英語高效教學方法探究

杜明月

【摘要】英語在國際中的應用廣泛，眾多國家開設了英語課程。英語教育的目的，是讓學習者能夠提升自己的英語水平，能夠通過語言和文字形式，表達自己的想法。英語專業和國際經貿等專業的學生，還可以把英語應用于工作當中。本文從英語聽、說、讀、寫四個能力體現環節進行分析，如何能偶有效的提升英語水平。同時從英語教育角度思考，闡述了高效教學，提升英語能力的方法。

【關鍵詞】口譯 閱讀理解 文化風俗 興趣引導 實踐性

一、專項能力提升推動英語整體能力水平提升

英語能力的提升需要長時間的積累。其中包含了各種專項能力、個人綜合素質、文化水平等各項因素。從微觀角度來分析。英語的能力主要包括聽、說、讀、寫四大部分。只有四大部分的水平得到提升，同時各項水平能力均衡，相差不多的情況下，英語能力才可能整體的提升。

1.英語聽力能力的有效提升途徑探究。英語聽力水平的高低，決定于耳朵的敏感度。多聽多看是最好的方法。可能有人會提出疑問，聽力，為什么要多看。因為聽力聽的最小單位是單詞，如同建筑物的磚頭一般。沒有單詞，即使聽的很清楚，也難以理解具體的含義。當能夠分辨單詞后，在腦海中有單詞映現時，這只是聽力的第一步。在真正的對話和交談時，我們聽的應該是整個句式，聽的是其中的重點。語法結構是不能去思考的，要及時的做出反映。這就是我們所說的耳朵的靈敏度。其實也是經驗和熟練度的體現。所以，聽要從易到難，要從慢到快。要從大聲到小聲。逐步實現這些過程，就是聽力水平提升的體現。同時要注意，四項專項能力的聯系，綜合運用。不能只聽不說，光聽不寫。要通過寫與說，鞏固聽力基礎。

2.英語表達能力的有效提升途徑探究。說是英語專項能力中的另一大模塊。嚴謹稱之為口語。口語是很多非英語專業人員應該重點掌握的。他們學習英語的目的就是表達和交流。所以口語能力至關重要。口語提升在于交流的環境。與外國留學生交朋友，使用英語交談、學生可以在寢室中以英語交流、參加校園舉辦的英語沙龍、大聲朗讀等等都是不錯的提升途徑。

3.英語閱讀能力的有效提升途徑探究。閱讀能力，體現在文章的閱讀速度和整體含義的正確理解。句式與語法是基礎，但是許多文章存在一些詞義的改變與異譯。這要求作者多去了解以英文為官方語言的國家的文化習俗、地理人情。這樣可以幫助你正確的理解整個句式和文章。同時閱讀能力要多與寫作能力配合。多動筆，用英文協作。養成英文表達習慣。這也是幫助閱讀能力提升的關鍵。

4.英語寫作能力的有效提升途徑探究。英語寫作的關鍵在于句式的把握，寫作中詞匯和句式的配合是否地道合理。起步從模仿中提升是一個不錯的辦法。多看些短篇小說，從中抄寫經典的句子，或者句式表達舒暢在寫作中經常用到的句式，經常摘抄，不斷修改，是提升的可行辦法。

二、英語教育教學中促進能力提升方法探究

1.注重興趣，調動自主學習。現在教育理念中，也重視師生角色的轉換。教師的角色不能一成不變。教師應該是學生學習的引導者。給出方向，讓學生去探索。給學生更廣闊的空間。在知識傳授時，可以是故事的講授者。用故事的主線引導整個課堂。讓學生走入故事情境當中，仿佛身臨其境。萌發探究下一步的興趣。自主學習，積極學習。這樣可以讓專項能力不再枯燥，整體英語能力提升更加高效率。

2.注重文化元素的作用。中國古時候兒童入私塾讀書，讀《三字經》《千字文》《百家姓》，此外還讀《千家詩》《唐詩三百首》，意在讓兒童早期接觸我國傳統文化。學英語也一樣，讓學生通過英語文章、材料等的學習，了解西方人說話、做事等禮儀知識，了解其風土人情。在課堂內外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節日的知識。如：在談及西方的感恩節、圣誕節時，可通過VCD、多媒體、圖片、書報資料等，讓學生觀看節目和閱讀文字，感受節日的歡樂氣氛。平時在開課前播放音樂、英文歌、對話材料，營造語言學習氣氛。教師可在課外組織各種文化專題講座。如外國節日、宗教習俗、餐桌禮儀、小費、問候語、禁忌語、體態語和手勢語等。教師也可幫助學生閱讀一些英文故事、報紙雜志文章，促使學生留心并積累有關文化背景，社會習俗等方面的知識，這將有利于學生跨文化交流的意識和能力。

3.專項能力提升中給出建議。上面對專項能力的有效提升途徑做出了總結。這些有效的方法，學生在學習中卻不能夠及時的發現。這就需要教師對這些方式方法做出總結，提供給學生們。同時在總結時候注重方法的多樣性，讓不同的學生能夠找到適合自己的能力提升之路。比如在聽力提升模塊中、磁帶練習方式可以、網絡收音臺也是不錯的選擇、原聲電影的情節則更加充滿吸引力。如此等等，不一而足。

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