髓和核心。我校班主任在引領學生成長中努力踐行，在每學期的主題班會活動評比中展示學習成果。初三班主任殷老師組織的“北京東路的日子”主題班會活動課，就是我校班主任工作的一個剪影。

【課堂案例】

在這堂班會課上，班主任事先把教室的環境和學生的桌椅做了布置和調整。上課一開始，班主任播放了《北京東路的日子》MTV，并旁白：“親愛的同學們，聽著《北京東路的日子》，你會被感動的！”由此營造了課堂的氛圍，師生一下從熱鬧的課間不知不覺被音樂帶入了課堂的境地。靜靜地聽著優美動人的旋律，“開始的開始我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使……”，學生進入了音樂的殿堂，心沉靜了下來。

“謹以此歌獻給和我共同生活了三年的同學們”，班主任的旁白又響起，“初中三年的時光是短暫的，但初中三年的師生情是永恒的。同學們，請你們跟著老師一起唱響這首歌。”班主任深情地領著同學們唱著《北京東路的日子》，此時發現學生內在的一些情愫在生成著，在激蕩著……班主任適時地下發彩色信簽紙，請同學們寫聽后感。五分鐘后，他組織學生交流（以《感恩的心》為音樂背景，渲染氛圍），筆者摘錄班主任和三個學生的感悟來分享：

學生1：青春是一本太倉促的書！三年的時光，有些記憶會隨著歲月漸漸地淡去，有些成績會隨時間的流失而淡忘，但老師的微笑永遠不會忘記。

學生2：初中畢業，是一個終點，更是一個起點。充滿陽光的明天，我會帶著曾經的回憶與憧憬向前沖。

班主任：三年來，你們在校園里留下了腳印，放飛了理想，揮灑了汗水。時間是單程路，你買不到返程票。但有些風光不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊。讓所有的眷戀與不舍成為你們永恒的美好回憶吧！

PPT畫面轉為《懂你》MTV的音樂畫面，班主任下發了自己在班主任工作中的一則教育案例《風雨之后見“彩虹”》：

初二又平均分班了，王某同學分在了我的班上?！锌嫉娜兆舆M入倒計時，每次看到他那副對什么都無所謂的樣子，我故意對他冷落，暗中時刻關注著他的一舉一動。中考了，吃完午飯我剛回辦公室，他跑到我跟前說：“老師，我中午沒有吃上飯。”“為什么？”“學校的飯不好吃?！蔽铱戳艘幌聲r間，“走，跟我到外面去吃吧?！睕]有多余的話。第二天，同樣的事情發生了，我又帶他到外面吃，連續三天如此……

7月中旬，他興奮地告訴我：“老師，我被吳江區高錄取了，五年制大專班。”“好呀，祝賀你！”我真誠地說。他略帶羞澀地說：“老師，我會來看你的。”然后便跑開了，好像一道亮麗的彩虹。

班主任深情并茂地敘述，引起了學生的共鳴，PPT畫面適時轉換為《北京東路的日子》，學生在班長的帶領下，都站了起來，深情地和著音樂唱起來，在余音裊裊中一起喊出了：“殷老師，我們愛你！”班會課在這一聲深情的呼喊中達到了高潮，心與心在交融，情與情在升華，活動課結束了。

一周后，筆者又一次在《學生成長手冊》上聽到了學生生命拔節的聲音：

學生：殷老師的幽默便如一劑調味料一樣讓千篇一律的初三生活變得有些滋味。這個聰明“絕頂”的班主任自然受到很多同學的歡迎。今天“北京東路的日子”班會課將是我初中生活最美的記憶。

【活動反思】

殷老師這堂課實踐了葉老“學生不是瓶子，是種子”的教育理念，真正做到了“生活化德育，體驗式教育”。

這堂課“教”得幸福。殷老師排除了“空瓶子觀點”，借助音樂的魅力，引領學生享受音樂的美，感悟音樂的情，把感恩勵志的種子在音樂的旋律中自然而然播種在學生的心里。而學生的確如種子一樣，體悟到了老師的真情付出，體悟到了青春拔節時應有的聲音，“殷老師，我們愛您！”是告白，更是熱愛生命的宣言。班主任真的享受到了幸福。

這堂課“學”得快樂。學生學的知識是自己喜愛的校園網絡歌曲，說的是自己心里想說的話，做的是自己想做的事，一切順其自然，樂隨心起，心隨情移，情隨境生。于是，課堂成了學生實現生活和生命幸福的綠洲，課堂成了師生間精神相遇和心靈交流的圣地。學生真的享受到了快樂。

這堂課“活”得出彩。初三學生面對人生的第一次選擇，有進取，也有迷惘；有成就，也有失落。這就需要老師傳遞正能量，幫助他們度過迷惘期，找回失落的感受，堅實走好人生的路。殷老師敏感地抓住了初三學生的這些心理特點，找準了教育的契合點，利用主題班會課，結合自身對《北京東路的日子》的感悟，通過豐富多彩的課堂活動，讓學生在活動中體驗成長的裂變，從而在學習中讓生命自然成熟。

葉圣陶先生說：“教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。假如學生進入這一境界，能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不需要教了嗎？”教育如同播種，對受教育者提供充分的、合適的條件，讓他們各自發揮能動作用，相信每一次體驗，都會有一顆種子默默埋在學生心中。

編輯 王夢玉