設計素描與繪畫素描的互補性探索

素描作為物體再現的一種方式，是繪畫、設計等造型藝術的基礎，也是訓練造型藝術者造型能力的主要手段。但在設計和繪畫中，素描又是有區別的。大體上來說，繪畫素描追求的是美感，設計素描追求的是實用性。它們的區別在于，一個是精神方面，一個是物質方面。因此在設計素描中，可以利用繪畫素描來進行補充，以求達到最佳效果。

素描這種繪畫基礎最早出現西方的文藝復興時期，在20世紀初被引入我國，成為繪畫的基本課程；而設計素描是20世紀80年代才被引入我國，在90年代開始發展，它是設計專業的基礎部分。

設計素描和繪畫素描的差異

素描是一種單色的視覺語言表現形式，主要由鉛筆和木炭條等工具來完成。素描作為繪畫和設計的基礎，主要是促進訓練者眼、手和大腦的配合，提高繪畫者的觀察能力和思維能力。在實際運用中，設計素描和繪畫素描存在著很大的差異。

在造型功能上，繪畫素描作為一種藝術表現形式，它是美術的一部分，具有獨特的審美價值，需要繪畫者用真誠的情感來體現美，給人以美的享受；而設計素描主要是設計的一部分，用素描的形式來表現將要設計的產品，它的主要功能首先是實用，其次才是美觀。將實用性和美觀性進行了統一，在滿足人們物質追求的同時還要滿足人們的精神追求。

在造型思維上，設計素描和繪畫素描也有差異性。繪畫素描是一種以形象思維為主的藝術創造，它需要作者通過素描來體驗生生活，然后通過藝術構思形成藝術意象，并將其轉化為藝術形象的心理過程。不管是寫實還是抽象的繪畫素描，它都是以感人的形象呈現在觀眾面前。而設計素描是設計者按照自己的審美觀來改造對象的活動，主要是對客觀對象進行間接、慨括和綜合性的反應，要做到美觀、效能和工藝方面的平衡，因此在思維方面，設計素描的更注重理性思維，嚴謹、理性和推理的成分更多。

在表現對象方面，繪畫素描表現的對象是實際存在的，它的主要功能是將實際生活中的三維空間存在的物體真實地轉移到二維空間中。所要表現的對象有人物、風景、器皿等實際存在的物體。而設計素描所要表現的對象非常廣，既有實際生活中存在的物體，也有通過想象創造出來的生活中不存在的物體，還可以通過組合的方式，將生活中不同時間、不同地點的物體綜合在一起。和繪畫素描將三維空間的物體轉移到二維空間不同，設計素描是圍繞平面設計和立體設計所需要的，將思維、觀察與表現方法所展開的基礎訓練。

繪畫素描和設計素描的重要性

繪畫素描是繪畫者通過對客觀世界的觀察，進行素材收集后，運用到自己作品當中的方式。在畫面上注重視覺形象的表現，用明暗調子的虛實效果來表現空間的遠近和事物的透視規律，基本要求就是畫面形象生動感人。它的重要性表現在通過素描可以培養學生的觀察能力，在構圖上對物體大小、疏密、平衡、穿插以及構圖設計，又是培養學生審美能力的主要手段。因此，素描在繪畫中具有提高技巧能力、表現能力和設計傳達能力的作用，通過素描可以加強學生造型語言的表達能力。

而設計素描，它是平面設計、工業設計、環境藝術設計等專業的基礎課程。它吸收了繪畫素描的藝術精華，將傳統的基礎訓練和專業進行了有機結合，并成為一門單獨的基礎課，它是一種集傳達藝術、構造和空間關系于一體的現代化繪畫表現形式，也是造型表現能力和創意性思維能力的訓練方法。它的研究對象是物體的內在關系和外在形式的整體感。它不是對客觀的模仿，而是主動的認識和創造，將科學與美學、技術與藝術進行完美統一。它可以激發學生的創造能力，也可以培養他們的審美能力。在表現形式上它注重空間結構分析，通過對物體的內在結構分析，用簡單的線條變化來傳達美感；它的表現形式還具有超現實的風格，將一些生活中不存在的物體通過想象表現出來。這種多方面的表現形式可以培養學生的想象力，拓寬他們的視野，對他們的設計表現方法、設計語言的表達和設計語匯的豐富都有促進作用。

設計素描和繪畫素描在差異性上的互補

盡管設計素描和繪畫素描在功能上、表現對象上都存在著差異，但它們之間還是具有共性的。這種共性表現在兩種素描都是用來培養學生的觀察能力和想象力，以及培養學生的審美能力，因此在教學中，可以將它們之間的差異性進行互補。

例如，繪畫素描在觀察物體時位置始終是固定的，通過肉眼的觀察，然后利用透視的方法將三維空間的物體轉移到二維空間中。這些方式在設計素描中不被利用。但這樣的觀察效果卻有它自己的特色，至少在觀察的同時一直在頭腦中進行形象思維，最后達到美的效果。這樣的思維方式可以借鑒到設計素描中，因為設計素描除了實用之外，對審美也有要求，并且繪畫素描是設計素描的基礎，設計素描只有先做好繪畫素描，在形象思維的基礎進行抽象思維，相對就要容易得多。

對于繪畫而言，將設計素描中的空間內部分析、抽象的意象表達等表現方式運用到繪畫素描中，在開拓學生的創造性思維和創新能力方面具有很大的幫助。

隨著社會的變化，藝術表現方式也要不斷創新，將設計素描和繪畫素描中的優勢進行互補，對于藝術創新和審美能力的培養不失為一個有效途徑。

（作者單位：廈門東海職業技術學院）

作者簡介：羅麗玲（1981-），女，漢族，江西吉安，本科，講師，主要研究方向：藝術設計（染織服裝設計方向）。