實(shí)踐“三技一品” 提升學(xué)生綜合能力

李寶智

[摘 要]結(jié)合示范校建設(shè)，提出了什么是“三技一品”，介紹了“三技一品”在學(xué)生綜合能力提升中的作用，以及保證“三技一品”順利實(shí)施的措施和條件。實(shí)際教學(xué)的良好效果驗(yàn)證了“三技一品”的可實(shí)施性和推廣性。

[關(guān)鍵詞]“三技一品”；學(xué)生綜合能力；“7S”管理意識(shí)

1 引 言

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，城鄉(xiāng)一體化建設(shè)步伐的加快，中國(guó)特色的大職教特性越發(fā)明顯，面對(duì)社會(huì)的偏見(jiàn)、企業(yè)的抱怨、家長(zhǎng)的不理解、生源質(zhì)量的良莠不齊，如何改革創(chuàng)新職業(yè)教育，提高培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，更好地服務(wù)中國(guó)制造、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)廣大學(xué)生，探索引領(lǐng)職業(yè)教育，是國(guó)家示范校建設(shè)項(xiàng)目的職責(zé)所在。

2 實(shí)施措施

“三技一品”是指三技能，一品德。三技能：能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、善干；一品德：品優(yōu)。我校以課題研究為依托，打造“青海工業(yè)技工”品牌，探索提高技能人才培訓(xùn)規(guī)律，加快雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我校創(chuàng)新實(shí)施了“三技一品”人才培養(yǎng)模式，并用“四證”（畢業(yè)證、技術(shù)等級(jí)證、普通話合格證、實(shí)習(xí)合格證）確保“青海工業(yè)技工”品牌的質(zhì)量。

2.1 基本性措施

為了能夠順利、更好地發(fā)揮“三技一品”在學(xué)生綜合能力提升中的作用，制定出了基本措施和針對(duì)性措施，其基本性措施：

（1）崗前兩次鍛造。組織學(xué)生定期見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行角色體驗(yàn)，感受企業(yè)文化，促進(jìn)技能發(fā)展。

（2）家校緊密攜手。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，畢業(yè)匯報(bào)會(huì)。

（3）強(qiáng)化心理健康教育。開(kāi)設(shè)健康教育課，利用“心智儀”對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)性測(cè)試，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，倡導(dǎo)用心理原理教育學(xué)生。

（4）服務(wù)社會(huì)經(jīng)常化。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。譬如不定期地到廠礦、社區(qū)、鄉(xiāng)村進(jìn)行科普推廣，文化下鄉(xiāng)、學(xué)雷鋒等活動(dòng)。

（5）嚴(yán)把出口關(guān)，一證不合格，就不能推薦工作。分散考核，細(xì)節(jié)量化，注重過(guò)程，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)發(fā)證。

2.2 針對(duì)性措施

“能說(shuō)”是學(xué)生良好交際的第一要素。不說(shuō)方言、土話、不文明的話，能用普通話自如與人交流是一位合格學(xué)生的基本素質(zhì)。其措施：通過(guò)普通話課及各類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。

“會(huì)寫(xiě)”是學(xué)生步入社會(huì)必備的名片。寫(xiě)好鋼筆字，選修毛筆字；會(huì)寫(xiě)常見(jiàn)的實(shí)用文；能熟練運(yùn)用辦公軟件。其措施：

（1）開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課（鋼筆為必修，毛筆、粉筆為選修）、實(shí)用文寫(xiě)作課、計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化，每周2節(jié)，在第二課堂開(kāi)展。

（2）以量化加分的形式鼓勵(lì)學(xué)生給校刊、校報(bào)、廣播室投稿。

（3）開(kāi)展書(shū)法比賽、實(shí)用文寫(xiě)作比賽，經(jīng)常舉辦手抄報(bào)、電子小報(bào)制作競(jìng)賽等活動(dòng)。

“善干”是學(xué)生職業(yè)生涯的原動(dòng)力。不斷強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的技能，培養(yǎng)“7S”管理意識(shí)，提升職業(yè)能力，增強(qiáng)崗位競(jìng)爭(zhēng)力，讓學(xué)生一畢業(yè)就能進(jìn)入工作狀態(tài)。其措施：

（1）發(fā)揮一流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的作用，促進(jìn)學(xué)生技能上手。結(jié)合我校推行的一體化教學(xué)，利用仿真教學(xué)軟件、模擬實(shí)訓(xùn)室、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)，促使其技能快速上手。

（2）技能訓(xùn)練常規(guī)化。在日常實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)工程人員通過(guò)師傅手把手的教、學(xué)生多次練習(xí)鞏固，保證學(xué)生掌握快、學(xué)得精。

（3）技能競(jìng)賽程序化。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教學(xué)單元教學(xué)任務(wù)完成后必須組織人人參與技能展示、技能大比武激勵(lì)學(xué)生技能快速提升。

“品優(yōu)”是學(xué)生立足社會(huì)的核心品牌。通過(guò)課堂教學(xué)滲透德育；班級(jí)管理突出德育；環(huán)境建設(shè)優(yōu)化德育；社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)德育；傳統(tǒng)文化深化德育；心育教育升華德育；大型活動(dòng)展示德育等途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信，有責(zé)任、有紀(jì)律、有愛(ài)心、有正義感、有大局意識(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。其措施：

