做一個容易感動的教師

謝芳

在我們的周圍，每天都發(fā)生著很多令人感動的故事。在有些人看來，這些都是再平常不過的事情了，就像是過眼的煙云，飄然而逝；而在我的眼中，它觸動了我的心靈，讓我感動，促我反思。

那天，像往常一樣，我早早地來到學(xué)校，拿上課本向教室走去。門外站著兩個男生，他們看見我立即向教室里報告，“謝老師來了”。我一推門，門上掉下一把掃帚，只差半步就砸到我的腦袋。教室里立刻有了笑聲。我頓時火冒三丈，書本一扔，拿起墻邊的空水桶往地上砸去。塑料水桶爛了，碎片飛了起來。我轉(zhuǎn)身沖出教室，坐在辦公室里呼呼直喘氣。這就是我?guī)Я肆甑暮⒆訂幔繉W(xué)習(xí)上、生活上我哪一

點對他們不周，他們憑什么這樣對我？想著想著眼淚再也止不住嘩嘩的流下來。同組老師勸我消消氣，“快把他們送走了，別跟自己過不去。”

隨著幾聲“報告”進(jìn)來四個男生，嘟嘟囔囔地“老師我們錯了，對不起。”

“你們哪有錯，都是老師的錯。”我抽噎著沒好氣地說。寧靜、冷場、尷尬。

“報告”，隨著又進(jìn)來幾個人，我背對著他們，聽聲音是班干部來了。

“你們這些孩子呀，謝老師害怕耽誤你們的課，有病都硬挺著。快給老師認(rèn)錯！”想想身上的病痛，我更傷心了。

“謝老師對不起，我們沒有阻止他們，你別生氣了。”

“老師，我們再也不敢了！”

“老師，我錯了！”

“叮鈴……”刺耳的鈴聲響起，我趕緊擦干淚水站起身來，班長舒碧把我的教科書遞給我。沒有任何影響，我像以往一樣上完了課。

這一天，所有的孩子都乖乖的特別聽話。唉，不給他們點厲害，不知道馬王爺長三只眼。

第二天，一摞小練筆本放在我的辦公桌上，我納悶，昨天我沒布置小練筆呀。翻開一本，題目是“謝老師哭了”，再翻開一本，還是“謝老師哭了”，一連七八本都是“謝老師哭了”。我很納悶，到底寫了些什么。

鄭天緯的：我真不該出這個餿主意，把老師氣成那樣。老師對不起，把您氣哭了。

高竹春的：謝老師，對不起，作為班干部，我沒有阻止他們，讓您生那么大的氣，其實我們只是想給您一個驚喜，等東西掉下來的那一剎那，全班起立大聲祝愿您：謝老師，愚人節(jié)快樂！老師，難道您不知道今天是愚人節(jié)嗎？

王夢的：……今天是愚人節(jié)，老師是不是有點小題大做了。

魏玉婷的：今天一來教室，就有同學(xué)說魏玉婷，你的錢掉了。我立馬低頭四處瞧，他們哈哈大笑說，逗你的，今天是愚人節(jié)。我覺得挺開心。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，教室里就不斷爆發(fā)出哈哈大笑聲。我們想逗逗老師，讓您也高興高興。想什么辦法呢。鄭天緯就出了這么個餿主意。當(dāng)時我就說太過分了吧。有同學(xué)說老師平時很搞笑的，她不會生氣的。沒想到您真的發(fā)火了，您可從沒這樣呀，把我嚇壞了。老師，我們真的很過分嗎？

班長舒碧的：今天是愚人節(jié)，校園里、教室里到處都是逗樂聲、搞笑聲，而我們卻把謝老師氣哭了，看著她抽動的肩膀，想象她平時對我們的好，又聽二班老師說謝老師肝上長了瘤子，不能生氣，我們幾個也忍不住哭了。今后做事一定要三思而行。我很佩服謝老師，雖然剛哭過，眼睛紅腫著，但絲毫沒影響上課。一節(jié)課都沒提剛才的一個字。課講的還是那樣好。可我不明白她為什么發(fā)那么大的火。

天哪，我……我這是怎么了，不分青紅皂白，連問都沒問一聲，更不容他們解釋，竟然像發(fā)了瘋似的。接下來的幾天，我對自己的表現(xiàn)耿耿于懷，如果當(dāng)初停一停，聽一聽，不那么沖動……看著孩子們那有些迷茫的眼神，那些“乖乖”的舉動，想到孩子們因我而受到的傷害，我深深的自責(zé)。“沖動是魔鬼”這話一點兒也不假。

我向全班孩子道歉，在他們的小練筆上寫下我的檢討、我的反思，凡事三思而行，謝謝他們本該給我卻又被我攪和的那一個驚喜。

如今，他們走了，離我而去了，但那件事會讓我常常萌生自責(zé)之情、感動之情。也許會讓我在以后的每一個愚人節(jié)甚至更多的日子里想起他們，想起我曾經(jīng)應(yīng)該擁有的那一份驚喜，那一份感動。

讓我們都容易感動吧！