中國古典舞徒手身韻的審美與教學探究

王常琳

【摘要】近年來，隨著人們生活水平及個人意識的不斷提高，傳統(tǒng)的教學類型已經(jīng)不能滿足人們的需求，所以許多學生在課余的時間學習一些舞蹈來充實自己，古典舞就是其中比較熱門的一個舞種。通過古典舞的練習可以讓學生培養(yǎng)出優(yōu)秀的氣質(zhì)，更加適應時代發(fā)展的節(jié)奏。

【關(guān)鍵詞】古典舞教學；徒手身韻審美；身韻教學

古典舞屬于巾華民族文化的結(jié)晶，不屬于古代舞蹈也不屬于戲曲類舞蹈。通常情況下，古典舞在繼承傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)之上，不斷的從舞蹈以及武術(shù)身法當中提取可以應用在古典舞中的技巧與凈化，結(jié)合古代舞蹈美學的相關(guān)技巧與知識點來完善審美觀點及審美原理，進而打造出屬于自己的道路。本文將對巾圍古典舞徒手身韻審美教學進行闡述。

一、古典舞身韻及其審美

身韻，是古典舞舞魂，同時也是內(nèi)外神韻的綜合體。古典舞演員在舞臺上表現(xiàn)出的動作是具有一定審美價值以及藝術(shù)魅力的，可以將形、神、勁以及律高度的結(jié)合到一起，全面展現(xiàn)自己的身韻。

其中形，主要體現(xiàn)在表演者體態(tài)上，更展現(xiàn)于動作連接，屬于形象藝術(shù)最基本的一種特征之一。古典舞在形態(tài)上有眾多需要強調(diào)的內(nèi)容，舞者必須剛健挺拔，具有內(nèi)在氣質(zhì)。”神“，也是古典舞比較重要的要素之一，任何古典舞表演，如果沒有神韻的支撐，那么該古典舞必然不具備任何靈魂。身韻強調(diào)內(nèi)涵、呼吸以及意念的有效統(tǒng)一，在形、神關(guān)系構(gòu)件上需要將神放在首要的位置上。心、意、氣屬于身韻具體化的一種表征，所以人們在關(guān)注別人時會先看別人的眼睛，因為眼睛可以直接傳輸人們的內(nèi)心，神不止。勁的教學，舞蹈表演者需要不斷掌握平均的力度，并且在動作完成之后，勁的重要性會有所顯現(xiàn)。而律的教學不儀包含了自身律動性還包含了運動中依循規(guī)律。通常情況下，動作接動作的時候必須要保證動作的流暢性，并且動作流暢性也是正律與反律的主要構(gòu)成要素。比如在進行雙晃手教學時，在手臂向左面晃動時，身體要時刻保持又拉的態(tài)勢，才能將動作更好的表現(xiàn)出來，使動作更加有圓潤感，更加具有韻味。從實際演出情況來看，可以產(chǎn)生奇峰迭起的視覺感受，給觀眾出其不意的感覺。類似的反律是古典舞表演所特有的，這些動作可以讓人感覺到千變?nèi)f化的動感。不論一氣呵成還是順水推舟的態(tài)勢，還是反方向逆向運勢都可以體現(xiàn)出古典舞的特點。

二、古典舞身韻教學方式分析

（一）素質(zhì)培訓

從訓練的角度來構(gòu)建古典舞身韻教學的基礎(chǔ)，解決形體、素質(zhì)以及技術(shù)技巧的問題，鍛煉學生的肌肉素質(zhì)、韌性等條件。比如在對學生進行“前旁搬腿”教學時，要求學生必須做到180度，教師隨時關(guān)注學生動作完成情況，讓學生的主力腿與動力腿時刻保持直膝的狀態(tài)，主力腳半腳尖，將其控制在最高的位置且保持最少兩個八拍的時問，讓學生適應并形成良性記憶。在素質(zhì)訓練上必須要朝著最標準動作要求的方法來要求學生。古典舞訓練方式的主要目標就是要解決學生身體上的問題，為學生打下良好的基礎(chǔ)，通過跳、轉(zhuǎn)、翻等類型的舞蹈技巧教授給學生，提升學生舞蹈表現(xiàn)力，這也是技法訓練的一種。

（二）掌握身韻元素

通常情況下，學生身韻元素包含r基本技法、身法、呼吸、形、態(tài)、點、線等，所以在對學生進行教育時，需要從元素自身情況人手，不斷了解其韻律。通過類似的教學方式來提升學生古典舞學習效率及學習成績。比如在“云肩轉(zhuǎn)腰”以及“風火輪”教學時，雖然素材不多，但是也可以得到最為充沛的鍛煉。其中云間轉(zhuǎn)腰不儀屬元素，同時也包含韻律，是元素與韻律的有機結(jié)合體，韻律可以通過元素來展現(xiàn)。風火輪的基本功訓練是古典舞比較經(jīng)典的一種訓練類型，在訓練其基本功時，腰部會采取二百六十度大環(huán)動的訓練方式，將傾、擰等動作元素都融入到其巾，使舞蹈動作更加具有生命力，不僅具有一定的訓練價值，同時也有較高的實際使用價值，教師可以對這些動作進行簡單的改變，進而派生出一些其余的動作。不斷的將元素進行提煉、不斷的發(fā)展元素、不斷的將元素應用劍實際教學巾，才是完善身韻訓練的有效方法。

（三）全面展現(xiàn)身韻的表現(xiàn)性

舞臺上人物塑造相關(guān)課程教學內(nèi)容比較少，但是依然可以讓學生在舞臺上充分的展現(xiàn)出專屬于古典舞以及學生個人的藝術(shù)魅力。在對學生進行古典舞訓練的過程巾，教師應當培養(yǎng)學生，將動作賦予性格，使動作趨向性格化。培養(yǎng)學生個人氣質(zhì)以及氣質(zhì)感染力，特別是在音樂訓練的綜合處理上，必須培養(yǎng)學生的剛與柔，使學生滿足古典舞多變的舞臺需求。

三、結(jié)束語

作為教育工作者，需要不斷弘揚民族傳統(tǒng)文化，為民族文化建設(shè)工作作出貢獻。認準未來發(fā)展方向，不斷更新個人觀念，將我國古典舞藝術(shù)傳揚下去，這樣才能無愧于時代的培養(yǎng)，也無愧于巾華民族。結(jié)合當前時代發(fā)展基調(diào)，努力將古典舞建設(shè)與經(jīng)濟、文化建設(shè)相互連接，保證其科學性。