淺析小學數學教學的最優化策略

杜文娟

【摘要】在新的課改形勢下，我們的小學數學課堂教學確確實實是存在不少問題的，這些問題都是與新課程理念不相符的，是需要進行改革的，是影響素質教育和創新教育的前進的方法，我們要正確面對，自我剖析，深入研究問題的根源，采取最優化的策略，進行一系列的改革，以適應新課改的要求。

【關鍵詞】數學 ?新課程理念 ?問題 ?對策 剖析 ?素質教育

素質教育提了這么多年，實施了這么多年，我們的教學課堂是否真的落實了那？回答是否定的，不盡人意的，雖然有的教師在心中有了素質教育的概念，但是還沒有真正的落實到課堂中來，沒有踏踏實實的效果。在新的時代下，新的課程理念要求下，面對的是新的問題，新的學生，新的教材，要認真學習新的課程理論知識，充實自己的頭腦，做好素質教育的實施和落實，爭取成為新課程改革的排頭兵。我們要準確把握存在的問題，正確分析原因，做到有的放矢，并研究好解決方案，以便更好地把素質教育的進行到底。

一、查擺問題，分清原因。

1、教學目標不是很明確。我們要把我好每堂課的教學目標，這是每位教師要做到的，不打無準備之仗。我們的任務還有就是不但要教給學生學習知識，原來是灌輸，而現在是要教給孩子們為什么要學這些東西、要怎樣去學如此的知識，還要做到育人為社會培育出大量的高能力和高素質的人才。現在的教育仍然不能和應試教育完全脫軌，還是教師講得多，學生活動少，沒有教給孩子們學習的方法，仍然停留在教完知識就萬事大吉了的狀態，所以教師還是占有者絕對地位，沒有把時間還給孩子們，沒有把課堂還給孩子們，孩子們沒有獨立思考的機會和時間，就是做練習的時間都是不富裕的，教師只是為了教學而教學，不顧學生的感受和死活。最后的效果是孩子們在幫助我們老師很好的完成了教的任務，絕不是教師在幫助孩子們以最快的速度來完成學習任務。只是固然重要，但是情感態度與價值觀的培養也是不可忽視的，有時是比知識還重要的內容，輕視了孩子們的學習習慣、學習興趣、學習方法的培養和養成等等。這些雖然都是一些表面上的事情且都是小事，但卻反映出我們老師的教育思想不是在實實在在地為學生服務。

2、教學方法要得當。教學方法是很多的，具體采用什么樣的教學方法，每一個教師對每一節課，每一屆的學生來說都應該是不盡相同的，要隨著時間的變遷有所改變，但是現在仍舊是以教材為中心、以教師為中心，而不是以學生為中心的教學方法還是偏多的。我們的教學，還是按照字面的意思，誰排在前邊，誰就重要的的來理解的，教學的教排在了這個詞語的前邊，而不是把這個詞語理解成并列式，是同等重要的，或者理解成偏重式，學是重要的，目的只在教，而不在學，是一種不符合新課程理念要求的的思路和陳舊的觀念，是要進行改革的。因為孩子們年齡較小，他們的思維和語言是不同步的，會做不一定會說，會說也不一定會做，這就需要我們趣積極地引導和指導，我們給他們更多的時間去完成這兩個方面的進步。只有達到有內容可說的時候才能很好地訓練學生說話的能力，才能促進學生的思維發展，才能形成思維與語言發展的良性循環。

怎么想的就怎么說、怎么做的就怎么說，教學生說出一定的解題的思路來比較合適。我們的教學設計無論是拿來我用的還是自己創造的根據學生實際設計的，都有著一個毛病那就是教學程序由教師我來控制，給孩子們的是一個現成的流水線，不可以有所差錯，也沒有多少思考的余地，一直處于一個被動的學習狀態，沒有可以支配的時間，沒有自己的學習目標，沒有一點的自己的學習內容，老師是辛苦的，一切都我孩子們做好了可謂是天衣無縫的準備，實際上是扼殺了學生們自主學習，自主探究，合作學習的就會和可能，只是為我們的教學做一些力所能及的體力勞動。教的只是知識，沒有方法，無比悲哀，是一種失敗的教學。真是一節課下來把教師累壞了，累的口干舌燥，腰酸背痛，坐在椅子上不愿起來，而學生一下課還是生龍活虎，活蹦亂跳，沒有一點倦意，因為課上學生不用動腦，整節課孩子們不清楚自己要學會什么，怎么樣才能去學會，反正教師的指揮棒指到哪里，學生就做到哪里，這還是不錯的。根本沒有學會如何去質疑，產生問題，提出問題，解決問題，能力是平平。教學方法陳舊，有的教師不愿意學習，對新的教學手段懶得學，不愿意學，在成自己的教學手段單一，還是停留在一支粉筆，一張黑板，一張嘴巴的教學手段，現代化的手段一點沒有，不能適應新課改的需要。所以我們要拿出一部分時間來學習如何應用新的教學手段，但也要注意避免現代教學手段帶來的不利影響，比如圖片過多，動畫過多，聲音過大，因為這些會影響我們的教學，是得不償失的，減少了孩子們的操作時間。要真正應該發揮多媒體的作用比如學習三角形的時候，我們可以打出一個形狀、位置、大小不斷發生變化的三角形，孩子們就會很好地理解什么是任意三角形了，這是用語言無法描述的，也是用其它教學手段解決不了的。我們要尋找合適的策略把課堂變成孩子們的學習的樂園，真正發揮實施素質教育的主渠道作用。

二、更新觀念，對癥下藥，及時改正，把素質教育落實好。

觀念是隨著時代的前進而有所改變的，才是適應時代發展的需求的，不至于被時代所拋棄，每一個時代，都有著屬于這個時代的教育觀念，這個觀念就決定了我們的教育行為。現在學習的主要任務是學會適應社會、適應時代，學會終生學習、學會生存。作為數學教師要明確自己身上所肩負的任務、明確時代賦予我們的責任和義務。在教學中，既要讓學生掌握一定的數學基礎知識和基本技能，更要注意培養學生的思維能力和空間觀念，培養學習興趣、樹立學習信心，受到思想品德教育。要把培養高素質的人才當己任，先育人后教書、邊教書邊育人。

三、時常學習，不忘提高自我水平，改革教學方法

沒有高素質的教師，就沒有新課程改革的成功。教師的素質包括多方面的內容，其中與課堂教學改革密切相關的就是教師的思想素質和業務素質。因為教師工作性質的特殊性決定了教師必須具有較高的思想素質。業務素質包括各個方面的內容，其中主要是數學知識的深度、廣度和對小學數學教材的理解掌握程度。只要是教師是高素質的人才，才能實踐好我們的課堂改革，才能為孩子們創造出適合孩子們學習的沃土。