士官特色電路精品課程建設的實踐探索

崔迪

【摘要】 教學質量是士官高等職業技術教育的生命線，課程建設是學科、專業建設的落腳點。精品課程建設是應用型教學改革工作的一項重點內容，也是保證教學質量的重要途徑。文章就如何認識精品課程，如何構建士官特色的電路精品課程進行了論述和探討。

【關鍵詞】 士官特色 精品課程 高等職業技術教育一、建設士官特色電路精品課程是士官教育轉型和電路教學改革發展的需要

教學質量是士官高等職業技術教育的生命線，學科、專業建設是學校發展的根本，而課程建設是專業、學科建設的落腳點。要全面提高課程教學質量和教學水平，必須加強課程建設。為此，教育部啟動了“高等學科教學質量與教學改革工程”，即“質量工程”，其中第一項內容就是高等學校精品課程建設。

1.1精品課程的內涵

教育部文件界定：“精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。”精品課程建設要根據人才培養目標，體現現代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律，具有鮮明特色，并能恰當運用現代教育技術、方法與手段，教學效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。

1.2 深刻領會精品課程建設的目標

課程建設“以教學團隊建設為先導、教學內容改革為前提、教法手段改進為方式、教學資源豐富為載體、科學管理制度為保障”。精品課程是一個載體，是符合學校辦學定位、教育理念、學員能力水平的一個示范性載體，對全校的課程建設起示范、引導的作用。

1.3 士官特色電路精品課程建設是學校走內涵式發展道路的要求

隨著士官教育定位為高等職業技術教育，士官電路教學如何完成提高學員科學文化素質、為學員專業學習服務遇到了前所未有的困難。因此，士官特色電路精品課程建設是士官高等職業技術教育走“質量立校、科研興校、特色強校”內涵式發展道路的要求。

二、士官電路精品課程建設中應注意的問題

2.1為精品而精品，重形式，輕內涵

士官電路精品課程的內涵建設理應成為建設的基礎和重心，其輻射作用和示范價值應是其價值的核心所在。因此要抓內涵、出精品，建設特色鮮明并具有推廣價值和輻射效應的優秀課程，從而達到資源共享，提升教學質量的目的。

2.2課程建設定位與人才培養目標不相符，重評比，輕質量

基于士官高等職業技術教育的士官電路精品課程，應士官化、特色化，與學員基礎、學校定位和人才培養目標相吻合，要重質量，求精品。堅持以評促建，以評促改，評建結合，真正發揮精品課程的輻射帶動和示范引領作用。

三、有效推進士官電路精品課程建設的對策

3.1課程教學團隊建設是課程建設可持續發展的關鍵

“課程的變革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容和方法，而且也是變革人。”教員是選取教學內容，設計教學方法，開展教學活動以及教學管理等環節的組織者和實施者。顯然，沒有高水平的教員隊伍就不可能有精品課程。通過精品課程建設提高教員的整體素質，逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、具有團隊協作精神的課程建設梯隊，保證課程的可持續發展。

3.2建立科學規范的課程管理機制

規章制度的執行是保證精品課程建設的重要手段，規范完整的教學檔案是科學管理的重要體現，機制、制度建設是精品課程建設的組織保障，按照“五個一流”的建設標準，建立科學規范的課程管理機制，實現“一流的教學管理”。通過建立良好的制度環境，保證了精品課程建設在科學制度的框架下，有序進行。

四、士官電路精品課程建設過程中要堅持的原則以及要處理好的關系

4.1 精品課程建設應遵循的原則

1.整體優化原則。要立足于士官人才培養目標，從士官專業課程體系的整體角度出發，優化結構，精選內容，突出個性，注重實踐，形成特色。

2.協調發展原則。要把素質教育置于課程建設的核心地位，有效促進學員思想道德、科學知識、實踐能力與整體素質的協調發展和綜合提高。

3.以人為本原則。要強化學員、教員在課程建設與教學過程中的主體地位，不斷改進教學方法和教學手段，提高課程教學質量。

4.輻射示范原則。士官電路精品課程要具備示范與輻射效應，能夠啟發、帶動其它課程的建設與發展。

4.2精品課程建設應處理好的關系

1.處理好“點”與“面”的關系。電路精品課程也是專業課程體系中的一門課程，只是一個“點”，在關注士官電路精品課程建設的同時，也要關注專業整體的課程建設，要注意到“點”對“面”的輻射，“點”對“面”的支撐。

2.處理好評估過程中“柔”與“剛”的關系。精品課程建設是以人才培養為中心，教育性是第一位的，拋開課程的“育人”屬性，過于剛性地進行精品課程建設，對人才的培養、對創新是不利的。

3.處理好“質”與“形”的關系。精品課程建設不能急于求成，在“形式”和“質量”的關系上，要注重“質量”，否則不可能達到“精品”，也不可能發揮“精品”的作用。