寫作這件事

孫冬梅

我剛走進高中那年，遇到了王淑麗，她是改變了我未來寫作心態的老師。很慶幸，那年是她開始教學生涯的第一年，我是她帶的第一屆學生。人總是在面對第一次時格外的熱情，所以，我們是她懷著一腔熱血打破常規語文課堂的教學模式下的受益者。我清楚地記得第一節課她做完自我介紹后問我們語文中有難度的是哪部分，她跟我們聊更多課外的東西。那時我就相信她有足夠的熱情和能力去改變我們，改變語文課堂。

高一有一篇精讀課文叫《燭之武退秦師》，第一段是這樣的：晉候、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦軍，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。在講完這一段之后，她讓我們當堂寫一篇小短文，回答她：在國家危急關頭，如果我們是燭之武，會不會不顧自己的生命安全去拯救國家。我記得當時有個同學寫的特別好，老師當眾宣讀并就此篇讓我們談談對寫作的看法。那位同學寫道：“首先我要說，如果我是燭之武，我是不會去涉險的。原因有這么幾個，其一，國主選擇言和，說明國力不強，沒有作戰的實力，這肯定與國主的治理有很大關系；其二，國主在危機時刻才想到用我，證明他識人不明，這樣的人我基本可以把他定義為昏君，他自己坐不穩那個位子，我不會介意換個國主；再次，我覺得這種事要理智，我這么一去，可能命都保不住了，自己的命自己要好珍惜，為個昏君犯不著。”他發言結束之后，最高興的就是我們年輕的語文老師，借這個例子她說，語文沒有對錯，說實話就是好的。我非常同意，這段文字為什么寫得好，因為它不隨波逐流，真實的表達了作者內心的想法，還言之有理。我覺得寫作就是這樣，力求真實，作者感情到位了，怎樣表達都是好的。

我們都曾學過李清照的詩詞，比如《聲聲慢》，老師總會給我們分析一大堆，什么“這首詞在結構上打破了上下片的局限”、“開頭十四格疊字形象的抒發了作者心情”、“點點滴滴又與上文照應”，可是真正理解的人并不多，而且李清照當時在作詞時可能也并沒有想什么前后照應，用疊字表達的更好，她也只是借作詞抒發自己的情感，發泄自己孤寂的情緒。她早期生活優越，出生書香門第，但晚景凄涼。知道了她的經歷，我們便不難理解她的詞，寫作都是有感而發，我們感受得到她寫作時的心情，便不難想象她作品想要表達的涵義。

這就是我要說的寫作，也是老師教給我的，——“真實”。我們在寫作時常常無話可說，或是不會表達，那是因為沒有深刻的經歷，沒有那么多的感觸，那么多的思考，也就沒有足夠多的感情去表達在紙上。寫母愛，就真的只是在寫，事例千篇一律都是我生病了媽媽無微不至的照顧，寫老師，永遠都是她在學習上怎樣怎樣幫助了我。時不時再來兩個“啊”來無病呻吟，這樣的作文不客氣的說就是垃圾。真正對母愛感觸至深的人不需要華麗的辭藻，不需要多變的寫作手法，他從細節體會，心里充滿著感動，又怎么會寫得不好。

綜上所述，真情實感就是寫作，然而情感到位，表達也是尤為重要的。舉個例子，假如有個男子去跟心愛的女生告白，他說“我想跟你睡覺”，那他就是流氓，但他如果說“我想要每天早晨一醒來，第一眼看到的就是你”那他就是個浪漫的詩人，但仔細研究，這兩句話本質沒有什么區別，由此可見，完美的表達出我們的本意是極其重要的。那表達靠什么？靠積累，表達就是平時讀書的體現，平時讀得多，看的多，表達水平自然也是好的。

我喜歡讀書，卻也不怎么讀中外名著，詩詞和作文書。名著我覺得就是韓寒說的，太強調思想性，我總覺得沒意思，國外名著人物明明一個個都那么長，真是讀不下去。詩詞我小學也背過很多，不過最后都忘了，總覺得詩詞離現實生活很遙遠，尤其是古代戰爭類詩歌，什么“烽火連三月，家書抵萬金”，跟我差的十萬八千里，實在是不懂，不過，我也對“醉笑陪公三萬場，不用訴離殤”這種抒情的詩詞有一點興趣。作文書是我很討厭的一類書，全都一樣。除了這些之外，我還看過很多小說，言情的，武俠的，玄幻的，到現在閑暇時間也看，言情小說看的最多，穿越言情，都市言情，校園言情，古代的美人心計之類，好多詩詞還是在這些書上看到的。我也看一些雜志，時尚雜志，還有像環球地理這類帶點專業性的雜志，不過都是偶爾遇到了買一本，看得不多。還看一些名家隨筆之類的，我覺得每讀一篇就成長一點，獲益匪淺，還挺喜歡的。

比如我有看過北大教授寫的一篇談及教育的文章，他沒有去抨擊中國的教育制度怎樣怎樣不合理，而是從一個老師的角度去告誡學生，怎樣去做好自己。他談及大學，認為很多人把大學，尤其是像北大這樣的高等學府神化了，北大又怎樣，它還是一個大學，還是有諸多逃課的學生，未來還是在于自己。他說，學生多是想著到大學就解放了，有旅游團去參觀北大校園，導游跟孩子們說，大家要努力學習，以后考到這里很自由，想上課就去，不想上課就在寢室打游戲。看著孩子們歡呼雀躍的樣子，“我突然覺得我老了”。我們從小被教育好好讀書將來考個好大學，然后呢？完成目標了，考進大學了，我們接下來是要怎樣？又感受著大學里自由的氛圍，沒人再去告訴你要去做什么，很多人就迷茫了。

讀書是件好事，是件關乎成長的好事。讀了這些文章，我就會去思考，不再是以前“聽話”的孩子。

這些就是我的體會，關于寫作，關于讀書，關于成長。以后的生活里，我還會繼續讀書，繼續寫作，其實我覺得不論是讀書或是寫作，最好不要功利性，寫作，只是現在我有想要傾訴的欲望，我有感而發，想要去記錄，不是非要去參賽，去拿獎，去獲得別人肯定，沒必要。讀書也不是非要讀很多。寫作，讀書，都是自由的，是美好的。

我就是在這樣的讀書、寫作過程中慢慢成長起來，我的讀寫過程是有收獲的，所以我寫出我的體會，繼續這種美好。