高中學生在英語閱讀中存在的問題及有效的應對措施

張燕

【摘 要】隨著現代社會的不斷發展，英語在政治、經濟、文化中扮演著越來越重要的角色，尤其是英語閱讀能力，更是個人核心競爭力的重要組成部分。高中階段是學生進行英語學習的關鍵時期，本文就高中學生在英語學習中存在的問題及有效的應對措施展開論述。

【關鍵詞】高中英語 閱讀教學 問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.117

不管是現代教學中還是傳統教學中，閱讀教學都是英語教學的重中之重。隨著現代社會的不斷發展，英語在政治、經濟、文化中扮演著越來越重要的角色，尤其是英語閱讀能力，更是個人核心競爭力的重要組成部分。高中階段是學生進行英語學習的關鍵時期，本文就高中學生在英語學習中存在的問題及有效的應對措施展開論述，希望能夠幫助教師找到存在于英語閱讀中的問題，進而采取有效的應對措施，使英語課堂教學質量得到進一步提升。

一、高中英語閱讀課堂教學中存在的問題

不管是現代教學中還是傳統教學中，英語教學都注重培養學生讀的能力，可見提升學生的閱讀能力的重要性。學生只有具備了較強的閱讀能力，才能讀懂英語資料，才能有效的獲取信息，尤其是在當今這個信息爆炸的時代，提高學生的英語閱讀能力具有更加重要的意義。高中階段是培養學生的英語閱讀能力的關鍵時期，然而目前高中英語閱讀課堂教學中還存在一些問題，影響了課堂教學的有效性，本人結合實際的教學經驗在此進行分析：

（一）學生的閱讀量有限

英語是一門語言，學生的英語閱讀能力不可能在短時間內得到提升，也不可能在學生不經過一定的練習的情況下得到提升，因此想要使學生的閱讀能力得到有效提升，就必須有一定的閱讀量做支撐。然而目前閱讀量不足是制約高中學生閱讀能力提升的一個重要因素，根據實際的調查研究發展，很多學生的英語閱讀僅僅停留在課堂教學，只讀教材上的文章或者教師發給學生的資料，而在課余時間并沒有花費一定的時間進行英語閱讀，學生的閱讀量小，閱讀面窄，影響了學生閱讀綜合素質的提升。

（二）沒有掌握有效的閱讀方法與技巧

目前存在于高中學生閱讀中的一個突出問題是學生沒有掌握有效的閱讀方法與技巧。進入高中階段學生要閱讀的文章，難度有了進一步增加，學生在閱讀的過程中會遇到更多生詞與不理解的內容，為了使學生的閱讀活動能夠順利的開展下去，就需要學生在閱讀的過程中掌握一定的閱讀方法與技巧。然而目前高中學生在英語閱讀的過程中缺乏方法與技巧，在一定程度上影響了學生閱讀水平的提升。學生在閱讀中缺乏方法性與技巧性，主要是由于以下兩個原因引起的，一方面，教師沒有對引導學生掌握有效的閱讀方法與技巧引起重視，這使得學生并沒有認識到將有效的教學方法與技巧運用于閱讀過程中的重要性，同時也難以掌握更多有效進行閱讀的方法與技巧。另一方面，學生在閱讀的過程中不能對有效的閱讀方法與技巧進行歸納與總結，導致學生在閱讀的過程中比較盲目。

（三）忽視基礎知識的積累

對于學生的英語閱讀而言，學生想要從根本上提升自身的閱讀成績，就必須注重基礎知識的積累，有了大量的基礎知識做支撐，學生在閱讀的過程中才能游刃有余。然而目前高中學生在英語閱讀中存在的一個明顯問題就是不注重基礎知識的積累，將更多的時間用于做練習題，這樣學生的閱讀活動就成了“無源之水、無本之木”，勢必影響學生的閱讀效果。

（四）學生的英語閱讀興趣不濃厚

目前影響學生有效進行英語閱讀的另外一個重要原因就是學生的閱讀興趣不夠濃厚。興趣對于學生的學習十分重要，學生在學習的過程中如果對某一學科或者某一板塊產生濃厚的興趣，那么，學生的學習積極性與主動性就會大大提升，反之學生的學習將會變得十分消極。在實際的教學中本人發現，很多學生對閱讀的興趣并不濃厚，很多學生進行英語閱讀都是迫于考試，這就大大影響了學生在閱讀的過程中發揮主觀能動性，進而影響了學生閱讀綜合素質的提升。

二、解決目前高中學生在英語閱讀過程中存在問題的有效措施

為了使學生的英語閱讀水平得到有效提升，教師應該積極的采取有效措施幫助學生走出英語閱讀的誤區，在提高學生的英語閱讀水平的基礎上，提高學生的英語綜合素質。

（一）加大學生的英語閱讀量

為了使學生的英語閱讀水平得到有效提升，教師應該加大學生的閱讀量，為了使學生進行更加廣泛的閱讀，教師可以從以下幾個方面入手：1.加大學生在課堂上的閱讀量。教師應該把握好課堂學生進行有效閱讀的時間，為學生提供一些優質的閱讀材料，對學生的閱讀能力進行訓練。2.把握好學生的課余閱讀時間。在把握好課堂時間提高學生的閱讀水平的同時，還應該把握好課余時間。課余時間是學生進行有效英語閱讀的關鍵時期，教師應該加強對學生這一段閱讀時間的監督，例如：可以為學生布置一定的閱讀任務，進而提高學生閱讀的積極性。只有學生的閱讀量不斷得到擴大，學生的閱讀水平才能得到提升。

（二）提高學生在英語閱讀過程中的方法性與技巧性

提高學生在英語閱讀中的方法性與技巧性，是有效提升學生的閱讀能力的重要途徑。首先教師應該注重對學生進行有效閱讀方法與技巧的教學，使學生能夠了解到更多的閱讀技巧與方法，為學生在閱讀的過程中有效運用方法與技巧奠定基礎。其次，學生在閱讀的過程中應該不斷地進行歸納與總結，找到適合自己的閱讀方法與技巧。

（三）注重基礎知識的積累

學生閱讀能力的提升需要一個過程，而這一過程就是學生不斷進行與閱讀相關的知識積累的過程，雖然學生在高中階段要學習的英語知識十分零碎，但是學生應該成為一個有心人，將知識的學習與積累融于日常的學習活動，這樣學生的知識量才會逐漸上升，學生在閱讀過程中遇到的困難也越來越少，學生的閱讀水平才能不斷提升。

（四）有效培養學生的閱讀興趣

很多高中學生都把英語閱讀視為一種負擔，為了使學生在英語閱讀的過程中產生無盡的動力，教師應該從培養學生的閱讀興趣著手。在實際的教學中能夠有效培養學生的閱讀興趣的方法有很多種，教師應該結合學生的實際情況選擇能夠提高學生閱讀興趣的方法，使學生的英語閱讀變得更加積極主動。

本文對目前高中學生在英語學習中存在的問題展開了論述，并針對問題提出了有效的應對措施。解決學生在英語閱讀中存在的問題是提高學生閱讀有效性的一個重要途徑，應該引起教師的高度關注，積極發現學生閱讀中存在的問題并及時解決問題。