南京市中學生校服設計的調查與思考

賈如麗　王梅

摘 要：中學生校服是中學校園文化的一種展示，象征著積極、團結，可以提升集體榮譽感。通過對南京市6個城區38所中學的實地調研和學生問卷調查發現，目前南京市中學生校服存在著設計缺乏美感、定價過高、材質欠佳等問題。中學生校服設計應該以學生為本，結合地域校園文化特點，用美的眼光，設計出更適合中學生的校服。

關鍵詞：南京市中學生校服設計 材質 定價 款式 特征 理念 文化

[本文為江蘇省大學生實踐創新訓練計劃項目《南京市中學生校服設計調查與研究》（項目編號：201414436028Y）成果之一。]

校服在中國的出現已經有百年，它承載著我們每個人學生時代的歡笑與淚水，已經成為了校園文化的一種體現。校服最早出現在辛亥革命之后，革命打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的衣著傳統，這才產生了最早的上襖下裙的女士校服。之后，校服像煙花一樣以不同色彩綻放在各個年代，建國之前流行的中式旗袍的女士校服；五十年代男生白襯衫、藍褲子，女士藍裙子；六十到七十年代的綠裝校服；八十年代的白襯衫海軍裝；再到九十年代之后的“面口袋”校服。校服是學校的門面，是學生的形象，代表青春活潑的學生，甚至于是一個年代學生的象征。校園里穿著同樣的校服的各色各樣的學生，是學校最亮麗的一道風景線。

校服要陪學生度過整個中學時代，隨著大眾生活質量和審美要求的提高，現在的學生校服越來越引發社會各界的關注，校服的款式、質量、價格等問題常常成為社會關注的焦點問題。目前，南京市的中學生校服差不多都是寬松肥大的運動裝樣式，雖然注重實用耐久和方便在校園里運動，但其中存在著諸多問題值得關注。

一、南京市中學生校服的滿意度調查

通過對南京市6個城區的38所中學進行校服設計的實地走訪和調研，并對中學生進行了問卷調查，共發出1520份，有效問卷1516份，整理后數據如下。

（一）南京市中學生對校服的看法

在調查中我們了解到，南京市有30%的中學生是喜歡自己的校服，還有40%的學生不喜歡自己的校服，而在其中有近一半的學生選擇的不喜歡理由是難看（表一）。

（二）南京市中學生對校服的滿意度

同時在受調查人群中有近50%的學生對校服的舒適程度持滿意態度，持不滿意態度的近20%，再看受調查人群對校服美觀程度的調查結果，滿意的只有30%，這也從一定程度上反映了南京市中學生校服設計的現狀，實用有余美觀不足。

二、南京市中學生校服設計存在的問題

目前南京市中學生校服設計突出存在的問題包括：校服設計過于突出其實用性的特點，而忽視了審美感，校服設計的過于呆板，款式單一、結構松垮，不能充分的體現青少年的蓬勃朝氣，過于統一的服裝，使年齡、性別上的差異沒能體現出來；價格與質量不成正比，高的價格卻沒有帶來好的質量。此外南京市中學生校服在樣式、顏色、材料上也都或多或少的存在著問題。

（一）材質問題

在校服存在的問題的調查結果中，只有12%的學生認為學生不存在問題，存在的問題中最大的是易起靜電、不透氣、起毛球三點，其次是不透氣、易褪色。

（二）定價問題

校服的價格普遍集中在500元到1000元之間，800元左右的居多。在社會經濟快速發展的今天，人們物質生活水平提高了，但也有經濟較落后地區如溧水、大廠、六合，校服價格過高，也給一些家庭帶來負擔；且價格與質量不成正比，高的價格也并沒有帶來好的質量。

（三）款式問題

通過這次針對南京市中學生校服設計的調查，不難看出現在校服設計的現狀是缺乏審美觀，價格過高，質量上也存在一定的問題。也正因為校服設計存在諸多問題，曾經由學校試圖改革，但卻遭到部分家長及社會人士的反對。為此，我們在調查中著重提出了這個問題，在接受調查的學生中73%的學生認為校服應體現性別差異，男女不應穿著統一的服裝。在“校服太漂亮了，是否會引起早戀或者無心上學”這一問題上，85%的學生認為這是無稽之談。在“校服需要體現哪些特征”的問題上，80%的學生選擇了青春活力。這三個問題說明了，早戀、無心上學不能成為校服設計多樣化創新路上的攔路虎，中學生希望自己的校服變的青春活力，而其他問題的產生不可能只是因為校服變漂亮了。

現在的南京市中學生校服大多是運動裝，而調查結果也證實了這一點，近57%的學生選擇的自己校服的款式都是運動型，其次是近33%的休閑型，款式都較為集中。但在希望是哪種款式的調查中卻呈現了“百家爭鳴”的現象，這也正證實了一點，南京市中學生校服存在著款式單一的問題。

（四）特征問題

目前南京市中學生校服結構寬松、特征不明顯；為此，我們在問卷中特別提出來對校服應該體現的特點要求，80.7%的中學希望校服能體現青春活力的特點，而時尚潮流、個性張揚只各占了14.9%、13.9%，調查結果反映了目前南京市中學生校服特征不明確，沒能體現青少年青春活潑的特點。

三、南京市中學生校服設計的創新思考

校服是辛亥革命之后新文化思潮的產物，某種程度上代表著人們對美的渴望，彰顯著少年人的天真、輕松和活潑。菁菁校園里，青春的聲音飄蕩在每個角落，而校服則是飛揚的青春最直觀的，是校園里流動的風景線。南京文化底蘊深厚，中學生作為青春活潑的代表，更加應該擁有優秀的校服設計。我們應該以學生為本，用美的眼光全新的理念指導設計，突出地域校園文化特色，關注需求合理定價，設計出更適合中學生的校服。

（一）理念創新

在校服設計中，首先要有好的設計理念。在設計的過程中，不僅要關注校服的本身實用功能，更要關注學生的感受以及需要。設計出好的校服，完美的展現出當代中學生的風采，同時又兼顧到環境等其他因素。中學生校服設計應該體現性別差異，這樣有助于中學生樹立正確健康的性別觀；在滿足舒適、方便的前提下，校服還應大幅度提高美觀程度，這有助于中學生樹立良好的審美觀。

（二）突出地域文化特色

校服是校園服飾文化的具象形式，而校園服飾文化又是學校文化的一個重要部分。校服具有與大眾服飾不同的教育功能，所以校服設計更加需要具備健康、青春、積極向上的特點。南京是一個歷史悠久的文明城市，作為曾經的六朝古都，南京有著其深厚的文化底蘊。走過古城墻，似乎能感覺到無數文人騷客在此停留的足跡。通過對南京環境、歷史、民俗的了解，再結合在自己學校的特色，設計出具有南京城市特點以及學校特色的校服。

（三）合理定價

在調查中我們得知，目前學校校服定價普遍較高，差異很大，在500元至1000元之間。關于校服合理價位跟合理套數的調查結果顯示，70%的學生認為需要一套春秋、一套冬款，其中對夏款存在爭議，48%認為需要兩套夏款，剩余22%認為需要一套夏款。在合理價格的調查中，選擇最多的是占了30%的春夏100～150、秋冬200～250之間，也就是說，如果我們對校服設計進行經濟創新，只需要500元就能買到自己喜愛的校服，既減少了經濟負擔，又能擁有自己喜愛的校服。

作者單位：

江蘇第二師范學院美術學院

指導老師：賈如麗