如何對高校財會專業教學模式進行改革

付亮

[摘 要]隨后我國經濟的發展和社會的進步，高校財會專業的教學情況受到社會各界的高度關注，隨著財會教育水平和社會對高素質人才要求提高，傳統的高校財會專業教學模式已經不能滿足，對高校的財會專業教學模式進行改革是大勢所趨。本文旨在針對我國當前的高校財會專業教學模式缺陷進行解析，指出其中存在的問題并提出改革對策，希望可以以此文章促進我國高校財會專業教學事業的發展。

[關鍵詞]高校；財會；教學；改革

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）04 — 0169 — 02

近些年，我國的綜合實力不斷增強，國際地位不斷提高，這一系列的進步都對我國高校教育提出了更高的要求，使之面臨嚴峻的挑戰。目前我國高校的財會專業還存在很多不足，培養出的人才質量與西方國家相比還有一定的差距。按照計劃經濟的思路培養財會人才的理念在我國傳統的財會教育專業中根深蒂固，很多財會專業的畢業生畢業后都可以得到穩定的工作，不會承受太大的就業壓力，這就導致學生的學習積極性不高，學習水平和學習能力都不達標，盡管是這樣，仍然可以被分配到機關或者企業、事業單位，這就形成了典型的“賣方市場”就業情況。然而，隨著我國財務管理教育環境的變化，社會對財務管理人才的需求量逐漸減少，這就導致財會人才市場出現了供大于求的情況，很多財會專業畢業生找不到工作。社會的發展速度越來越快，對財會人才的要求也越來越高，高素質、高技能成為了社會對財會人才要求的基礎。然而目前我國的高校財會專業教學模式存在很多缺陷，嚴重束縛了學生能力的鍛煉、素質的培養，這都不利于我國高校財會教育事業的發展。因此，對高校財會專業教學模式進行改革是大勢所趨。筆者將在下文中結合自己幾年的高校財會專業教學經驗針對高校財會專業教學模式的改革提出幾點建議，有不足之處，還請指教。

一、 解析我國當前的高校財會專業教學模式缺陷

近些年來，我國的高校財會專業教育已經取得了很大的進步，有數據顯示，會計行業已經成為了我國考研、就業的十大熱門專業，并且全國高校招收會計專業本科生、碩士、博士的院校也逐年增多，這也就表明財會專業深受莘莘學子的歡迎，能夠有能力考下注冊會計師證，成為一名注冊會計師成為很多青年學生的目標。回首十幾年來我國高校財會專業教育取得的輝煌成績的確令人振奮，然而我們并不能因此而麻痹大意，要慎重考慮一下當前的高校財會專業教學模式是否符合當今社會的發展以及未來社會對人才的要求。種種情況表面，現在的高校財會專業教學模式在人才的培養方面存在許多缺陷，與社會企業對人才的要求也存在很大的差距。如果我們不能正視當前高校財會專業教育模式中存在的問題并加以改正，盡快為社會培養出符合時代要求的財會讓人才， 那么我國必將進入教育危機時代。毫不夸張的說，對當前高校財會專業的教學模式進行改革遠比盲目拓展教育領域和教育規模的意義要重大。當前我國高校財會專業教學模式主要存在以下幾方面的缺陷：

1. 觀念落后，目標偏差

我國傳統的高校財會專業教育受到國家的干預性較強，財會教育領域與財會就業領域的聯系并不多，很多高校財會專業教師認為，在國家政策的幫助下財會專業的學生一旦畢業就能立馬找到工作，不會存在失業或者無業的情況，正所謂是“皇帝的女兒不愁嫁”，正是這種落后的“賣方市場”人才培養觀念導致學生和教師對當今的就業形勢認識不清。高校財會專業的教師都是按照大中型企業的需求目標來培養學生，卻忽略了很大一部分畢業生都會服務于中小型企業的這一客觀現實，這就導致很多教材、教學方法、教學模式都與我國當前的國情存在差異，不合符財會專業畢業生的就業現狀。

