植物世界真奇妙

孫慧

2014年9月至2015年2月期間，在上海辰山植物園、西安植物園和上海植物學會的大力支持下，上海市浦江地區的少先隊員開展了一系列植物學探究實踐活動。隊員們不僅學到了植物學的基礎知識，掌握了植物攝影等基本技能，提高了科學素養及團隊合作精神，更提高了動手能力和增強了環保意識。活動后期，由隊員制作的校園植物名錄、植物攝影作品等，分別榮獲市級金、銀、銅獎，得到了廣泛的肯定和好評。

一、科學講座之“五宜五忌”

有的學校一開展科技活動，就會以請知名的專家教授來校辦科學講座作為活動的亮點，認為這種形式既讓少先隊員了解科學知識，又讓他們能與科學家互動，而且容易操作。但從另一個角度看，這種講座不可避免地會造成不同程度的“消化不良”。

開展科技活動一定要根據少先隊員們的知識結構和年齡特點，緊緊圍繞科技活動的主題，寧缺毋濫。從邀請主講人到確定講座主題等各個環節都要有精心考量，以確保講座達到理想的效果。講座的主題宜小忌大，避免“高大上”；講座的內容宜少忌多，避免“炒什錦”；講座的時間宜短忌長，避免“冷板凳”；講座的形式宜趣忌陳，避免“滿堂灌”；講座的反饋宜有忌無，避免“人走茶涼”。

案例（一）

講座名稱：成語中的植物王國

講座內容：中小學階段所學成語中的植物的介紹（植物特性及其經濟、藥用價值等）

講座形式：講解；互動競猜

拓展活動：舉行校級“看植物寫成語”大賽

二、用優美的語言正確地描述科學

每一位一線的科技輔導員都是科學種子的播撒者，活動過程中，輔導員不僅要用優美的語言向隊員正確地描述科學，特別是講解知識點，要想方設法幫助隊員理解并掌握抽象的科學理論、科學現象或是某些特有的性質，應盡量采用多種不同的表達方式和修辭手法。這一點在小學低年級階段開展的科技活動中顯得尤為重要。

案例（二）

活動名稱：我和植物做朋友

活動要求：初步了解植物與人類的關系，培養少先隊員熱愛植物、保護植物的意識

活動形式：升旗儀式；少先隊主題隊會；植物園參觀考察活動

活動描述：

“親愛的少先隊員們，你想跟植物做朋友嗎？你想跟哪些植物做好朋友呀？”科技輔導員的話一下子就拉近了少先隊員和植物之間的距離。

“其實植物和我們人類一樣，會隨著季節的更迭變換自己的著裝 春風里的嫩芽，夏日中的炫花，秋雨里的落葉，冬雪中的禿枝，那都是植物在大自然這個獨特的T臺上奇妙華麗的‘走秀，植物在用她們自己的方式跟我們人類交流，也好像在跟我們‘PK，仿佛在說：‘瞧，我們多美呀，你們是不是被我們迷住啦！從古至今，我們人類都在用眼睛欣賞著她們，用語言贊美著她們……”

科技輔導員的這一番表述中，恰到好處地運用擬人、排比等修辭手法，既生動形象地突出了植物的主要特征，便于少先隊員們學習記憶，又為他們描繪了一幅色彩斑斕的“人與植物”和諧相處的美好畫卷，少先隊員們熱愛植物、保護植物的熱情和意識就在輔導員話語中被激發出來了。

三、用親身的實踐準確地記錄科學

在開展科技教育教學活動時，要兩者相結合，讓愛科學的情愫在學科學的理性中逐漸升華，讓學科學的理性在愛科學的情愫中不斷進取。因此科技輔導員要開展豐富多彩、形式多樣的科學探究實踐活動，培養少先隊員仔細正確地觀察、科學準確地記錄，使少先隊員們懂得科學規律掌握科學知識。

案例（三）

活動名稱：制作植物——藿香的臘葉標本

活動要求：明確植物臘葉標本的要點及其在植物學習過程中的重要性；獨立制作一份完整、規范的植物臘葉標本

活動過程：

1.展示并講解一份完整規范的植物臘葉標本以及臘葉標本在植物學中的重要作用。

2.帶領少先隊員采摘制作臘葉標本的材料——藿香：記錄采摘的時間、地點、經緯度、海拔高度等一系列相關數據；對藿香植物進行全株和各個部位的拍攝，并進行采摘；對采摘后的藿香進行后續處理（晾曬、烘干等），使其達到制作臘葉標本的要求。

3.準備輔助材料包：熱熔膠、白卡紙、采集記錄表、鑒定簽等。

4.將藿香植物合理擺放在白卡紙上，用熱熔膠進行固定，確保其既美觀叉牢固。

5.正確填寫采集記錄卡和鑒定簽。

“植物世界是多么奇妙！”一次植物科學實踐活動，給予了隊員們由衷的感慨。“植物世界還有哪些奇妙？”一次植物科學探究活動，啟發了隊員們更多關于植物的問題。“讓我們探索大干世界更多的奇妙……”一次植物科學系列活動，為隊員打開了走進科學天地的一扇窗。