創新德育教育實踐 促進學生健康成長

閆虎虎

育人為先，德育為首。在素質教育中，只有不斷創新德育教育活動，給學生提供平臺和載體，讓學生在喜聞樂見的活動中實踐道德規范，豐富道德認知，自覺將外在的道德規范內化為自身的道德信念和行為，引導學生在做中學，在學中行，從而知行合一、外形內化、不斷升華。

一、以構建德育目標體系為出發點，引領指導，積極實踐

一是積極構建德育網絡。成立德育工作領導小組，積極探索未成年人思想道德建設工作有效開展的途徑和方法，建立和完善德育工作評價考核制度，使學校未成年人思想道德建設有機構管、有制度促、有專人抓，形成層層抓落實的工作機制；成立家長學校和家長委員會，定期召開家長會，并通過發放家校聯系卡、邀請社會各界人士學校大型活動等方式，加強信息溝通，并就家庭教育的內容、目標、方法、責任等方面對家長進行輔導，從而使學校和家庭教育同步、統一。二是精心設計活動主題。在升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、安全教育課、郊游活動、防災減災疏散演練及文藝節目展演等活動中滲透集體主義教育、行為規范養成教育等，培養學生的集體主義和愛國主義思想。三是在主題班隊會、班級讀書會、班級文體活動等方面滲透德育教育，增強學生榮辱觀。四是通過課本劇表演、手抄報、相聲小品表演、體操比賽、歌詠比賽和師生運動會中滲透德育教育，讓學生在活動中增加凝聚力和榮譽感。

二、以加強社團建設為關鍵點，爭奇斗艷，提升素養

社團活動是課堂教學的補充和延伸，是實施素質教育的有效舉措，既陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈，又培養了學生廣泛的興趣愛好。學校各類文娛場室、課外活動場所可全方位向學生開放。可根據師資、場地建設、設備投入情況，開展書法、舞蹈、管樂、合唱、地方文化遺產課程、腰鼓、葫蘆絲、剪紙、健美操、武術、繪畫、泥塑、棋類、皮筋舞、花樣跳繩、科技創作等社團活動，在培養學生特長的同時，加強對學生愛國主義、集體主義、團結互助、拼搏向上等思想品德教育，張揚個性、彰顯特長、陶冶情操，提高審美情趣，激發學生對真善美的追求和對美好未來的向往。

三、以紅色文化資源為切入點，心懷感恩，樂于奉獻

革命傳統教育和愛國主義教育是我們每位學生的必修課，讓學生在形式各樣的體驗活動中，了解紅色歷史、傳承紅色文化精神。可以分年級開展不同的主題實踐活動，如圍繞“紅領巾心向黨”、“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”、“尋找黨的光輝足跡”、“祖國在我心中”、“少先隊員如何踐行社會主義核心價值觀”、“我的中國夢”等主題開展征文比賽、歌詠比賽、節日慶祝、觀看革命題材影視片和傳唱紅色歌曲等豐富多彩的實踐活動，引起青少年在思想上產生共鳴。也可以組織學生參觀烈士陵園、革命遺址、革命事跡陳列室、紅色人物展館等，讓學生“零距離”接受愛國主義教育，收到春風化雨、潤物無聲的效果。

四、以校園主題活動為輻射點，知行合一，快樂成長

一是愛心與感恩的教育。組織學生開展 “老師，您辛苦了！”、“我為父母做件事”、“幫助孤寡老人我能行”、“向最美孝心少年學習”等書信大賽、征文比賽、演講比賽等主題活動。讓少年兒童學會關愛他人，引導學生將感激之心內化為自覺行動，從身邊做起，從小事做起，在遇到需要幫助的人時，主動伸出援助之手。讓學生學會感恩、知恩圖報，體驗愛與被愛的快樂和幸福。二是開展法制和心理健康教育活動，培養健全人格。每學年度邀請法制副校長到學校上一至兩節法制教育課，舉辦法律法規講座，讓學生從小就做一個知法守法懂法用法的好公民。同時，根據學生心理特點及年齡特征，開設心理輔導課，并引導學生積極參與到學校、班級、少先隊的各項活動中，使其身心得到良好鍛煉，讓學生健康快樂的成長。

五、以面向未來走近社會為落腳點，掌握技能，學會生存

學校要有計劃、有目的地組織學生從課堂走向社會，在親身參與中提高學生經營幸福生活的能力，培養學生積極的生活態度，積累寶貴的人生體驗。可以組織學生進行“我做安全協管員”實踐活動，引領學生掌握安全自護的知識，訓練應急自救的技能，樹立安全防范意識。在植樹節、世界環境保護日、世界水日等節日，組織學生上街宣傳環保知識，進行“綠化大地，美化家園”等實踐活動、“與太陽同行”徒步活動，使學生親近自然，鍛煉身體，磨練意志。引導學生參與社會服務活動，組織學生到敬老院為孤寡老人打掃衛生、表演節目；開展上街打掃衛生，教育學生愛護環境；分年級組織學生到學校就近的田地、公司、合作社、加工廠等進行勞動體驗。讓學生在活動中耳聞目睹、親歷親為，去感知和體驗更多的人文情感，認識自己，感受自身價值，逐步形成完整的人格。

重視德育的力度有多大，教育就能走多遠。學校應該以踐行社會主義核心價值觀為德育指針，以生活德育為主要內容，以實踐德育為基本途徑，以體驗德育為核心思想，以探索德育為助推力，全面實施以學生為主體的道德實踐活動，不斷創新工作機制，讓每位師生享有人生出彩和夢想成真的機會，讓教育因德育的提升而發展，讓社會因教育的美好而更加美好！

注：“甘肅省教育科學規劃課題研究成果”字樣及課題編號：GS[2014]GHB0736）