命題作文“經歷初三，也很幸福”導寫示例

董國財 任艷霞

【模擬金題】

“溫馨的初三、幸福的初三”——這是一個女生對初三生活的描述與感慨。透過疲憊、緊張、忙碌，收藏一縷縷感動：體會親人的呵護，聆聽老師的教誨，收獲純真的友情，儲備豐富的知識，迎接人生的挑戰。當初三漸行漸遠，別忘記用心撿拾學習生活中的美好。請以“經歷初三，也很幸福”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

【思路導引】

時間鎖定初三。題目中的“初三”，要求選材的時間段是相對特殊的，特定時間內的人和事，特定時期的感受，在敘述表達中不能忽略這一特點。

幸福就在身邊。幸福是什么呢？只要帶著孩子般的微笑，懷著一顆感恩的心，放眼世界，幸福就沒有一成不變的定義。不妨通過對比，化平淡為溫馨，于靜謐處聽心跳，出淤泥而見蓮花。

【佳作示例一】

經歷初三，也很幸福

◎劉笑塵

作業如山，習題如海。

沒錯，我們來到了初三。班牌上明白無誤地鐫刻著，還有校服上的年份，已經成為校園校服海洋中最老的了。躋身“校園霸王”，誰敢欺負我們？欺負我們的，只有爬不完的題山，游不盡的卷海。

跟我們一起精衛填海，老媽來了;跟我們一起愚公移山，老師來了。并肩戰斗，我們刻苦并幸福著。

6：00

“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多……”

瞧，老媽給我設的鬧鈴多么有愛。她害怕那種單調而急促的鬧鐘聲，驚醒我那短暫的美夢，破壞我一天的好心情。知道我昨晚做題熬到很晚，我的每一秒睡眠她都以金價計算。唉，這清晨的時間，怎么跟手機上網流量似的！我像功夫熊貓那樣吧嗒著嘴，睡意未盡。

“快點！趕緊穿衣服，吃飯。”媽媽的聲音由遠及近，像繩子一般，將我從睡意中拉起。自從我進入初三，她也亂了鐘點，晚睡陪讀，早起做飯。一碟孜然炒肉、一份煎蛋、一杯熱牛奶、一盤剛烤好的面包，一桌子富有營養的配餐，一桌子無微不至的母愛！

牛奶在手，母愛盈心，舉杯未飲心已醉！

7：00

推開教室門，看到二胖手里拿著“垃圾食品”，正一點點地蠶食。講桌上數學作業本早已堆積如山，我清點了一下，然后像《功夫》里“鱷魚幫”老大那樣喊一嗓子：“還有誰！”稍息，又溫柔地笑問，“還有誰的作業沒有交？”逗得大家霧霾散盡，一臉莞爾。身為課代表，我每天都要跋山涉水地去辦公室送作業。這是一份苦差，還好有男生援手，我猜他們的醉翁之意，莫非想靠近數學老師？能近距離聆聽女神的批評，或欣賞她嫣然一笑，那也是一種別樣的幸福！

書本在手，同窗情深，一顰一笑千金重！

8：00

上課的鈴聲響了，我期待著代課老師到來，聽他再說兩分鐘新聞。他批閱作文時看出我們腦袋空空，急需吃點新鮮“蔬菜”（素材）。在他的風趣講述中，騎馬的戈黛娃夫人、翹著二郎腿的傅斯年、戴著破草帽的蔣經國……陸續從我們面前閃過。他知道的可真多！難怪人稱他是學校的“掃地僧”，貌不驚人但滿腹經綸。初三，良師代課，45分鐘就是一種享受！

春風化雨潤物無聲，洗耳恭聽開茅塞！

20：00

安坐在書桌前，鋪開日記本，咬一口媽媽洗好的蘋果，也咀嚼著初三的日子：波瀾不驚，靜影沉璧，我和媽媽、同學、老師之間心有靈犀，“漁歌互答”。攜手相伴，跋山涉水，一路領略初三別樣的風景！

經歷初三，也很幸福。

【評點】 作文緊扣“初三”的“幸福”行文，選擇了四個典型的時段，將一位初三學生忙碌的一天展現在讀者面前。同時，運用了“草蛇灰線”手法，帶有“幸福”感的詞語多次出現，凸顯了文章的主旨。最后，卒章顯志，將文章中慈母愛、同窗情、師生情帶來的幸福加以點明，升華了文章主題。

【佳作示例二】

經歷初三，也很幸福

◎董一鳴

“初中三年，望中猶記，烽火一中路。不堪回首，書桌之下，一片神馬都有。憑誰問，學生大矣，尚能學否？”

——題記

進入初三，有點不堪。不過，那是別的班，學習上“貧富懸殊”，哀鴻一片，大多老師也無力回天。而我們班還是陽光燦爛，跟老師胡侃，不嚴肅，沒“意義”，課堂上時不時爆出一陣笑聲。嗨，初三那些鏡頭，我經歷我滿足我幸福。

鏡頭一

語文老師柳眉倒豎，杏眼圓睜，指著班級后邊空座位上的羽絨服：“你給我起來！”（以她的眼神，還以為是一個男生躺在凳子上）

鏡頭二

語文老師：“這段話在句子中充當什么成分？”同學們齊聲回答：“定語！”語文老師甜甜一笑：“很好，答對啦！你們掌握得非常棒，就是狀語！”同學們帶著疑惑與憤怒抗辯 ：“老師，我們說的是定語！”語文老師沉默片刻，慢悠悠地說：“同學們要知道，現在提倡激勵式教學。”同學們噓聲：“老師你真假！”

鏡頭三

語文老師抑揚頓挫：“‘鐘靈毓秀是指自然環境好，孕育了優秀的人物。這個成語用在此句中顯然是不妥的。怎么能說巴山怪石鐘靈毓秀呢？石頭里能出人才嗎？”學生乙調皮地說：“能啊，孫悟空啊！”語文老師佯怒：“誰說的？抬杠呢？孫悟空是人才嗎？孫悟空明明是魔獸！”學生丙被激活了：“老師你難道也玩‘3C？”學生丁興奮狀：“老師你玩‘傳奇不？”學生甲熱情高漲：“老師我有個號70級了！你多少？”（此起彼伏的呼聲中，一雙雙充滿了求知欲望的眼睛興奮地閃動著）

鏡頭四

一場大雪，校園的操場鋪上了一大塊雪貂絨。同學們瞬間變成了北極熊，男生興奮得要發瘋。化學老師揣著練習冊走過來，遭遇到前所未有的挑釁。有漂亮女生觀戰，誰甘失敗？化學老師畢竟“廉頗老矣”，不敵初出茅廬的“徒弟”，被摔倒在地。上課鈴不知趣地響起，大家回到教室，化學老師一邊掏練習冊，一邊還不服氣：“等一會下課再來。”從兜里掉落的是潔白的雪，引發一片笑聲。

這就是我們班的“微電影”，當然，還在拍續集。怎么樣，經歷初三，也很幸福吧。

【評點】作文以新穎的形式，風趣幽默的筆法，展現出初三生活的一幕幕情景。通過一個個片段，讓人們感受到一種和諧、愉悅的師生關系。行文看似信手拈來，其實用心選擇，在鏡頭之外，留下想象的空白，耐人尋味。