如何指導高三學生提高表建議短文的寫作能力

陳漾

【摘要】本文通分析高考書面表達中表建議的短文教材來源、經典句型、訓練步驟、練習設計來說明高考表建議短文訓練的重點和難點，提出高考書面表達中表建議短文的輔導建議和對策。

【關鍵詞】表建議短文 教材來源 ?經典句型 ?訓練步驟 練習設計 輔導對策

引言

回顧最近五年全國各地的高考英語的書面表達，不難發現這幾年高考英語書面表達考查的一個重點內容就是要求考生發表建議，例如：如何引導自己不亂發脾氣（2014安徽卷），父母如何改善和叛逆期子女的關系（2013重慶卷），如何注意公共衛生（2012福建卷），開展課外活動的建議（2011四川卷），對學校英語教學的建議（2010 江蘇卷），高考英語頻繁的考查了表建議的短文，這就應該成為我們高考備考復習的重點內容。

教材來源

人教版新教材的很多單元的話題都可以作為高考書面表達中表示建議短文的命題材料，比如必修1中的Unit1 Friendship可以讓考生發表如何交友的建議，必修2的Unit4 Wildlife protection 可以讓考生發表如何保護動物的建議，必修3的Unit2 Healthy eating 可以讓考生發表健康飲食的建議，這一單元的寫作任務甚至給出了很多發表建議的句型給學生，作為本單元寫作的參考，該書的第15頁里有以下的句型：You had better ... ， I would strongly advise you to... ， My advise is... ， I think you ought to ... ， I suggest that you should... 等十幾個句型提供給學生選用，教材定義為重點語言表達能力內容，作為考生以后實際工作最實用的語言功能，所以不惜篇章提供多篇相關閱讀文章，多樣化的表達句型，多次的寫作任務。

表建議短文的訓練步驟

表建議短文的訓練步驟分別是句型復習、句型講解、句型練習、分類練習、背誦范文五個步驟。首先，利用高考的參考范文來分析，復習和引入表示建議的經典句型，不要直接借用高考參考答案的范文。

以下是2014年高考英語安徽卷的書面表達和參考范文：

為了幫助中學生健康成長，某中學英文報開辟了“HEART-TO-HEART”專欄。假設你是該欄目的編輯Jame，收到一封署名為Worried的求助信。信中該同學向你訴說了自己的困擾：近日容易發脾氣，使正常的學習和生活受到了影響。請用英文給該同學寫一封回信。

內容要點如下： ?1.表示理解并給予安慰; 2.提出建議并說明理由

Hi Worried，

Im sorry to know that youre having such a bad time at the moment. Everyone will have one of those periods when things seem to be going wrong， so you dont have to worry so much.You should learn to control your temper so that you can avoid anything youll regret.

Here are three useful tips： First， you had better talk to someone you trust about how you feel. I advise you to let your anger out without hurting others. Second， it is necessary for you to go outdoors when you are angry. I think you should play games with your friends to get rid of the anger. Third， if you remain optimistic about your future I believe it will be OK. It will be fine if you can learn to control yourself. It will be better if you have a positive attitude towards life.

該短文已經根據需要做了改動，就是要引導學生注意發表建議這個重點。然后讓學生歸納出表建議的句型。第二個步驟就是指導老師做必要的句型講解，分析運用這些句型要注意語法規則，引導學生正確使用句型。第三個步驟就是通過練習讓他們熟悉這些句型結構，書面表達的句型必須反復強化訓練才行，考生在緊張的時候依然能想起的東西，必須是多次練習的。第四步驟是分類練習。訓練同一類型的試題，數量至少五篇，沒有足夠的量，學生的進步是得不到質的提高的。還可以參考歷年高考真題，增加兩篇綜合其他類型的短文。第五個步驟，指導老師都要把范文印出來讓學生熟讀，甚至背誦。書面表達不是真正意義的寫作，而是讓學生把自己最熟悉的東西呈現出來。

表建議短文的練習設計

練習設計是根據不同的步驟來制定的，主要是分為單元復習，句型引入，句型練習，分類練習而設計練習，從而達到使課堂完整高效的目的。首先是單元復習，這部分要體現五個常用句型，與課文有關，讓學生重視課文的備考價值。

下邊就是人教版新教材必修3，第二單元：健康飲食的有關的句子：

1. You should lose weight for your health.

2. I advise you to have a balanced diet.

3. It is very important for you to keep healthy.

4. I think you should eat the food rich in fiber.

5. If you eat more vegetables， I believe it will be OK.

這些句子既可以起到復習單元重點的作用，又讓學生注意到它們的都可以表示建議。如果學生的基礎比較好，可以用短文形式來引入句型，讓學生觀察短文，然后分組討論，找出表示建議的句型。以下是一篇參考短文：

上周Tom因為飲食問題和他媽媽發生矛盾，他媽媽是素食主義者，而他正是長身體的時候，需要很多營養，同時也要保證有足夠的精力應對繁重的學習任務，Tom和媽媽吵了幾次，他媽媽沒有任何妥協，他只好求助于你來幫忙。假如你是他的老師，請你給他媽媽寫一封信，告訴她關于Tom的想法，并且提出幾點建議。

1. 和Tom溝通，了解他的需要，達成共識。

2. 增加一些肉菜，少放鹽。

表建議短文的輔導策略

本文闡述的輔導策略是在訓練過程中確定輔導對象，轉變輔導方式和規范輔導內容，從而有效提高學生表達建議的技巧和能力。首先，利用分層篩選確定輔導對象，通過分類練習依據不同層次進行篩選，分層篩選的目的是進行分層輔導，分層輔導有利于指導不同層次的學生提高發表建議的能力。其次，轉變傳統的輔導方式能更好地提高輔導效率。分層輔導是把不同層次的學生集中在一起，找出他們共同的問題，確定有效的輔導內容，讓全體學生都受益。最后，規范輔導內容。學生書面表達的問題很多，有些老師想盡可能解決所有問題，他們不辭辛勞，幫助學生糾正習作上的大小問題，其實學生的進步要有一個過程，每次訓練我們確保把主要的內容練好就行。