2. 重理論、輕實踐

目前我國的高校財會專業教育強調的都是理論知識的重要性，在傳授知識的過程中都是將教材內容進行灌輸，設置了很多的專業課程，對財會知識的理論性、完整性及系統性的要求比極高，然而卻忽略了學生的動手實踐能力，很多非常重要的實踐技能訓練都安排在第八學期完成，并且大多數的實踐活動都是走形式，就是到企業去參觀一下，并沒有為學生提供動手實踐操作的機會，進而學生對知識的掌握情況也只停留在理論階段，動手能力和實踐能力都沒有得到鍛煉。在這種“重理論輕實踐”的教育模式下培養出的人才很難滿足社會企業的需求。

3. 師資隊伍能力有待提升、教學手段有待更新

我國高校財會專業的教育現在還是施行的是“滿堂灌”和“填鴨式”，主要就是老師講，學生聽，教師講著沒有動力，學生聽著沒有激情，這嚴重影響了教師的教學質量和學生的學習熱情，不能達到高效教育的要求。還有很多高校并沒有充分的利用多媒體技術，多媒體設備在教室之中就是擺設；還有一些高校教師缺乏工作經驗，典型的走出課堂走上講臺類型的，對財會專業的知識研究的不夠透徹，自然也就不會培養出能夠滿足時代需求的財會人才。

4. 教育環境發生了變化

與過去的教育環境相比，當前的高校財會專業教育環境已經發生了或重大或微小的變化，這些變化對于財會教育事業的發展都是一項重大的挑戰。變化首先表現在學科交叉滲透的不可逆性，這對過去傳統的會計或者財務的觀點受到很大沖擊；其次就是我國高校財會教育受到大量西方財會理論和技術的影響，這使得我國的高校財會教育陷入尷尬的兩難境地，要在“國際化”和“國家化”這兩者之間徘徊；再次就是信息技術的迅速崛起，使之滲透到了各個領域， 也逐漸走進了大學財會專業的課堂，這一新科技的融入對財會教學內容和教學方法的影響也是巨大的；最后就是就業環境的變化。就業難已經在財會專業的就業方面初見端倪，無論是本科生、碩士生還是博士生都會面臨失業的可能性，這就需要高校做好應對措施，如果我們對就業難這一現象充耳不聞，已然按照“賣家市場”的教育模式培養人才，必然造成我國財會專業教育的危機。

二、 解析高校財會專業教學模式改革措施

1. 更新教學理念，設定符合時代發展要求的教育目標

在我國高校傳統的財會專業教學中，教師占據課堂的主體地位，學生的發散思維及實踐能力不能的得到很好的鍛煉與培養，學生的學習積極性與熱情也不高。因此，新時期的高校財會專業教學改革要從教師的教學理念入手。在課堂上，要歸還學生的主體地位，要以學生的發展為教育的出發點，在最大程度上調動起學生學習的積極性和熱情，引導學生主動思考，善于探索，敢于質疑。不僅如此，教師要充分的尊重學生的個性發展，善于觀察每個學生的特點，注意引導學生將其個性和潛能都充分的發揮出來，幫助學生形成創新理念，鍛煉學生的實踐能力，要在學生之間樹立平等的教育觀念，最終提高學生的自主學習能力。此外，對高校財會專業教學模式的改革還要對教育目標進行重新的規劃。要順應時代的導向，將“培養高素質、高能力”作為人才教育目標，高校財會專業要與社會上的人才需求方加強聯系，時刻把握企業動向，使學生能夠從會計專業向會計職業良好過度。

