論提高高中學生英語成績的重要性及方法

馬錦秋

【摘 要】英語作為高中課程的主科之一，始終占據著極為有利的地位，但很多同學英語成績并不理想，其實學好英語是有章可循的，掌握有力的方法是學好英語的關鍵。

【關鍵詞】意識重要性 提高學習興趣 講述解題方法 考前系統復習

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.073

高中英語的教學方法需要教師在從業的過程中逐漸摸索，這是我從業多年的總結，下面簡單介紹一下：

一、教師以及學生要充分意識到英語學科的重要性

我們國家之所以引入英語這門語言學性質的學科，把它納入到我們的教育體系當中，其原因無非是我們國家的綜合實力日趨強大，經濟全球化的速度日益加快，我們與世界上的歐美等發達國家的關系日益緊密，經濟以及貿易合作的范圍逐漸擴大，我們要與世界溝通交流，我們要通過語言的互動促進自身實力的進一步提高。很多學生將來出國留學，那么語言這一關是最大的攔路虎，我們要考雅思，要考托福，要經過一次又一次的面試，現實是殘酷的，英語不過關，學生就很難拿到歐美國家名牌大學的錄取通知書。對于那些沒有出國留學打算的學生而言，他們也不能放棄對英語學科的學習，因為他們要面對影響人生的一次大型考試——高考。

在高考中，英語分數占了高考總分的很大比例，如果英語失分，那么會直接影響到高考總分及全省排名。其實作為教師，我有發現到一些男同學的英語成績有時會非常低，那么即使他理科性學科分數再高，和其他同學之間差的幾十分也是很難彌補的，理科科目十分優異，但是你也絕對不會是尖子生，絕對不會是級部里的佼佼者，因為你的整體實力被英語絆了腳。教師應充分注意到這一點，試想學生因為你所教的科目成績不好而導致在班級以及年級的排名非常靠后，那么你會覺得心里不是滋味。所以當學生在英語課上拼命地做著數學、物理和化學題目的時候，請不要順從他的意愿，而是馬上阻止他的行為。雖然他可能會在私底下對你有所抱怨，但不必在乎這些，你是在為他著想，總有一天他會明白你的心意。

只有教師意識到英語對于學生的重要意義，并且付諸行動，引領學生，整個班級的英語成績才會有所提高。待學生步入大學，他們會因為自己的英語底子好學習起來就會比別人更加輕松，他們會得到更多參加省級以上英語比賽的機會；面對英語四、六級考試，他們會輕松自如；面對考研的試題，他們會更有信心。所以說高中三年英語的學習，對于學生這一生而言都是至關重要的。

二、提高學生學習英語的興趣

我認為無論是學習什么科目，都需要學生有足夠的興趣，當然英語也不例外。我們的教科書中有很多具有人文性的文章，我會在備課時找一些相關文章背景的題材以及知識講給學生聽，這樣既能使他們了解更多的歐美文化習俗 ，又能夠活躍課堂氣氛，使學生長期疲憊的神經得以放松，從而增加對于英語的好感。有時我會在上課前播放一首英文歌曲給學生聽，學生有時會跟著哼哼幾句，這樣在無形之中拉近了我和學生之間的距離，我們雙方的距離近了，他們就會更喜歡我講的課。當遇到節日時，我會提前跟學生道一聲節日快樂。有時遇到西方的節日，比如說感恩節、圣誕節、情人節，我會整理一些資料做成PPT播放給學生看，內容可以包括節日的起源、發展的歷程以及現在發展的情況等。我還會在周末給學生放映一些英文演講片段，激勵學生要在課下的時間多多鍛煉英語口語。

三、講授解題方法，避免無故失分

教師最重要的任務還有教給學生一些解題的方法，畢竟他們是要經歷高考的孩子。教師可以把試卷上的題型進行分類，然后逐題解析。首先是聽力方面的訓練，我們學校會在每天中午放學時拿出20分鐘的時間在學校廣播室播放英語聽力內容，每個年級都會根據教學進度與情況播放不同的內容。經過一天天的強化，學生聽力題目的失分逐漸減少。另外，我會讓學生積累一些情景對話，因為在英語聽力題目中會出現一些在既定情景下的對話，學生如果能夠了解并且掌握一些這樣的短對話，當題目還未念完的時候，學生就可以根據自己積累的內容對題目進行判斷，大致可以猜測出講話的情景。還有，對話中可能有一些歐美本土語言的講話風格存在，沒有接觸過這些語言的學生在第一次聽的時候可能會發蒙，從而精神緊張，那么題目錯選的幾率就非常大了。對于單項題目，我認為教師要在平時注重語言點的講解，并且要嚴格要求學生背誦記憶，及時檢查背誦情況。

完形填空題目如果想得高分，教師要注意對于字形與意思相近的詞匯的分辨與積累，每天給學生布置一定量的詞匯進行記憶，讓學生自己進行區分，自己揣摩，從而能夠加深印象，在做題時得以應用。對于閱讀理解型的題目，它們可謂是全國各省市高考英語試卷上所占分數最高的部分，因此教師一定要對其有所側重。我會每天給學生布置一道兩篇的閱讀理解題，讓他們在課后認真完成，在下節課剛開始上課的時候我會請三四個同學在黑板上寫下自己的答案，然后看一下各位同學的正確率，為了防止學生在課下互相校對好答案，所以凡是在黑板上寫下答案的同學。我會讓他解釋這道題他是怎樣想的，怎么得出的答案，對于正確的題目他需要告訴全班同學自己答案來源于哪一個段落，哪一個句子，而對于自己做錯的題目，他要解釋出自己的想法，讓大家共同為他糾正錯誤的想法，只有這樣我的學生才能真正得到提高。而不只是我一廂情愿，任性地布置下任務，學生卻沒有重視。對于作文題目，我會一星期找一個主題，這些題目大多數是從全國各省市、各個年份的高考試卷或是模擬試卷上摘取下來的，這些題目比較標準，并且具有代表性，學生寫完作文的時候給他們發下標準答案，要求他們背誦范文，畢竟那些文章里的用詞與造句是非常出眾的。我希望學生能夠有所收獲，即使是僅僅記住一個高級句型，那我的教學目的也算達到了。同時要注意學生卷面的糾正，這是十分重要的。

四、高考前系統復習，爭取取得高分

高考前共有三輪復習，其中第一次最為系統，最為細致，教師在開始第一輪復習之前必須明確地告訴學生這一輪復習的重要性，告訴他們一定不要在英語課上做數理化題目，那樣真的是得不償失。教師首先要做的是帶領學生攻破詞匯這一關，復習到哪一個單元時，要讓學生把課后單詞熟背并進行默寫，此外，教師還應打印3500詞的資料發放給學生，每天布置大約50詞的詞匯量，讓學生進行記憶，課上進行檢查。每個學校都會訂購一些復習資料書，教師要給學生做好語言點的復習，結合例句讓學生學會運用。對于完形填空和閱讀理解，依然要每天強化與練習。在復習期間，教師還可以找一些字體模板發給學生，以促進學生字體的規范化，從而輕松應對高考。