多措并舉促進農村中學體育健康發展

齊永剛

【摘 要】長期以來，體育教學工作在農村得不到應有的重視。這既與傳統的教育教學觀念有關，也與體育場地、體育設施的不夠完善有關。正確認識這些不足，并加以改進，不僅可以充分發揮體育課程優勢促進學生身心健康，而且也利于實現終身體育鍛煉這一目標。

【關鍵詞】體育教育 教學評價 師資建設

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.021

體育教育不僅能使學生獲得運動技能，增強體質，也為智力的發展、培養學生的競爭意識和進取精神提供主要渠道，更是實施素質教育的主陣地和突破口。作為學校教育的重要組成部分，它具有其他學科不可代替的作用，其重要意義不再贅述。然而在農村中學中，由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設施不完善等因素的影響，體育教育是普遍被忽視，甚至被遺忘的一門學科，其應該發揮的作用與目前地位相比極不對稱。

一、農村中學體育課教學的現狀分析

（一）體育教育受重視程度不高

在農村中學，從領導到教師思想上高度的一致：都認同要讓學生全力以赴地加強對應考科目的訓練。自然而然地就忽視了對體育教育的重視，在課程安排上能減則減，體育設施投入能省則省。沒有時間的保障和體育器材的支持，搞好體育教育無異于紙上談兵。因此在農村中學輕體育，重分數的現象十分普遍。

（二）師資短板長期得不到解決

近年來，隨著就業壓力的加劇，很多師范類畢業生更務實的選擇進入農村中學，農村中學的師資整體素質得以改善。但是，源源不斷的新進師資中鮮有體育教師的身影。農村中學體育教師的地位低和作用沒有得到足夠重視，在評先、評優、評職稱等方面給予名額較少，體育教師得不到公正對待，挫傷了他們的積極性。在外出學習交流方面，受制于經費緊張問題，外出教研學習機會少，信息相對閉塞，體育教師不能及時更新觀念，提高業務水平，這些問題也都嚴重影響農村中學體育教師隊伍的建設。

（三）開展室外教學存在一定局限性

受制條件之一，體育課缺乏有效監管。體育教育主要的組織地點在室外，組織起來有較大的隨意性，很多教師在帶領學生做完基本活動后就開始讓學生自由活動。久而久之，體育課在教師和學生眼中就演變成自由活動課，一只足球，兩個籃球就可以應付一節體育課。受制條件之二，基礎設施落后。在農村中學里，由于學校經費緊張，有限的經費用于正常的教學秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置先進的體育設備，有些學校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證，更不要說建設塑膠運動場地。由于體育器材的陳舊、缺乏，體育教學無法正常進行，學生練習興趣難以調動，造成課堂練習密度不夠，運動量小。盡管許多學校體育教師想方設法采取一些新穎的教學手段來調動學生積極性，但巧婦難為無米之炊，教學效果總是難以令人滿意。

二、提高中學體育教學有效性的幾點措施

（一）改變單一教學評價標準是前提

我們每個人都明白身體素質的重要性，尤其是對青少年，只有擁有一個良好的身體才能更好地去工作，去創造財富來回報社會。全面實施素質教育已經提出很多年，目前各地都在積極探索如何實施，但是我們無法逾越的一道障礙就是通過考試選拔人才。只要考試在，我們就不能不關注學生的成績。取消通過考試選拔人才目前仍不現實，但是我們可以改變單一的教育教學成果評價體系，將體育教育納入到各校教育教學成果之中。

國家及各省教育主管部門可以參考中考體育做法，評估將體育納入到高考的科目序列之中的可行性，即使將體育成績不計入中考分數，也可以像英語口語測試等級那樣作為一種參考。這樣，勢必就會從整個社會大環境上創造重視體育教育的氛圍。

（二）重視師資建設是關鍵

對于農村中學而言，目前我們可以沒有的體育館，沒有塑膠運動場地，甚至沒有專業的體育器材，但是不能沒有的是專業的體育教師。專業的教師是開展有效體育教學的基礎，有了專業的師資就可以克服硬件設施的困難，改變部分學校“放羊式”體育教學的現狀。為此，在每年新進編制內教師的名額分配上，政府和教育主管部門應該適度加大農村中學體育教師的比例。就農村中學本身而言，應該將一支高素質的體育教師隊伍建設作為學校實施素質教育的重要突破口，改變體育教師地位在學校內偏低的現狀，重視體育教師的作用，給予體育教師應有的平等待遇。在評先，評優，職評等活動中，不認為設置限制性條件，充分調動體育教師工作的積極性。通過各種培訓班、學習班、觀摩課等形式提高專業素質、理論水平和實踐水平；培養學科帶頭人，以點帶面全面提升體育師資隊伍的素質，并積極開展對外交流活動，學習先進的教學管理經驗和教學方法。反觀教師自身，我們農村中學的體育教師，一定要克服信息相對閉塞的困難，及時的了解和更新自己的知識，以積極的態度和飽滿的熱情去對待每一節課。

（三）轉變觀念是基礎

家長，學生，教師，學校都要轉變觀念，重視學生的身體素質培養。但是就學校教育而言，學校和學生觀念的轉變最為重要。農村中學領導者應認識到加強農村中學體育的重要性，因為體育教學不但是增強農村學生的體質的重要舉措之一，還是全面貫徹教育方針、提高教育質量的需要，更是增強民族素質，改善農村生活方式以及培養體育后備人才的需要。首先，各農村中學在課程安排上要改變過去體育課服從文化課的需要，能不排則不排，能少排就少排的現象，爭取多給學生鍛煉的機會。其實，在資金投入上，要向教育管理部門爭取專項資金，加大對體育設施的投入與加強對體育教師業務素質的培養，改善對體育教師必要的待遇。我們可以做的是充分利用自身的條件，因地制宜地開展體育教學工作，發揮各自學校的特點，創造出適合自己的特色體育項目。

關于農村中學的體育教學的出路的探討并不止這些，但是通過對農村中學體育教學現狀基本問題的分析和對策的尋找，可以使農村中學體育教學工作得到良好的發展，使得學生通過體育課的學習，不僅要增強體質，而且還要培養學生的體育參與意識，掌握體育知識，運動技能、發展個性，體育心理，提高體育品德，使學生身心得以全面發展，為素質教育在農村中學中實施創造條件。

參考文獻

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