2. 重置課程安排，對教學內容進行調整

財會是一門專業性較強的學科，需要學生將理論知識和實踐操作進行有機結合，要打破傳統財會專業的課程設置習慣，在其中添加一些其它有價值的課程。

要將傳統的基礎課程與專業課程進行有機結合，選擇有價值的留下，對學生學習意義不大的則去除。對課程安排的調整也要遵循一定的原則，切不可盲目的調整，否則不僅不會優化財會專業教育質量，反而還會適得其反。針對專業課，在保證知識量的必要性和充足性的基礎上，盡可能的壓縮課時，為實踐課節約時間，為學生提供更多的動手實踐的機會。此外，還要加強學生對財會工作的感性認識，了解財會工作最基本的要求和特點，時刻把握財會職業的需求方向，以便使自己向更好的方向發展，進而在步入社會后可以更好的在崗位上發揮作用，獲得更好的發展。

3. 對教學手段進行創新，在最大程度上激發起教師的工作熱情

講授式教法是高校財會專業教學中十分重要的方法，具有啟發性的教學可以激發起學生思考的熱情和積極性，能夠使學生自愿的參與到課堂之中。教師在授課的過程中要盡可能多的給學生引經據典，提供多的事實方案，將理論知識與實際相結合，可以在最大程度上減少學生對知識的陌生感，使學生樂于學習，最終在學生與教師之間建立起良好的溝通紐帶。此外，還可以在班級內設定學習小組，培養學生的自主學習能力，為學生營造良好、寬松的學習氛圍。除了對教學手段進行創新之外，激發教師的工作熱情也是十分必要的。一定要了解教師所想，解放教師隊伍的思想，使教師能夠在寬松的氛圍下開展教學工作，還可以對教師制定一些獎懲制度，做到按勞分配，以便在最大程度上激發其教師的工作熱情。

4. 加強對學生的關于財會職業的道德教育

當前我國的一些高校片面的認為財會專業只是與數字有關，比較重視對學生專業技術的培養，對于學生職業素質的培養則完全忽略。然而實踐證明，對在校的財會專業的學生進行職業道德教育是非常重要的。正是因為很多高校沒有在大學生在校期間進行職業道德教育，使得很多學生沒有樹立職業道德觀念、職業道德意識等，雖然在財會技能方面很突出，但是在處理人際關系方面則非常吃力，不能游刃有余。財會專業比較特殊，屬于站在金錢關卡最前面的行業，從業者一定要樹立正確的人生觀、價值觀，形成良好的職業道德素質。

三、 小結

通過上文論述，我們可以清晰的認識到當前我國高校財會專業教學模式中存在的問題以及對其進行改革的必要性。近些年，我國教育事業不斷發展，教育環境也不斷變化，這都表明如果高校財會專業教育工作仍然停步不前，那么它必將會被時代所淘汰。隨著“賣方市場”的消失，“買方市場”的形成，我國傳統的財會教學模式必將迎來改革，這需要我們廣大高校財會教育工作者的共同努力。我堅信，天道酬勤，只要我們廣大奮斗在高校財會專業教學第一線的工作者們恪盡職守，無私奉獻，對關于財會專業教學模式改革的措施進行探究和學習，就一定能夠在最大程度上促進學生的學習，提高其職業能力與綜合素質，使學生能夠在順利的步入工作崗位，在崗位上發揮重要作用，不斷拉近我國財會教學質量與世界先進水平的距離，為社會培養一批批的棟梁之才，最終促進高校的長遠發展。

〔參 考 文 獻〕

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〔2〕 鄧冬梅.高職會計教育改革探討〔J〕. 科技創新導報，2012，（23）.

〔3〕 于長湖.高等職業院校會計專業教學模式改革的思考〔J〕. 中國成人教育，（04）.

〔4〕 郭秀珍.會計實踐教學全仿真操作設想〔J〕. 會計之友（下旬刊）. 2012，（03）.

〔5〕 何軍峰，黃紅球.高校會計專業人才培養模式創新思考〔J〕. 會計之友. 2012，（03）.

〔責任編輯：侯慶海〕