IT企業如何創新黨員學習機制

周麗玫

[摘要]創新黨員學習機制是增強黨員的創新能力、發揮黨員的模范帶頭作用的重要途徑，這一點對于具有創新性特點的IT企業尤為重要。從IT企業黨員學習機制現狀來看，學習方式單一和學習制度不完善等問題客觀存在著，這些問題阻礙了IT企業黨員學習效果的提升。為了創新IT企業的黨員學習機制，要創新學習理念以建立學習型組織，以黨員活動為載體來創新黨員學習形式，以IT技術為支撐來提升黨員學習效率，圍繞IT企業發展學習。

[關鍵詞]IT企業；創新；黨員學習；機制

前言

IT企業是智力密集型企業，員工的工作具有高度的創新性。與勞動密集型行業相比，IT企業更需要創新精神。黨員在IT企業發展中也是主力軍，其先鋒模范作用的發揮對于企業的發展意義重大。當然，基本的前提在于黨員必須不斷地學習，通過加強黨員學習，提高黨員隊伍的整體素質和能力，充分發揮黨員先鋒模范作用。[1]為此，要觀察IT企業黨員學習機制現狀，發現其中存在的問題，在此基礎上，結合著IT企業發展的需要來創新黨員學習機制。

一、IT企業創新黨員學習機制的必要性

（一）增強黨員的創新能力

IT企業創新黨員學習機制首要原因就在于要增強黨員的創新能力。黨的十八大提出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大任務。[2]要建設創新型的政黨，就要增強黨員的創新能力，而創新能力的提升又與創新黨員學習機制有密切的關系。創新黨員學習機制可以以更加靈活的方式、更高的效率、更便捷的途徑等來促進黨員學習，在此過程中黨員的創新能力得到提升，可以在之后的工作過程中展現出更強的創新能力。

（二）發揮黨員的模范帶頭作用

我們要夯實黨的執政基礎、增強黨的執政能力，就需要加強基層黨組織建設和基層黨員干部培訓。對于IT企業來說，創新黨員學習機制，黨員在學習過程中不但可以學習到黨的新知識、新理論，關鍵是養成一種學習的良好習慣，掌握一套科學的學習方法，并具備將所學知識和實際工作結合起來的能力。而這些素質和能力是IT企業每一個員工都需要的，黨員的模范帶頭作用正是通過學習過程中的表現和后續工作過程中的表現來發揮的，起到了激勵全體員工不斷學習的作用。

二、IT企業黨員學習機制現狀

（一）學習方式單一

IT企業黨員學習機制存在的問題之一便是學習方式單一。黨員學習理論上說存在多種方式，大規模的、小規模的，理論性的、實踐性的等等。學習方式單一困擾著IT企業黨員學習效果的提升，從目前來看IT企業黨員學習以集體學習為主，一般就是大家聚在一起，也沒有專門的老師，有人來負責宣講些文件。這種方式在有的情況下會有效，但是，很多黨員是迫于考核壓力才參加的學習，學習內容也可能是自己不感興趣的，在學習過程中精神不集中，也不能有效與教師互動。這些都造成了學習效果不佳。

（二）學習制度不完善

IT企業黨員學習還存在著學習制度不完善的問題，沒有健全的學習制度，學習效果難以保障。不同的黨員可能需要不同的學習內容，這樣在安排學習活動之前需要進行需求調研，然后根據調研結果來安排學習內容，并付諸實施。最后，還要對學習效果進行評估，對學習效果有個整體的認識。從目前來看，學習內容的安排隨意性較強，很大程度上是為了阻止黨員學習而進行安排，掩蓋了學習的本質目的。這樣，黨員可能會對學習有種排斥心理，參加了學習而學不到東西，會更加不愿意參加學習，形成一種惡性循環。

三、IT企業創新黨員學習機制的措施

（一）創新學習理念建立學習型組織

理念是行動的先導，沒有新的理念就不可能有新的變化。[3]IT企業創新黨員學習機制，首先就要創新學習理念，致力于打造學習型組織。黨員學習不是被動的學習，而是要主動的學習；不是為了死記硬背掌握什么材料，而是要掌握精髓，融會貫通，轉化為行動能力；不是局限于一些理論知識的學習，而是要理論與實踐相結合，為企業發展服務。黨員要成為學習型黨員，黨組織要成為學習型黨組織，企業要成為學習型企業。而學習型企業是以學習型員工，特別是以學習型黨員為基礎的。因此，學習理念創新是第一步，為學習形式創新、技術手段創新等做好了準備。

（二）以黨員活動為載體創新黨員學習形式

創新學習機制，就必須在創新載體上下功夫。黨員學習載體非常重要，不同的載體其學習效果可能是不同的。黨員學習最重要的是豐富學習載體，以增強黨員學習的興趣。教育專家認為興趣是最好的老師，黨員有了興趣，學習效果自然會得到提升。黨員學習與其他員工學習有很多相同之處，但也有諸多不同之處。比如，黨員日常要參加一系列的黨員活動，那么，就可以考慮將黨員學習和黨員活動結合起來，在黨員活動過程中潛移默化地進行學習。創新黨員學習形式，還要充分地運用新媒體、互聯網等載體和技術，來增強學習活動本身的吸引力。

（三）以IT技術為支撐提升黨員學習效率

IT企業要創新黨員學習機制，還要充分利用現代信息技術，提升黨員學習效率。相對于其他行業的黨員學習來說，IT企業的黨員學習有一個先天的優勢，即企業本身就掌握豐富的信息技術，可以充分地利用這些信息技術來為黨員學習服務。比如，可以開發一個學習需求調研的系統，每個黨員在這個系統里輸入希望獲得的培訓內容，然后系統自動生成一個培訓計劃表格。再比如，計算機來跟蹤每個黨員的學習效果，并動態分析每個黨員的進步程度、存在的問題，及需要改進的方面等。還有很多的方面都可以運用現代信息技術，要不斷地專研，不斷地開發。

（四）圍繞IT企業發展學習為實現企業戰略服務

IT企業創新黨員學習機制，還有一點就是要圍繞著企業發展進行，為實現企業發展戰略服務。IT企業黨員的學習最終體現在為企業發展服務方面，通過黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用發揮來推動企業的發展。黨員學習不能離開這個中心，不能為了學習而學習，不能空對空地學習。黨員是企業的一員，其價值發揮體現在企業發展中，能否為企業發展貢獻力量是衡量黨員價值的重要標準。因此，無論是學習內容、學習方式等都要緊緊圍繞著IT企業發展展開，須臾不能離開企業發展的戰略任務。

結語

IT企業的特點決定了其員工必須具有高度的創新性，那么，IT企業的黨員也要具有高度的創新性。為了達到這一目的，學習是有效途徑之一。關鍵是如何組織和安排學習，如何提升學習的效果。創新學習機制是必然的選擇，要創新學習理念，豐富學習載體，創新學習形式，提升為企業發展服務的能力。當然，IT企業黨員學習機制的創新是一個持續性的過程，需要在實踐中不斷地發現問題，不斷地總結經驗，不斷地優化學習機制。

參考文獻

[1]薛會彥.關于建立健全黨員學習機制的思考[J].化工管理，2009（7）：66.

[2]李晶石.基層黨員學習之探討[J].勞動保障世界，2013（4）：63.

[3]畢德，趙愛琴.論創新黨員學習機制[J].中共珠海市委黨校-珠海市行政學院學報，2009（3）：22.