計算機學習中的學與問

金寵寵

【摘 要】計算機學習要講究技巧，人們剛開始學習計算機的時候都會感覺計算機復雜而難懂，計算機教師在教學的時候也會感覺十分難教，針對這些問題，可以通過變更教學方法，挖掘計算機學習中的學與問，從而更好的理解計算機教學知識，深入的掌握計算機教學知識。本篇文章主要對計算機教學中的學與問進行分析，淺談關于學習計算機的幾點思考及體會，旨在更好的幫助學生學習計算機知識，掌握計算機技能操作方式。

【關鍵詞】計算機學習；學與問；學習計算機；計算機實踐技能

學與問即為學習與提問，正如劉開所言：“君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。”思起于疑，當學生對所學習的知識產生一定的疑問，則代表學生是認真聽講的，對所學習的內容產生了一定的疑惑。本篇文章主要結合當前計算機教學中的實際教學情況，對計算機學習中的學與問進行分析，提出一些相關觀點和建議，希望能夠對學生計算機知識和計算機技能的學習產生一定的積極影響，提升每一位學生的計算機實踐操作技能水平。

一、計算機中的“學”

計算機學習中的“學”，具體表現在三個“W”方面，即為“為什么學（why）”、“學什么（what）”以及“怎么學（how）”。

1.為什么學（why）

當前很多學生在學習計算機技能之前，都存在沒有明確計算機學習的原因等方面的問題，有的學生是因為自己喜歡計算機，有的學生是由于父母的安排，有的學生則是由于跟風或者工作的需要學習計算機。學習之前首先要明確自己的學習目標，并持之以恒的進行學習和努力。

2.學什么（what）

在計算機學習之前，學生應該首先明確計算機學習的目標和學習的重點內容，通過學習計算機能夠達到的水平以及學習計算機應該取得的成績。當前很多學生在計算機學習之前，還沒有弄清楚計算機學習的真正目標和價值，便開始盲目的學習計算機技術，這對于學生計算機知識的深入學習十分不利。計算機學習的內容主要有計算機系統知識、計算機基本應用知識等等，在明確計算機學習內容的基礎上，結合實際應用，針對性的學習計算機。

3.怎么學（how）

學習需要方式與方法，在明確學習目標和學習內容的基礎上，可以通過自主學習、實踐應用以及上網的方式，不斷提升自身的學習能力和技能掌握能力。自學對于學生計算機能力的提升具有重要的影響，學生可以在課堂學習的基礎上，通過日常實踐應用或者上網，進行自主學習，提升自身的實踐應用能力。

二、計算機中的“問”

計算機中的“問”主要表現在兩個“W”方面，一為“問什么（what）”，二為“怎么問（how）”。

1.問什么（what）

問什么是問題中的重點，提問要問在點子上，使問題能夠更加富含針對性特點。例如當一臺電腦無法正常啟動時，提問前要明確無法啟動的原因，首先電腦是在一開始便無法啟動還是啟動到一半終止；其次電腦屏幕上是否給出提出等等；明確問題才能夠使問題更加富含針對性，以便于得到更快、更好、更為有效的幫助。

2.怎么問（how）

在面對問題時，可以向教師提問，可以向同學或者朋友提問，也可以向父母提問或者在網絡中尋求答案。在科技的時代當中，解答問題的方式更加多元化，學生在面對問題時，應該及時向他人求助，詢問問題，并結合問題進行知識與技能的進一步了解，勤于問、勤于思。

在提問的過程當中，學生需要將所困惑的問題與自己的觀察相結合，不能僅僅滿足于一個已知的答案，還要善于通過問題去總結，舉一反三。例如在計算機基礎操作技術當中，辦公室軟件的應用實際上都存在一定的共同性，當學會了word操作相關方式，那么Powerpoint的學習就會便得簡單。正如計算機學習中所存在的“一通百通”說法，計算機雖然復雜，涉及的范圍較廣，但是計算機知識之間普遍存在著一定的聯系，加強學習、觀察與思考，便能夠更好、更好的學習計算機操作技能知識，更加熟練的掌握計算機實踐技能操作知識。

三、結束語

學習需要方式與方法，在明確學習目標和學習內容的基礎上，可以通過自主學習、實踐應用以及上網的方式，不斷提升自身的學習能力和技能掌握能力。在計算機學習的過程當中，學生首先要明確計算機學習的方式和學習的內容，其次通過自身的仔細觀察和認真學習，更好的提問和總結，以此不斷提升學生的計算機實踐技能掌握水平。

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指導教師：李景一