陶怡大眾，教益學生，維系生態(tài)

她在北京海洋館科普教育部從事科普工作十余年，始終致力于向公眾及青少年開展海洋科普教育宣傳工作。她積極推進海洋科普進校園、進社區(qū)活動，先后走進了上百所學校和社區(qū)，受眾人數(shù)達數(shù)萬。她利用海洋館內(nèi)豐富的科普教育資源，設計和開發(fā)了1 0套海洋科普教育課程，推動了海洋館科普展示和科普教育資源共享。她積極組織創(chuàng)建了海洋館藍色環(huán)保志愿者隊伍；與北京向東小學共同出版了海洋科普校本教材，將海洋科普教育不斷深化。她就是獲得2012年海昌科普獎的陳微老師。本期我們就對她進行采訪。

陳老師，您是在什么情況下想到設立海洋科普教育課程的？能向我們的小讀者介紹一下這10套課程嗎？

陳微：海洋館在自身發(fā)展的同時，肩負著一定的社會責任，是一個向公眾開展海洋教育的窗口和平臺，為此我們海洋館專門成立了科普教育部。在開展科普工作的過程中，我們也在不斷地摸索開展科普活動的模式與內(nèi)容，通過不斷的探索與實踐，我們將館內(nèi)的科普有效整合，在科普游覽和科普活動基礎上逐步形成了海洋科普教育課程，通過我們不斷的調(diào)整和完善，目前已經(jīng)形成了一系列的課題，主要是以館內(nèi)現(xiàn)有的珍奇特物種為主題，分別是：海洋拾趣、海洋盟主、深海獵手——鯊魚、海洋之最、舌尖上的海洋、風雨的故鄉(xiāng)——海洋氣候、海洋動物明星、探秘水母、誰居住在那里——深海魚類、海洋館的居民等。我們的海洋科普課程是以學生為主導，以探究、激發(fā)興趣為主題，注重參與者的體驗感，通過觀察、科學小實驗、實踐活動、討論等多種形式來讓參與者有所收獲。我們還將一些海洋環(huán)保的知識與理念融入課程中，讓學生在獲得知識的同時提升他們的海洋環(huán)保意識。

在進行宣傳海洋科普知識和環(huán)保知識的過程中，有哪些事讓您記憶深刻？

陳微：我們每年都要走進學校和社區(qū)，有許多難忘的事情，讓我記憶深刻。記得有一次去三色幼兒園開展科普活動，組織孩子們通過一些游戲認識海洋動物和它們的生存現(xiàn)狀，活動結束后，很多孩子不肯走，不停地撫摸著我們帶去的一些動物玩偶，和我說：“老師，我會好好保護它們的，我有好吃的都給它們吃，不會讓它們餓著的?！碑斃蠋煄Ш⒆觽冸x開的時候，有的孩子依依不舍地和動物玩偶告別，親親又抱抱，那場景不僅僅讓我們看到了孩子們的愛心，更讓我們感受到一場小小的科普課程在孩子心中種下了一顆生機勃勃的種子，感受到我們的工作是有意義的，辛苦的付出是有價值的。還記得有一次去社區(qū)給居民開展海洋環(huán)保宣傳活動，在初冬時節(jié)的室外，天氣比較冷，我們在現(xiàn)場不僅有宣傳展板的講解還有互動體驗活動，居民參與的熱情很高，工作人員不停地為居民講解，嗓子都啞了，這時一位大媽為工作人員端來了熱熱的茶水，是大媽看到我們顧不上喝水，而且手都凍紅了，就自己回家沏了熱茶讓我們潤潤嗓子祛祛寒。我們當時心里真的很感動，大媽卻說：“謝謝你們讓我們這些沒有去過海邊、沒有進過海洋館的老人也能看到各種海洋動物，還能了解那么多的海洋知識，謝謝你們！”老人的行動和話語是對我們開展海洋科普工作最好的認可和贊許，也讓我們更有信心做好海洋宣傳工作。

我看到咱們館每年都會策劃組織一些科普公益活動，有些活動都已經(jīng)擴大到全國的范圍，您能給我們介紹一下嗎？

陳微：我們組織開展過很多科普公益活動，如為保護白鯨開展的“攜手北極精靈，共倡低碳生活”大型環(huán)保公益活動，為保護中華鱘開展的“中華鱘科普講座”，為保護鯊魚開展的“鯊魚知識競賽”，為提升青少年的海洋意識和社會責任感，開展的“海洋環(huán)保小衛(wèi)士在行動”公益活動以及“愛海洋、愛環(huán)?！眱和瘯嫶筚惢顒印Ｆ渲小皭酆Ｑ?、愛環(huán)?！眱和瘯嫶筚惢顒右呀?jīng)連續(xù)辦了四屆，來自全國各個地區(qū)的青少年運用繪畫、書法等形式，將他們對海洋的認知和保護海洋的意愿表現(xiàn)出來。我們做這些公益活動旨在普及海洋科普的同時引導公眾關注海洋，提升公眾的海洋保護意識和海洋國土意識。

您為海洋科普教育工作做了許多實實在在的工作，真值得我們產(chǎn)敬佩！最后，請您為我們《百科探秘·海底世界》的小讀者說幾句吧。

陳微：希望《百科探秘·海底世界》的小讀者能夠通過這個平臺了解更多的科學知識和海洋知識，在這本有趣的刊物中去探究和發(fā)現(xiàn)更多的科學秘密，不斷豐富自己的知識和眼界。歡迎你們來北京海洋館探秘和游覽！