（1）組織好四課二會(huì)。開(kāi)設(shè)《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》，同時(shí)每周二由中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流給各班上德育課，解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，周一班主任進(jìn)行德育主題會(huì)。

（2）以大型活動(dòng)為載體。舉辦校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、廣場(chǎng)舞比賽、紅歌比賽，召開(kāi)情景法庭進(jìn)校園、法制報(bào)告會(huì)、感恩報(bào)告會(huì)等大型活動(dòng)強(qiáng)化德育教育。

（3）抓實(shí)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。各系堅(jiān)持抓好各班每天團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，校團(tuán)委督察考評(píng)。

3 條件保障

（1）制度保障。為了進(jìn)一步規(guī)范管理，提升學(xué)校的管理水平，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，學(xué)校引進(jìn)ISO 9001質(zhì)量認(rèn)證體系，出臺(tái)了《四證實(shí)施細(xì)則》《學(xué)生德育量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度。規(guī)范四證考核過(guò)程，嚴(yán)格遵守四證發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

（2）機(jī)構(gòu)保障。學(xué)校成立了主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，示范班主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，各部門(mén)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行檢查、督導(dǎo)與考評(píng)。

（3）師資保障。聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員（高級(jí)工程師）做兼職教師，通過(guò)國(guó)培、省培及訪問(wèn)德國(guó)等地的師資交流和教師下企業(yè)培訓(xùn)，加大雙師型教師、學(xué)科帶頭人比例，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

（4）實(shí)訓(xùn)設(shè)施保障。示范校建設(shè)以來(lái)，學(xué)校新建了60個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總價(jià)值4000萬(wàn)元，此外，為了增強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)校聯(lián)合同濟(jì)大學(xué)開(kāi)發(fā)了仿真模擬軟件，邀請(qǐng)濟(jì)南星科技軟件公司，制作了部分課程的3D動(dòng)畫(huà)教學(xué)軟件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。開(kāi)辟了心理咨詢室，配備了專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，規(guī)避學(xué)生不良情緒的蔓延，幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

4 主要成果和成效

（1）學(xué)校綜合實(shí)力突飛猛進(jìn)，學(xué)生的總體素質(zhì)顯著提升。教學(xué)環(huán)境先進(jìn)，任務(wù)可控，效果可測(cè)，教學(xué)內(nèi)容基于工作過(guò)程，與未來(lái)崗位需求接軌，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、實(shí)用性。教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性、趣味性、有效性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果不斷提高，近年來(lái)我校參加省級(jí)技能大賽師生獲獎(jiǎng)均位居全省前列。

（2）服務(wù)區(qū)域功能更為強(qiáng)大。2014年被青海省政府確定為“高薪人才培養(yǎng)基地”，對(duì)帶動(dòng)樂(lè)都、平安、大通、湟中等職校作用尤為明顯，每年為地方創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益1000多萬(wàn)元，使成千上萬(wàn)家庭脫貧致富，同時(shí)在很大程度上改變了人們對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。

（3）培養(yǎng)了一支具備創(chuàng)新教育理念的師資隊(duì)伍。多名教師參與了“三技一品”的調(diào)研、設(shè)計(jì)、制定和執(zhí)行，提升了教師創(chuàng)新教育的理念，不再是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是將一些理念貫穿到一些學(xué)生感興趣的事情和項(xiàng)目當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成，讓學(xué)生在任務(wù)中親身感受，在項(xiàng)目中進(jìn)行領(lǐng)悟。

（4）形成了以“創(chuàng)新型項(xiàng)目”+“任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教育方法。在實(shí)施“三技一品”的教學(xué)實(shí)踐和改革的過(guò)程中，選取學(xué)生感興趣的創(chuàng)新型項(xiàng)目，如組織一場(chǎng)文藝表演，體育比賽和辯論會(huì)等，形成了“創(chuàng)新型項(xiàng)目結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教育方法。并推廣到了其他專(zhuān)業(yè)，共同進(jìn)行創(chuàng)新型教育的工作，還將舉辦定期的評(píng)比，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性，鞏固和發(fā)展教育成果。

（5）缺勤與遲到人次明顯降低。

（6）畢業(yè)生工作簽約率100%。

（7）實(shí)施德育教育的有效途徑。素質(zhì)的提升很難量化，但明顯感受到學(xué)生在日常行為上的變化，他們比之前更自信，更懂得和別人溝通，更友善，思維方式也更加的合理。在畢業(yè)招聘及應(yīng)聘時(shí)，學(xué)生在面試失敗后還能向企業(yè)人員表示感謝，并且請(qǐng)教和詢問(wèn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

5 結(jié) 論

國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)都是摸著石頭過(guò)河，邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊實(shí)驗(yàn)，邊建設(shè)，邊總結(jié)，去偽存真，去粗存精還有待進(jìn)一步做。課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、評(píng)價(jià)體系等諸多項(xiàng)目還需要不斷地實(shí)驗(yàn)、提升、再總結(jié)，后推廣。但是經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，不僅全體教職員工的思想、行為有了翻天覆地的變化，而且專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、綜合素養(yǎng)也得到了很大提升；同時(shí)各級(jí)政府也意識(shí)到職業(yè)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，尤為可喜的是學(xué)生能學(xué)到真本領(lǐng)，畢業(yè)后不愁沒(méi)工作。